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1、课课 题题: : 整理与复习整理与复习课课 型型: : 整理复习课教学内容教学内容：北师版小学数学六年级下册：p36 和练一练第 3、4、8、9 题。 教学目标教学目标：知识目标知识目标：1、通过整理与复习，使学生进一步巩固这两个单元所学的知识。2、能根据这两个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决问题。能力目标能力目标：提高整理知识的能力，发展提出问题和解决问题的能力。情感目标情感目标：让学生在学习中感受快乐。 教学重点教学重点：能根据这两个单元所学的内容，提出数学问题，解决问题。教学难点教学难点：能根据这两个单元所学的内容，解决问题。教学方法教学方法：归纳法、练习法等。教学理念教学理念：
2、数学在提高人的推理能力，抽象能力等方面有着独特的作用。教学准备教学准备：1、实物投影。课时安排课时安排：1 课时教学过程教学过程设计意图设计意图一、一、 我们已经已经学习了第一单元我们已经已经学习了第一单元“圆柱和圆锥圆柱和圆锥”和第二单元和第二单元“正比例和反比例正比例和反比例” 。下面请同学们回忆一下，你学到了什么。下面请同学们回忆一下，你学到了什么。1、个人独自回忆所学知识。2、在小组内交流汇报。3、小组合作，形成数学小报或数学知识树。4、全班展示各小组的作品，评价各小组的作品。5、完善本小组的作品，以备课下展览。通过整理，让学生学会归纳、反思。二、根据学到的知识，你能提出什么问题？二、
3、根据学到的知识，你能提出什么问题？1、引导学生独自提出问题。2、把提出的问题小组合作解决。3、教师把学生提出的比较典型的问题汇集起来全班交流，共同解决。三、完成书上相关习题。三、完成书上相关习题。1、教材第 37 页“练一练”第 3、4 题。（1）实物投影显示此题。（2）请学生默读题，自解此题。（3）全班交流，指名讲解解题思路。（4）师强调：在解答这道题的过程中，应注意些什么？（5）订正错误。2、教材第 38 页第 8 题。（1）实物投影显示此题。（2）口头回答问题，并说明成比例的理由。（3）全班判断。培养学生提出来问题、解决问题的能力。在比较中，使学生体会到一定要仔细分析题意，弄清是在求表面
4、各还是在求体积。根据比例的意义解决问题。3、教材第 38 页第 9 题。（1）实物投影显示此题。（2）根据表中数据，树高与影长是否成正比例或反比例？能说明理由吗？（3）如果一棵树高 3.5m，影长约为多少米？（4）如果一棵树的影长为 3.2m，这棵树高为多少米？（5）练习本上完成（3）题。（6）全班交流汇报。（7）订正错误。四、全课小结四、全课小结 两个单元的学习你还有什么不懂的地方吗？谈谈有什么收获？五、布置作业五、布置作业：1、黄岗小状元。根据比例知识解决实际问题。板书设计板书设计： 课题：整理与复习课题：整理与复习学生作品学生作品教学反思教学反思：课课 题题: : 练习（练习（1 1）课
5、课 型型: : 练习课教学内容教学内容：北师版小学数学六年级下册：P37-P39 的练一练第1、2、5、6、7、10、11、12、13 题。 教学目标教学目标：知识目标知识目标：1、通过练习，使学生进一步巩固这两个单元所学的知识。2、能根据这两个单元所学的内容，解决问题实际问题。能力目标能力目标：提高综合解决问题的能力。情感目标情感目标：使学生感受数学在生活中的作用。增强应用意识。教学重点教学重点：能根据这两个单元所学的内容，解决实际问题。教学难点教学难点：提高综合解决问题的能力。教学方法教学方法：引导法、练习法等。教学理念教学理念：让生活问题走进数学课堂。教学准备教学准备：1、实物投影。2、
6、计算器。课时安排课时安排：1 课时教学过程教学过程设计意图设计意图一、复习一、复习1、让学生回顾第一单元的学习内容，及相关概念。2、让学生回顾第二单元的相关知识。学生回忆。二、完成书上相关基础习题。二、完成书上相关基础习题。1、教材第 37 页“练一练”第 1 题。（1）屏显此题。再次回顾，巩固所学。熟悉圆柱表面积、体积圆锥体积公式（2）学生独立在书上完成表格。（3）全班汇报交流答案。（4）订正错误。2、教材第 37 页“练一练”第 2 题。（1）屏显此题。（2）请学生默读题，自解此题。（3）全班交流，指名讲解解题思路。（4）师强调：在解答这道题的过程中，应注意些什么？（5）订正错误。3、教材
7、第 38 页第 5、6 题。（1）屏显这两道题。（2）自解这两道题。 （请两名学生黑板上做）（3）全班交流汇报，讲清解决问题的思路。（4）订正答案。4、教材第 39 页第 10 题。（1）屏显此题。的运用。学生能够独立解决的，放手让学生去解决。对于一些容易出现的问题又不失时机地重点强调，充分发挥了师生双方的作用。是圆柱、圆锥知识的综合应用。学生能够根据已有的知识独立地解决这两个问题，充分体现了教师对学生的尊重。反比例知识的运用。（2）学生思考，独立完成。（3）全班交流，解决问题。5、教材第 39 页第 11 题。（1）屏显此题。（2）学生独立在练习本上解答。（3）全班交流汇报。（4）订正错误。
8、6、教材第 39 页第 12 题。（1）首先请学生独立完成第 39 页第 12 题中的表格。（2）请学生根据表中的有关数据画图，并观察一下图的特点。（3）回答书上（3）的问题。三、完成书上提高题。三、完成书上提高题。1、教材第 38 页第 7 题。（1）屏显此题。（2）学生独立思考，分析问题。（3）引导学生解决问题。2、教材第 39 页第 13 题。（1）屏显此题。（2）教师引导学生根据题意画图。（3）组织交流。本题是比例尺、面积等知识的综合应用。复习正比例的有关知识。理解“求透明胶带的体积可以用外圆柱的体积减去内圆柱的体积” 。通过画方位图综合运用“方向和位置” “比例尺”等知识解决问题。（
9、4）解决问题。四、全课小结四、全课小结 通过学习，谈谈有什么收获？五、布置作业五、布置作业：1、黄岗小状元。板书设计板书设计： 课题：练习（课题：练习（1 1）学生板书内容学生板书内容教学反思教学反思：课课 题题: : 练习（练习（2 2）课课 型型: : 练习课教学内容教学内容：北师版小学数学六年级下册：前两个单元的综合练习。教学目标教学目标：知识目标知识目标：1、通过复习，使学生巩固前两个单元所学的内容。能力目标能力目标：主要培养学生的总结、概括能力和反思意识。情感目标情感目标：培养学生的应用意识。教学重点教学重点：通过复习，使学生进一步掌握前两个单元所学的知识。教学难点教学难点：通过复习
10、，使学生掌握前两个单元所学的知识。教学方法教学方法：归纳法、练习法。教学理念教学理念：让学生成为学习的主人。教学准备教学准备：1、小黑板。课时安排课时安排：1 课时教学过程设计意图一、出示总结归纳出的前两个单元的知识网络图。一、出示总结归纳出的前两个单元的知识网络图。特征圆柱 表面积圆柱和圆锥 体积圆锥 特征体积含义正比例 图像规律含义直接出示知识网络图，为后面总复习的整理作铺垫。正比例和反比例 反比例 图像规律含义比例尺 图上距离实际距离1、对照网络图，查找知识上的漏洞。2、指名说出学习上存在的问题。3、同伴互助。说说问题的解决方法。二、课堂活动新设计二、课堂活动新设计根据前两个单元的知识网
11、络图，每人出一张综合试卷，与同桌交换，并解答同桌出的综合试卷，解答后交换阅卷，比一比谁是优秀小老师，谁是优秀学生。三、拓展应用三、拓展应用1、一个圆柱的底面周长和高相等，如果这个圆柱的高缩短 2 厘米，表面积就减少 12.56 平方厘米，求原来这个圆柱的表面积。学生独立思考，然后尝试解决问题，最后全班交流。2、园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的 1/5，第二天栽了 136 棵，这时剩下的与已栽的棵数比是 3：5。这批树苗一共有多少棵？引导学生用方程解题。四、全课小结四、全课小结交流本节课的收获和体会，说说自己最大的进步，在这节课上解决了什么困惑。五、布置作业五、布置作业：1、黄岗小状元。培养学生的总结、概括能力和反思意识。培养学生自学能力和竞争意识，让学生成为学习的主人。知识的综合运用。培养学生解题能力。板书设计板书设计： 课题：练习（课题：练习（2 2）特征圆柱 表面积圆柱和圆锥 体积圆锥 特征体积含义正比例 图像规律含义正比例和反比例 反比例 图像规律含义比例尺 图上距离实际距离教学反思教学反思：
