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1、步步设疑，有学生深入一、导入 正当伯罗奔尼撒战争使希腊诸城邦大伤元气的时候，北方近邻马其顿国家却逐 渐强大起来，其国王腓力凭借其强大的军事力量，趁希腊各城邦混乱不堪、无 力外御的时候，先后夺取了一个个衰落的希腊城邦。公元前 338 年，马其顿军 队大败希腊联军于喀罗尼亚城下，确立了在全希腊的霸主地位。下一步侵略目 标，便是东方的波斯及其它文明世界。然而，公元前 336 年，腓力二世遇刺身 亡，他的儿子亚历山大受军队的拥戴登上王位，时年 20 岁。他决心继承父业， 实现其称霸世界的目的。 【这段导入很明确地使学生感知到了亚历山大东征的主观目的。 】 二、 教学目标 1、知道马其顿战胜波斯的决定性
2、战役伊苏斯战役和参加十字军东征的主要国家、东征的大 致范围；了解马拉松之战的战况和亚历山大、萨拉丁的主要事迹；理解古代东西方战争对 东西方国家所产生的影响。2、能力与方法 通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养学生的归纳概括能力；通 过了解亚历山大东征和十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐 释历史问题的能力；通过探讨古代东西方战争对东西方国家所产生的影响，培养学生运用 历史唯物主义观点评价历史人物和历史事件的能力。 【目标明确了本节课的知识点以及学生本人应达到的一些技能】 三、 教学过程（1）教师要指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和 建立起的地
3、跨欧、亚、非三洲的大帝国。 （2）教材没有详细叙述亚历山大的东征，可用多媒体显示亚历山大铜像，让学生去感悟铜像本身的象征意义，以加深学生的印象；显示亚历山大帝国 疆域图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。适时给学生提出以下问题: 1马其顿国什么时候控制了希腊？演示亚历山大东侵路线图，回答问题。（提高学习兴趣，对亚历山大帝国及东侵有整体的正确认识。）2亚历山大帝国是怎样建立起来的？它的版图包括几大洲？首都在哪？亚历山大东侵结果如何？3亚历山大帝国的命运如何？4亚历山大东侵的影响如何？在教师启发下回答，培养学生辩证地看待历史人物和历史事件的能力。5亚历山大是怎样一个国王？怎样看待亚历山大东侵
4、？（3）伊苏斯战役是亚历山大东侵的一次决定性战役，教材没有介绍，教师可作适当补充。【增加趣味性，使学生有继续往下学的欲望】（4）亚历山大东侵的影响是学生要重点掌握的一个问题。教师要指导学生阅读 教材的一段小字，并观看受希腊文化影响的西亚建筑遗址，5、学生共同探讨，得出以下的认识：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包 括了当时人类的主要文明波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明， 这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。 四、小结 伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化 的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。教材提到埃及的亚 历山大港，教师还可进一步补充，这时的亚历山大城成了世界文化的大都市， 整个地中海地区的学者、艺人纷至沓来，竞芳斗艳，各显才华。 【完成了对亚历山大东征客观效果的学习】 五、感悟 1.战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性， 会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随 之而来的，往往是文化的传播与渗透。 2.有人说，亚历山大东征“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”。其实亚历山大东 征给当地人民造成深重灾难，但客观上也促进了希腊与亚非诸国的经济和文化交流，在历 史上具有深远影响。
