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1、高考地理容易失分的六种原因高考地理容易失分的六种原因以历年高考阅卷分析报告来看，考生的失分原因不外乎以下六种：以历年高考阅卷分析报告来看，考生的失分原因不外乎以下六种： 一是基础知识掌握不牢，基本要领和原理混淆不清；一是基础知识掌握不牢，基本要领和原理混淆不清； 二是地理事物的空二是地理事物的空 间位置、结构与联系把握不准确；间位置、结构与联系把握不准确； 三是审题时不善于抓住三是审题时不善于抓住“关键词语关键词语”； 四是不善于联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合；四是不善于联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合； 五是填图分析、填图绘图的技能不熟练、不规范
2、；五是填图分析、填图绘图的技能不熟练、不规范； 六是答题时不善于运用地六是答题时不善于运用地 理术语，答不到要点。理术语，答不到要点。 以上种种情况的发生除与平时学习不牢外，更多的原因是缺乏针对性的能以上种种情况的发生除与平时学习不牢外，更多的原因是缺乏针对性的能 力训练，高三阶段在加强地理知识全面系统复习的同时，要重视能力训练，要力训练，高三阶段在加强地理知识全面系统复习的同时，要重视能力训练，要 通过完成一定的练习巩固地理基础知识，提高地理的综合能力。通过完成一定的练习巩固地理基础知识，提高地理的综合能力。 对于考生来说只有对于考生来说只有 1010 多天的复习时间了，江老师有没有好的建议
3、呢？多天的复习时间了，江老师有没有好的建议呢？答：最后的答：最后的 1010 多天时间里，我想具体的考试可以侧重三个方面，第一个可多天时间里，我想具体的考试可以侧重三个方面，第一个可以回归考试大纲和教材，再把考试大纲当中规定的考试内容对照课本进行进一以回归考试大纲和教材，再把考试大纲当中规定的考试内容对照课本进行进一步的梳理，关键是提炼形成浓缩的、网络化的知识结构存储在自己大脑里，这步的梳理，关键是提炼形成浓缩的、网络化的知识结构存储在自己大脑里，这时候关键在于浓缩和提炼。第二，地理具有自己的学科特征，这种学科特征使时候关键在于浓缩和提炼。第二，地理具有自己的学科特征，这种学科特征使得图形成为
4、地理考试必不可少的方面，加强对地图的阅读和记忆的补充训练。得图形成为地理考试必不可少的方面，加强对地图的阅读和记忆的补充训练。特别是世界主要的大洲、地区、国家地图、中国分区地图，关注这些重要的国特别是世界主要的大洲、地区、国家地图、中国分区地图，关注这些重要的国家、地区、中国重点地区的经纬网分布情况。注意大的地理事物相对位置的关家、地区、中国重点地区的经纬网分布情况。注意大的地理事物相对位置的关系，也就是区域地理的空间地位仍然是大家在最后特别要关注的问题。第三，系，也就是区域地理的空间地位仍然是大家在最后特别要关注的问题。第三，还是应该拿出最近这一段的模拟试题认真总结一下自己审题和答题的思路、
5、步还是应该拿出最近这一段的模拟试题认真总结一下自己审题和答题的思路、步骤、方法。记下自己在答题当中存在的主要问题和今后应该改进的具体措施，骤、方法。记下自己在答题当中存在的主要问题和今后应该改进的具体措施，总结综合题的答题思路，还有答题当中应该关注的问题。第四，针对自己的薄总结综合题的答题思路，还有答题当中应该关注的问题。第四，针对自己的薄弱环节，比如自然地理当中的计算问题还是等值线问题，针对薄弱环节做一些弱环节，比如自然地理当中的计算问题还是等值线问题，针对薄弱环节做一些相关的练习题，不要求多而是求精求准。相关的练习题，不要求多而是求精求准。有一些学生地理基础比较好，有一些基础比较差，针对这
6、两类学生你有什么有一些学生地理基础比较好，有一些基础比较差，针对这两类学生你有什么好的建议吗？好的建议吗？答：一般来说对于基础比较好的同学，知识上的查漏补缺任务不是很艰巨，答：一般来说对于基础比较好的同学，知识上的查漏补缺任务不是很艰巨，主要是能力上挖掘潜力。比如知识发散方面要思考和总结某一知识和其他知识主要是能力上挖掘潜力。比如知识发散方面要思考和总结某一知识和其他知识的相互联系，这样能够在答题的时候使自己答的更全面、更准确，得到更多的的相互联系，这样能够在答题的时候使自己答的更全面、更准确，得到更多的分。第二在知识迁移方面，同一类知识的举一反三，触类旁通，在答题当中学分。第二在知识迁移方面
7、，同一类知识的举一反三，触类旁通，在答题当中学会针对不同的试题，虽然情景发生了变换，但是自己能够应用自己所学的知识，会针对不同的试题，虽然情景发生了变换，但是自己能够应用自己所学的知识，及时的把相关的知识重组，重新组合成新的答题思路，提高自己的得分能力。及时的把相关的知识重组，重新组合成新的答题思路，提高自己的得分能力。对于基础比较差的的同学，首先在知识上仍然需要查漏补缺，知识是提高对于基础比较差的的同学，首先在知识上仍然需要查漏补缺，知识是提高能力的基础，知识的欠缺比较多，谈不上能力的提高。还有一个很重要的方面，能力的基础，知识的欠缺比较多，谈不上能力的提高。还有一个很重要的方面，在答题方面
8、还有提高分数的空间。从我们的一模、二模判卷当中，我们发现无在答题方面还有提高分数的空间。从我们的一模、二模判卷当中，我们发现无论是成绩优秀的学生和成绩相对低一些的学生都存在由于审题不当或者表达不论是成绩优秀的学生和成绩相对低一些的学生都存在由于审题不当或者表达不准确造成了无谓的失分，这个一般占到准确造成了无谓的失分，这个一般占到 5 5 至至 1010 分，无论对成绩高还是成绩低的分，无论对成绩高还是成绩低的学生如果能够拿到这个分，成绩应该有一个相当大的提高。学生如果能够拿到这个分，成绩应该有一个相当大的提高。地理是不是一定要需要死记硬背，我做大量的题能应对我自己的不足吗？地理是不是一定要需要
9、死记硬背，我做大量的题能应对我自己的不足吗？答：地理不是死记硬背的，高考也不是考死记硬背的东西，还是考地理的灵答：地理不是死记硬背的，高考也不是考死记硬背的东西，还是考地理的灵活应用还有知识迁移应用的内容。第二是考地理的思维过程，你能不能用地理活应用还有知识迁移应用的内容。第二是考地理的思维过程，你能不能用地理的分析和研究方法，具体的分析某一地理事物现象形成发展的原因以及解决措的分析和研究方法，具体的分析某一地理事物现象形成发展的原因以及解决措施。这些不是背的东西，而是思考的，学会一种方法的过程。因此不应该去死施。这些不是背的东西，而是思考的，学会一种方法的过程。因此不应该去死记硬背，而要明白
10、其中的道理，就是知其之然还要知其所以然。记硬背，而要明白其中的道理，就是知其之然还要知其所以然。到了这个时候不倡导做大量题。早期复习阶段也要适量做题。对于有些内到了这个时候不倡导做大量题。早期复习阶段也要适量做题。对于有些内容比如自然地理当中的一些内容需要做的题稍微多一些，要求熟能生巧，比如容比如自然地理当中的一些内容需要做的题稍微多一些，要求熟能生巧，比如时间的计算，等值线的应用，这些题偏重理科特点，但是更多的人文地理题是时间的计算，等值线的应用，这些题偏重理科特点，但是更多的人文地理题是靠正确的分析方法和答题思路。区域地理主要是看图、对图像的掌握。地图的靠正确的分析方法和答题思路。区域地理
11、主要是看图、对图像的掌握。地图的分布需要一定记忆。至于分析的方法主要不是记忆而是掌握分析方法和答题思分布需要一定记忆。至于分析的方法主要不是记忆而是掌握分析方法和答题思路，运用方法和思路解答具体问题。路，运用方法和思路解答具体问题。最后这段时间怎么依托书本做题还是怎么做准备？最后这段时间怎么依托书本做题还是怎么做准备？答：最后这段时间应该根据考试大纲要求的知识能力，一方面将教材再有答：最后这段时间应该根据考试大纲要求的知识能力，一方面将教材再有重点的浏览一遍，把知识进行最后的浓缩和提炼，其实课后题并不重要，重要重点的浏览一遍，把知识进行最后的浓缩和提炼，其实课后题并不重要，重要的是你对课本的知
12、识是不是有整体的知识网络，形成答题的整体思路和框架，的是你对课本的知识是不是有整体的知识网络，形成答题的整体思路和框架，并且能够知道知识和知识之间的内在联系。分析具体问题的时候可以非常容易、并且能够知道知识和知识之间的内在联系。分析具体问题的时候可以非常容易、自如的从自己的脑海当中把有用的知识、相关知识提取出来，并且构成一个严自如的从自己的脑海当中把有用的知识、相关知识提取出来，并且构成一个严谨的答案。谨的答案。最后这一段时间可以根据自己的薄弱环节，有针对性的复习某一部分教材，最后这一段时间可以根据自己的薄弱环节，有针对性的复习某一部分教材，如果自然地理有欠缺可以把你欠缺比较多的相关部分复习一
13、下。如果你区域地如果自然地理有欠缺可以把你欠缺比较多的相关部分复习一下。如果你区域地理欠缺比较多，就针对区域地理重点复习，这样解决知识缺陷和漏洞问题就可理欠缺比较多，就针对区域地理重点复习，这样解决知识缺陷和漏洞问题就可以了。以了。我们做选择题准确率不是很高，在地理方面选择题如何做才能提高准确率？我们做选择题准确率不是很高，在地理方面选择题如何做才能提高准确率？答：现在同学们做选择题存在的问题有几个方面，第一是地理的基础知识答：现在同学们做选择题存在的问题有几个方面，第一是地理的基础知识仍然存在欠缺，一些地理知识掌握的不熟练不牢固或者说非常含糊，非常模糊，仍然存在欠缺，一些地理知识掌握的不熟练
14、不牢固或者说非常含糊，非常模糊，或者是一些地理概念发生了混淆。第二是地理的基本技能欠缺。主要包括时间或者是一些地理概念发生了混淆。第二是地理的基本技能欠缺。主要包括时间和日期的计算、方向的判断、距离的计算、比例尺的计算这些基本能力掌握不和日期的计算、方向的判断、距离的计算、比例尺的计算这些基本能力掌握不到位，因此在答题出现失误。第三是地理空间定位能力的欠缺，由于地理经纬到位，因此在答题出现失误。第三是地理空间定位能力的欠缺，由于地理经纬网不熟练、不能够准确定位，因此出现失误。第四，在审题当中获取信息能力网不熟练、不能够准确定位，因此出现失误。第四，在审题当中获取信息能力的欠缺，比如说对一些关键
15、词没有把握到位，对一些重要的时间、地点、季节的欠缺，比如说对一些关键词没有把握到位，对一些重要的时间、地点、季节的变化这些关键词掌握不到位。或者没有读懂图，对于设问没有掌握主要指向的变化这些关键词掌握不到位。或者没有读懂图，对于设问没有掌握主要指向是什么。再就是灵活运用知识和迁移知识的能力有欠缺。不会把学的知识迁移是什么。再就是灵活运用知识和迁移知识的能力有欠缺。不会把学的知识迁移到试题要求的答题要点，建立准确的联系。这些都可能是导致选择题丢分的原到试题要求的答题要点，建立准确的联系。这些都可能是导致选择题丢分的原因。因。我觉得提高选择题的得分率关键在于审题。其实选择题审题要求非常严谨。我觉得
16、提高选择题的得分率关键在于审题。其实选择题审题要求非常严谨。因为地理选择题通常以组题形式进行考察，所以第一先审主题干，第一看主题因为地理选择题通常以组题形式进行考察，所以第一先审主题干，第一看主题围绕的中心问题是什么。第二看题目给的文字材料、图形材料有哪些、内容是围绕的中心问题是什么。第二看题目给的文字材料、图形材料有哪些、内容是什么。第三看一组题当中相关的小题有几道。其次是审材料，包括文字材料的什么。第三看一组题当中相关的小题有几道。其次是审材料，包括文字材料的内容、关键词、时间、空间、数据。再就是审图形，包括图名、图例、经纬线内容、关键词、时间、空间、数据。再就是审图形，包括图名、图例、经纬线度数、纵横坐标轴表示的要素和数值，图中的注记、名称、数值。注意图形的度数、纵横坐标轴表示的要素和数值，图中的注记、名称、数值。注意图形的数值大小的变化，比如地理分布图当中地理事物的内容、特点、相互关系等。数值大小的变化，比如地理分布图当中地理事物的内容、特点、相互关系等。第四，再审小题干，包括小题干的内容，小题干和主题干的关系，与材料和图第四，再审
