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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 9中学听课心得体会范文中学听课心得体会范文【中学语文听课心得体会范文中学语文听课心得体会范文】1010 月月 27292729 日三地利间，我在日三地利间，我在 xxxx 观摩了市教研室观摩了市教研室组织的组织的“初中语文教学能手评比初中语文教学能手评比”活动。每一堂课都是具活动。每一堂课都是具备学习意思，但都各有特点。对正在语文教学的道路上探备学习意思，但都各有特点。对正在语文教学的道路上探索前进的我来说，这次观摩学习使我发生很大的思维震撼，索前进的我来说，这次观摩学习使我发生很大的思维震撼，当然收成也很多。我谨将
2、自己的所得所获所悟从以下几个当然收成也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈、方面谈一谈、一、注重领导学生诵读，适当点评学生的发言。一、注重领导学生诵读，适当点评学生的发言。还给学生大批的读书时光，在语文课堂中应让学生多还给学生大批的读书时光，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗诵，也能力更深刻地舆解辞意。要到达才能更有感情的朗诵，也能力更深刻地舆解辞意。要到达这一步，学生应建破在充分浏览的基础上，而不是树立在这一步，学生应建破在充分浏览的基础上，而不是树立在老师讲授分析的基本
3、上，学生靠阅读读懂、品析文章，能老师讲授分析的基本上，学生靠阅读读懂、品析文章，能够造成自己的能力，假如靠老师讲解分析那永远是接收现够造成自己的能力，假如靠老师讲解分析那永远是接收现成的剖析成品，不能构成自己的能力，所以在课堂上，要成的剖析成品，不能构成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯串始终，让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯串始终，对学生的读书通常做了如下部署、对学生的读书通常做了如下部署、1 1、观其大意，谓之粗读，、观其大意，谓之粗读，只请求将课文读通，懂得其粗心，只请求将课文读通，懂得其粗心，2 2、参照有关解释和有关、参照有关解释和有
4、关材料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。材料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。3 3、在未然掌握文章感情的基础上，有情感的默读，品析美句在未然掌握文章感情的基础上，有情感的默读，品析美句美词，美词，4 4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读( (或范读或范读) )，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 9通过这四步既施展了学生的客观自动性，又在学生自己阅通过这四步既施展了学生的客观自动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的才能。读的过程中培养自己解决问题的才能。二、教给学生好的学习方法，注重
5、学习习惯培养。二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。良多老师会在课件上给学生出示良多老师会在课件上给学生出示“学习方式学习方式” ，名字多，名字多样样“温馨提醒温馨提醒” ，如王晓林老师在执教，如王晓林老师在执教五柳先生五柳先生品读课品读课文环节是这样设计的、联合课文内容说说五柳先生是一个文环节是这样设计的、联合课文内容说说五柳先生是一个怎么的人怎么的人? ?括号中是这样提示的、括号中是这样提示的、( (提示、如性情、喜好、提示、如性情、喜好、生涯状态、人生寻求生涯状态、人生寻求)。让学生播种一种学习的办法，。让学生播种一种学习的办法，当他当前碰到相似的问题时才干够用本人的力气解决。个当
6、他当前碰到相似的问题时才干够用本人的力气解决。个别老师很重视对学生语文学习习惯的培育，始终强调别老师很重视对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不不动笔墨不读书动笔墨不读书” ，有利于造就学生集中精神的好习惯。，有利于造就学生集中精神的好习惯。三、设置简单有效的课堂情境，创设做作和谐的三、设置简单有效的课堂情境，创设做作和谐的课堂氛围。课堂氛围。托尔斯泰说过、托尔斯泰说过、 “胜利的教学所须要的不是强迫，而是胜利的教学所须要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。激发学生的兴趣。 ”兴致是学习的推能源，是辅助学生获取兴致是学习的推能源，是辅助学生获取常识的捷径。因而，许多老师在新课的导入中会有意地设常识
7、的捷径。因而，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，牢牢地吸引住学生，使学生很互动，去激发学生的兴趣，牢牢地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。快地进入新课意境。我对张士诚老师印象深入，在他的课堂上，我发明他我对张士诚老师印象深入，在他的课堂上，我发明他无比善于并注重语言的运用，极其风趣。学生异常爱好这无比善于并注重语言的运用，极其风趣。学生异常爱好这精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 9种活跃的授课方式，全部课堂欢喜愉悦，让咱们听课
8、老师种活跃的授课方式，全部课堂欢喜愉悦，让咱们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。四、浮华已随风飘去去，课堂本质显朴素。四、浮华已随风飘去去，课堂本质显朴素。这次听课最大的感触就是，老师执教的观摩课都比拟这次听课最大的感触就是，老师执教的观摩课都比拟朴实，注重学生的学习效力，从而淡化了课件等的帮助作朴实，注重学生的学习效力，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。富丽惹眼的课件被多少张简略的用。但有用的很有分寸。富丽惹眼的课件被多少张简略的幻灯片或要言不烦的问题、扎实的读书训练所取代，真正幻灯片或要言不烦的问题、扎实的读书训练所取代，真正还原了课堂
9、本色。还原了课堂本色。五、进行了恰到好处的课堂评价，进行适时勉励五、进行了恰到好处的课堂评价，进行适时勉励和评价。和评价。课堂评价，是师生交换的一种有效方法，它不仅是某课堂评价，是师生交换的一种有效方法，它不仅是某个环节的终结，更主要的是能调动学生参加学习的踊跃性，个环节的终结，更主要的是能调动学生参加学习的踊跃性，激发学生更强烈的求知愿望。而课堂及时评价是老师对学激发学生更强烈的求知愿望。而课堂及时评价是老师对学生在课堂上的学习立场、方法、进程、后果等方面，进行生在课堂上的学习立场、方法、进程、后果等方面，进行适时激励跟评估。这次运动中，老师简直运用了及时评价，适时激励跟评估。这次运动中，老
10、师简直运用了及时评价，并且在课堂上，充足应用自己的体态语言、一个手势、一并且在课堂上，充足应用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摩、一个微笑等对学生的表示给予评价。个眼神、一个抚摩、一个微笑等对学生的表示给予评价。如陈万泰老师在读完如陈万泰老师在读完我用残损的手掌我用残损的手掌这首诗歌时，有这首诗歌时，有一名学生读的十分好，陈老师用语言鼓励，更重要的是，一名学生读的十分好，陈老师用语言鼓励，更重要的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股气力应是无比的当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股气力应是无比的莫大，我想，这个孩子毕生会记住的莫大，我想，这个孩子毕生会记住的! !六、存在扎实的教
11、学根本功，调控课堂熟能生巧。六、存在扎实的教学根本功，调控课堂熟能生巧。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 9教学基本功是所有教师都必需控制的。它既不是某些教学基本功是所有教师都必需控制的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的禀赋，他是教师成其为先教师的特权，也不是个别老师的禀赋，他是教师成其为先生的基本资历。可以说，这次语文教学能手评选活动中，生的基本资历。可以说，这次语文教学能手评选活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深沉，例如王晓林老师，每一位老师的教学基本功都比较的深沉，例如王晓林老师，她拥有必定的人文底蕴，课堂上通过讲解五柳先生，做到她
12、拥有必定的人文底蕴，课堂上通过讲解五柳先生，做到分析文本，又将先生的品德、爱好誉为一棵大树的形象，分析文本，又将先生的品德、爱好誉为一棵大树的形象，首尾响应，直观活泼。首尾响应，直观活泼。通过加入这次活动，让我觉得受益匪浅，对此我也细通过加入这次活动，让我觉得受益匪浅，对此我也细心的反思了一下自己的教养，意识到自己的专业基础功还心的反思了一下自己的教养，意识到自己的专业基础功还应需增强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能应需增强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的应用多种教学方式，为学生供给一个天然协调的学习气的应用多种教学方式，为学生供给一个天然协调的学习气氛。实现学生的主体性
13、，从而有效进步教学品质。氛。实现学生的主体性，从而有效进步教学品质。【中学数学听课心得体会范文中学数学听课心得体会范文】此次，我有幸到上海参加聚焦课堂，课堂教学有效性此次，我有幸到上海参加聚焦课堂，课堂教学有效性中学数学研讨会，先后听取了中学数学研讨会，先后听取了 6 6 位优秀教师的展示课。每位优秀教师的展示课。每节课上，我都被教师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从节课上，我都被教师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面，我就谈几点的体会与大家共勉。中获益匪浅。下面，我就谈几点的体会与大家共勉。体会之一、关于课堂教学设计。教学设计是老师为达体会之一、关于课堂教学设计。教学设计是老师为
14、达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中我们都能感受到教师划的过程。从每位教师的课堂教学中我们都能感受到教师的准备室相当充分的。不仅的准备室相当充分的。不仅“备教材备教材” ，还，还“备备”学生，从学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都能体现了依基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都能体现了依精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 9托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的
15、设计。处理也都进行了精心的设计。体会之二、关于数学教学生生活化的问题，数学课教体会之二、关于数学教学生生活化的问题，数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动，上海市同济二附调动学生学习数学的兴趣。在本次活动，上海市同济二附中的郭继燕老师上的中的郭继燕老师上的分式分式这一节她的引入就设计了坐这一节她的引入就设计了坐车经过杭州湾大桥和家庭生活中的用水情况，以及姚明参车经过杭州湾大桥和家庭生活中的用水情况，以及姚明参加比赛的投球个数，设计出生活实际的问题，使学生真正加比赛的投球个数，设计出生活实际的问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。感受到数学就在他们的生活中
