东辰培训：新九年级专题之十二结业检测题

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1、东辰培训：新九年级专题之十二结业检测题东辰培训：新九年级专题之十二结业检测题满分 100 分1、基础知识及运用：（10 分，每小题 2 分）1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.间或（jin） 诏书（zho） 曩（nng） 一蹴而就（c） B.仓廪（ln） 慰藉(j) 期年(j) 坟冢（zhng） C.羹肴（gng） 迂腐（y） 兜鍪（mu） 簌簌（sh） D.擦拭（sh） 交卸（xi） 琐屑（xu） 颓唐（tu） 2.下列词语书写全都正确的一项是（ ）A.狼籍 戍守 贻赠 不能自已B.赋闲 胸襟 雉兔 俯拾皆是C.骁健 妥贴 窥探 刮目相待 D.危殆 封候 贵胄 闻鸡起舞3.

2、下列句子中，加点成语运用不正确的一项是（ ）A.清明节放假，我随父母回老家祭祖，一种触目伤怀的感觉油然而生。B.在各种书籍唾手可得的今天，一些人由于不辨优劣而败坏了读书的胃口。C.安东尼的背后有很多坚强而勇于斗争的妇女同志，所以她开展工作就有恃无恐了。D.班长李明举起了照顾孤寡老人李奶奶的倡议大旗以后，许多同学都望风响应。4.下列语句中，没有语病的一项是（ ）A.我们要确保这次活动顺利开展，防止万无一失。B.凭着崇高的理想，豪迈的气概，乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？C.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。D.他非常生气因为自己的不小心。5.依次填入下列句中横

3、线上的词语，最恰当的一项是（ ），飘逸着沁脾的清香； ，散发着浓烈的祝福； ，只有细细品尝，才能体味出这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。生命是酒 生命是咖啡 生命是茶A B. C. D.2、阅读下面两篇文言文，完成 68 题：（6 分，每小题 2 分）细柳营文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军 棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰： “将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃

4、使 使持节诏将军：“吾欲入劳军。 ”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约， 军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以 军礼见。 ”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳， 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 6、下面句中词语解释有错的一项是（ ） A、于是上乃使使持节诏将军：派出使节 亚夫乃传言开壁门：墙壁 B、将军约：规定 军中不得驱驰：策马奔驰 C、将军亚夫持兵：手持兵器 介胄之士不拜：铠甲，头盔，这里是穿戴盔甲的 意思D

5、、天子为动：被感动 改容式车 ：改变神情 7、下列加点词语意思一致的一项是（ ） A、上自劳军 军细柳 B、居无何 不可久居 C、天子之诏 已而之细柳军 D、使使持节 使人称谢 8、下面对课文的理解和分析不正确的一项是（ ） A、文章开篇点明背景，匈奴大举入侵，周亚夫等将奉命备战戍边。这样写的目的是把人物 置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供宽阔的舞台。 B、文章把正面描写和侧面描写结合起来，借助对比衬托的手法，鲜明的展现周亚夫治军严 整、忠于职守的“真将军”的特点。 C、我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约” ，强调了共性，这其实束缚了个性发展，

6、在今天不值得提倡。 D、课文最后一段，文帝对刘礼、徐厉两位将军在工作上玩忽职守提出了严厉“批评”，对 周亚夫兢兢业业、忠于职守的敬业精神大 ，加赞扬，可见，文帝是一位圣明的君主。 三、 （共 27 分） 9.把第 I 卷文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。 （6 分） （1）天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（3 分） （2）其将固可袭而虏也，至于亚夫，可得而犯邪。 （2 分）10、诗歌赏析（6 分） 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 (1)作者在全词中描绘了哪些生活场景？

7、抒发了词人怎样的情感？（4 分） （2）全词多处运用对比，请任选一处对比作简要赏析。 （2 分）11、综合性学习（共 12 分）阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。(1)为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对 350 名学生进行了问卷调查，调查结果如下。(4 分)中学生课外阅读情况调查表读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划lO1每读必做O有时有计划313凭兴趣做246没有计划586从不做754从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的

8、问题一是：_；二是_。(2)为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。(4 分)答：_ 12、请仿照导读,从下列列举的名著中选择其中的一部,用一句话概括、点评名著的内容或特色。 （4 分）导读：水浒：反抗封建暴政的英雄传奇。格列佛游记：奇异的想象，辛辣的讽刺。名著：穆斯林的葬礼 、 骆驼祥子 、 朝花夕拾名著 ： 4、

9、默写（默写（8 分）13、诗文填空。 （每空一分，8 分）（1）千古兴亡多少事，悠悠， 。 辛弃疾南乡子 （2）令初下，群臣进谏， ；数月之后， 。 战国策 邹忌讽齐王纳谏 （3） ， 。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 陆游诉衷情（4）军听了军愁，民听了民怕， ？ 王磐朝天子（5） ，吹伤了那家， 。 王磐朝天子五、五、现代文阅读。现代文阅读。（29 分） 一（15 分）青海湖，梦幻般的湖我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑 进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩 上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一

10、派无边无际的蓝色湖水。 那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝 得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像 是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。正当我折服于 这蓝色的魅力，而又苦于找不到恰当比喻的时候，我突然记起少数民族对青海湖的称呼。 在蒙语时，它被叫作“库库诺尔” ，在藏语里，它被叫作“错温布” ，都是“青颜色的大海” 之意。为什么要叫作“青色的海” ，而不叫作“蓝色的海”呢？莫不是出于“青出于蓝而胜 于蓝

11、”的古语？其实，青海湖水所以如此湛蓝，因为湖面高出海面三千一百九十七米，比 两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度 达到八九米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈，难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人！再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏 马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂 向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像 是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！而这其中的一切，又都浸透 了黎明的生气，浸透了晨雨的滋润，显得这么清新，这么幽静

12、。那晶莹的雨珠隐隐约约地 闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气， 甜丝丝的，凉爽爽的。我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷 的宁静。我看着不远处那位司机，他仍旧那么肃穆，默默地望着远处的一个地方，丝毫没 有交流感情的意思。而草滩上那几头漫步的牦牛，更是分外悠闲。我只有独自默默地伫立 着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。 13.选文采用了定点观察的方法，请概括出作者观察了哪些景色并指出是按怎样的顺序来观 察的？(6 分)14.文中加点字“扑”用得特好，请赏析这个字运用的妙处？(3 分) 15.文中划线句运用得好，请赏析。(4 分)

13、 （1）它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。 （2）那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分 子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。 16.选文以写青海湖为重,为什么还寥寥几笔写了司机和牦牛?(2 分)（二）背影（节选）（14 分）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚

14、地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他们穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不自已。情郁于中，自然要发之于外；