七年级地理教学案

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1、定西市安定区李家堡初级中学定西市安定区李家堡初级中学 地理学科导学案学科导学案 （20122013 学年度第一学期）班 级： 七年级 1-4 班教师姓名： 马 玉 林 120122013 学年度第一学期地理学科教学进度表科目地理 教学 班级七年级 教科书名 及 册 数七年级地理 第一册 上课 日期2012、8、27 每周 节数2总授课 节数2 16星期日期周次月 份一五教材内容（ 第一章至第五章）节数1八 2731第一章 第一节 我们身边的地理 1 237第一章 第二节 我们怎样学地理2 31014第二章 第一节 认识地球2 41721第二章 第二节 世界的海陆分布2 5九2428第二章 第三

2、节 世界的地形2615国庆黄金周7812第二章 第四节 海陆变迁2 81519第三章 第一节 世界的人口2 92226期中复习10十292期中考试1159第三章 第二节 世界的人种2 121216第三章 第三节 世界的语言和宗教2 131923第三章 第四节 世界的聚落2 14十 一2630第四章 第一节 天气和气候2 1537第四章 第二节 气温和降水2 161014第四章 第三节 影响气候的主要因素2 171721第四章 第四节 世界主要气候类型2 18十 二2428第五章 第一节 发展中国家与发达国家2 19314第五章 第二节 国际经济合作 2 20元711期末考试备注：2、教材简况：

3、七年级地理上册（湘教版）教材内容分为五个大的板块：让我们走进地理、地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异。在内容上表现出：从地球环境到人文环境，从自然环境到社会环境的知识结构。从地理知识的体系中看，主要以全球、世界为出发点，讲的是整个地球、整个世界的地理知识，即表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点。从现代教学的体系中看，众多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计巧妙的问题激发了学生的学习地理知识的兴趣和探究知识的渴求性。真正体现了教材的可读性。第一章 让我们走进地理本章主要介绍地理

4、学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。 第二章 地球的面貌 本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。第三章 世界的居民本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待

5、世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。第四章 世界的气候本章内容主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容。通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。第五章 世界的发展差异本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。通过本章的教学，学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地

6、认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。二、学生情况：本年级共有学生 135 名，他们以前接触过地理知识，但是没有以地理学科命名，通过几节课的学习发现，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活。学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。通过学生在课堂上的表现可以看出，学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的地理学知识。同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非

7、常浓厚。三、学段目标3在新课标理论的指导下，以学校教学工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应“五步四环节”的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理” ，走向“会学地理”四、教学重点：第一章 让我们走进地理地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。第二章 地球的面貌 认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。第三章 世界的居民世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。人口问题对环

8、境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教。第四章 世界的气候天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图。第五章 世界的发展差异世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念。五、教学难点：第一章 让我们走进地理地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。第二章 地球的面貌 认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。第三章 世界的居民人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教。第四章 世界的气候如何看天气图、知道气温和降水的测定方法

9、，如何阅读气温和降水曲线图。第五章 世界的发展差异世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念。六、教学措施：1、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集

10、学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。44、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。七、课程资源的开发1. 教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。3. 教学中做到精讲，重知识体系、

11、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。4、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 5单元（章）单元（章）第一章 让我们走进地理内容概况内容概况第一节 我们身边的地理让学生掌握我们身边经常发生的一些地理知识， 并能用地理知识解答。 第二节我们怎样学地理让学生理解学习地理的方法以及学习地理必须具备 的工具和知识学习目标学习目标1.了解地理学科，理解地理与生产生活的密切关系。2.通过地理与生产生活密切关系的认识，充分理解学好地理的必要性。

12、3.培养浓厚的地理兴趣，激发强烈的求知欲。4.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。5.了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东” 。了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。了解在实际中判别方向的基本方法6.掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。运用比例尺换算实际距离。熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，了解图例和注记的含义。学习重点学习重点1、教学重点：初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念2、知道在一般地图上“

13、上北、下南，左西、右东”3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示4、了解在实际中判别方向的基本方法5、掌握比例尺的定义和公式。6熟悉图例和注记学习难点学习难点1、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。3、了解在实际中判别方向的基本方法4、通过实践学会图上方向与实际方向的对照5、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较学习时数学习时数3 课时6第一章第一章 第一节第一节 我们身边的地理我们身边的地理导学案导学案导学案序号： 1 课型： 新学课 总

14、课时： 1 分课时： 1-1 主备人： 马玉林 学习重点学习重点让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。学习学习 目标目标1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生 的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、 动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从 学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解 决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问 题。 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理 的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习 地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。学习难点学习难点让学生了解

15、地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。学法 指导以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法） ，设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 知识 准备地理学基本常识。学学 习习 流流 程程教学过一、创设情境，导入新课：一、创设情境，导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.二、自主学习、合作探究

16、二、自主学习、合作探究：学习任务（一）学习任务（一）揭开地理之“谜”1 1、自主学习：、自主学习：读“解开地理之谜”一框所有内容，完成下列要求。1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”2 2、小组交流：、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3 3、合作探究：、合作探究：【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？【探究结论】新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。学习任务（二）学习任务（二）1 1、自主学习：、自主学习：读课本 22 页最后一段及 23 页的内容，完成下列要求。读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。1).讨论课本 P.3 的图 1-1、1-2 分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪-在有冰雪地方才可进行； 冲