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1、教案的内容应包括： 1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定 13 个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。 3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活
2、动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。 4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。 5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。 6.训练内
3、容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。 7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。现在完成时(have done)：重要考点，初二以后几乎都是完成时态。A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。ex: I have just
4、finished my homework.B) 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用 since 加一个过去的时间点，或 for 加一段时间，或 by 加一个现在时间。这里联系进行时，他们都一样，不能用短暂性动词，考点。C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。例：John has broken his left leg.（约翰摔断了左腿。）注意：A) 现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动
5、作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。例：He worked in that hospital for 8 years.（他曾经在那家医院工作了 8 年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。）He has worked in that hospital for 8 years.（他已经在那家医院里工作了 8 年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。）B) 因为含有 for 加一段时间或 since 加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬
6、间动词。例：My sister has been married for 5 years.（过去分词做表语表示状态，可以延续）My sister has married. Dont disturb her.（终端动词）C) 在“this is the first/ second/ third time that“句型里要求用完成时。例：This is the second time that the products of our company have been shown in the International Exhibition.（这是我公司产品第二次参加国际展览会。）D) 句型“
7、It is/ has beensince“所使用的两种时态都正确。例：It is/ has been 10 years since I last saw him.（从我上次见到他以来已经 10 年了。）E) 在“no sooner than“、“hardly/ scarcely when“、“before“、“prior to“等句型中，主句要求完成时。例：I havent met that professor prior to today.（以前我从未见过那位教授。）5. 一般过去时A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。ex:I went to Beijing last year.B) 表
8、示过去习惯性动作。特别是由 would/ used to do 表达的句型，本身表示的就是过去时。ex: I used to live here.（注意 used to 和 be used to 的区别，used to 表过去常常，be used to 表示习惯于，前者 to 是不定式符号，后者则是介词，后接名词、动名词、代词）C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。ex: Would you mind my sitting here?（您介意我坐在这里吗？）Could you pass me the pen?注意：A) 注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是
9、表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago 等，绝对不可与 recently, in the past 10 years, this month 等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。注意，到了初二将会是考点，不会不行，逃不了的，几乎每次都考。B) used to do 的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：used not to do, didnt used to do, didnt use to do 都对。1.一般现在时: 主语+do/does(现在分词)
10、e.g We clean the room every day.2.一般过去时: 主语+dide.g We cleaned the room just now.3.现在进行时: 主语+am/is/are doinge.g We are cleaning the room now.4.过去进行时: was/were doinge.g We were cheaning the room at 5:00 yesterday afternoon.5.现在完成时: have/has donee.g.We have cleaned the room already.6.过去完成时: had donee.g We had cleaned the room before he arrived.7.一般将来时: will do/e.g We will clean the room tomorrow.8.过去将来时: was/were to /would doe.g He said he would clean the room next.
