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1、单元集体备课表集体备课时间备课老师贾 淞备课内容五年级数学（下册）第六单元统计学习目标1、理解众数的含义，学会求一组众数的含义，理解众数的统计学意义。2、会根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当的统计图直观有效地表示数据，能对数据进行简单的分析和推测。4、通过综合实践活动”打电话“让学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生归纳、推理的能力。学习重点1、理解众数的统计意义。2、认识复式折线统计图的特点。3、理解打电话的最优方案的方法。学习难点1、会根据进行分析和预测，做出正确的决
2、策。2、能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。3、能运用打电话的最优方案的方法解决一些简单的实际问题。学习方法直观展示观察、合作探究、交流讨论、质疑引导、比较运用。课题：打电话课题：打电话 第第 1 课时课时 总总 1 课时课时主备教师：贾主备教师：贾 淞淞 教学目标教学目标（1） 、使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步 体会运筹思想和对策方法在实际生活中的应用。 （2） 、经历设计打电话方案，并找出最佳方案的过程，体验 画图分析、交流讨论的学习方法。教学重点教学重点理解打电话的最优方案的方法。教学难点教学难点能够利用打电话的最优方案的方法解决一些简单的实际问题。导学策略导学策略质
3、疑引导、讨论交流、画图理解、分析思考。教学准备教学准备多媒体课件导导 学学 流流 程程 设设 计计教教 师师 预预 设设学学 生生 活活 动动结合本班实际结合本班实际二次备课二次备课一、复习引入（1）师课件出示题目：选择最 优方案。 （2）提问：下面两种方案，你 认为哪种最理想？（题目及备选答 案略） (3)师小结：能同时进行的事， 我们同时进行，可以节省时间。 二、探讨最优方案 （1）教师出示问题; 一个合唱队共有 15 人，暑假期间 有一个紧急演出 (2)组织学生分小组进行讨论， 设计出打电话的方案。 根据生的回答，提出假设。 （如果平均分成 3 各组，通知完需1、生根据题目 做出选择，并
4、说出 理由。 2、学生讨论交 流，设计打电话的 方案。3、学生进行讨 论交流、画图分析， 汇报。要几分钟） (3)教师：还有更快的方法吗？ 老师在第一分钟通知的队员也可以 通知其他队员，那么应该怎样设计 通知的方案呢？ （4）引导汇报。三、发现规律 （1）教师：仔细观察示意图， 你发现了什么？ （2）教师引导：每增加 1 分钟， 新接到通知的队员人数有什么规律？（3）引导生介绍自己的方法。 四、应用规律 （1）教师出示课件：随着时间 的增长，往下接到通知的总人数会 是多少呢？ 教师根据学生的汇报共同完成统计 表。 （2）教师提示，张老师要通知 50 个同学来学校举行活动，如果用 打电话的方式，最快需要多少分钟？五、课堂小结师：同学们，通过这节课的学 习活动，你有什么收获？ 根据生的回答，师总结：打电 话的最优方案是需要每个接到通知 的队员立即通知后面的队员，每个 人都不空闲，这样时间每增加 1 分 钟4、学生观察教 科书 133 页示意图， 小组交流自己的发 现。5、生根据观察 回答人数变化规律。6、学生汇报， 全班交流。7、学生交流探 讨，然后汇报。8、生独立思考 解答。9、生畅谈自己 的收获，对本节课 所学知识做小结。板书设计：板书设计：打电话打电话 达标情况分析：达标情况分析：教学反思教学反思教学心得体会：教学心得体会：
