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1、植物籽粒拼图教案植物籽粒拼图教案叶智英教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。2、隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。二、教学重点与难点：重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。难点：作品的新颖、生动，富于美感。三、教学准备：各种形状、颜色大小的植物籽粒， （如红小豆、绿豆、豌豆、黑豆、大米、玉米，沙枣核等）,笔刷、镊子、 胶水或乳胶等。四、教学方法：引导法、分析
2、法、探究法、合作法、实践法五、教学过程：1、组织教学：检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。2、导入新课：（一）分析籽粒同学们，叶老师昨天突发奇想，用一种特殊的材料来拼贴一组字，你们想不想看看？觉得好看吗?它是用什么材料制作成的？(黑米、玉米、红豆、西米、小麦),它们有个共同的名字叫植物籽粒，今天让我们一起学习第 4 课植物籽粒拼图 。日常生活中可以看到各种各样的植物籽粒。 （课件出示） 。说说这些籽粒的颜色与形状？板书：（五颜六色、奇形怪状）说一说这些植物籽粒用什么用途？食用、发芽、拼图、 （板书：拼图）（二）小结：正因为籽粒有着绚丽的色彩和有趣的形状，我们就能利用它的的特点拼贴出美
3、丽的图画。出老师还带来几幅植物籽粒的拼图，你们想不想看一看呀？3、讲授新课：出示课文中的范图， （请同学们一边欣赏一边观察，这些拼图在构图和颜色搭配上有什么特色？）学生欣赏感受、讨论交流。问：你最喜欢哪幅作品？为什么?学生思考并回答： A、我喜欢黑色豆子拼的小鸟，造型很简单，但很可爱，背景是黄色的，很鲜艳。B、我喜欢孔雀，颜色搭配很鲜艳C、 （ ）根据学生的回答板书：构图简洁、背景搭配对比鲜明，籽粒排列整齐。同学们说的真好，接下来我们认真观察左边三幅图和右边三幅作品的拼贴方法有什么不同？出示以面造型和以线造型的作品并讲解：大块面积粘贴了植物籽粒以面造型只用种子粘贴了轮廓-以线造型你知道怎样制作
4、一幅籽粒拼图？出示步骤示意图让学生说出制作步骤：（1）先构思，勾画草图，设计画稿。（2）在画稿需要处均匀地涂上胶水。（3）用选择好植物籽粒粘贴在画稿上。说的真好，第一步构图，你们认为在构图时要注意些什么问题？(课件出示简洁饱满)。第二步涂胶水时要注意什么？（均匀，胶水不能太多或太少，不要涂到画稿以外）第三步贴稿要（整齐，颜色搭配要鲜明）我们刚才已经学习了籽粒拼图的作画步骤，接下来一起去欣赏我们学校的贴画展吧。参观完这么多精美的作品，你们想不想自己动手做一幅籽粒拼贴画呢？那就赶紧动手吧。4、学生作业，教师巡回指导：作业要求：运用你手中的植物籽粒，俩人合作，粘贴出一幅美丽的拼图。5、总结：（1）展
5、示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，你觉得哪一幅拼贴得好，好在哪里。（籽粒摆放有秩序，构图饱满，内容新颖，制作精细） 。6、拓展延伸：根据本课的学习方法，我们还可以用其它的材料来制作贴画，让我们一起来欣赏不同材料制作的贴画。由学生上台介绍。同学们，今天我们一起学习了植物籽粒拼图，利用本课的学习方法，我们一定可以用自己灵巧的双手拼贴出更多更美的贴画作品。是啊，生活中有许多物品都是具备美妙形象，充满独特情趣的，只要我们拥有一双发现美的眼睛，一双善于搭配的手，即可激活它的生命，变换成妙趣横生的艺术品。教学反思：这节课的目的主要是引导学生学会合理利用身边的废弃材料来做一副装饰画，增强学生的环保意识。
6、我们不仅教会学生的知识技能，还应该让学生怀着一份保护环境的心来制作，使他们从小培养环保意识，才是我们的教育的真正目的。学生对这节课的学习兴趣很浓，气氛也非常活跃。学生通过对材料的触摸、尝试，体会到物体对人体机体产生的感知觉，并把它们表现出来。学生在合作、触摸、尝试、体验中激发积极的情趣，思维的积极性和独特性得到充分的体现，学生之间探索的潜能得到充分的挖掘。由于存在个体感受力不同的差异，独特的见解，个性化的表达方式，使他们的思维具有不可估量的价值，表现出来的画面也很有魅力。教师在这节课中始终处于教学的引导者、参与者与鼓励者，唯一一点就是有些地方啰嗦了一点，达不到精简的效果。作为教师不要过多地干扰他们，应给儿童提供更多的机会和环境，让他们真正在“成于乐，游于艺” 。
