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1、 12013-20142013-2014 学年度第一学期学年度第一学期音乐音乐备课备课_二二_ _年级（上册）年级（上册）音乐音乐学期教学计划学期教学计划一、学情分析：一、学情分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，从他们去年的音乐老师那儿了解到，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的
2、部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉 OK 非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。二、教材分析：二、教材分析：本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单
3、元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性
4、、创造性，灵活选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。5三、教学目标：三、教学目标：1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 激发和培养学生对音乐的兴趣。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重难点：四、教学重难点：（一）教学重点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参
5、与其他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。（二）教学难点：1、音准、音阶的学习。2、感受不同民族和地区歌曲的特点。3、感受自然界和生活中的声音，感受并描述音乐的力度、速度的变化。五、教学中应注意的问题：五、教学中应注意的问题：在音乐教育中，学生是音乐教育的对象。在课堂教学的过程中，教师如果没有艺术心理和审美心理的表现，无情感的教学就不会上好音乐课，而学生如果毫无感情地学，同样也不会收到良好的效果，这也是音乐教学中应该注意的问题。反过来教师若只凭饱满的激情去感染学生而忽视了音乐艺术的科学性和逻辑性，则又走向了另一个极端。所以，教师在教学中不但要以严肃认真地科学态度讲授每一个内容
6、和环节，同时也要以饱满的激情去引导学生，使学生既学到音乐艺术中系统的理论和技能，又学会以审美的心理、情感来认识音乐艺术的内涵。六、教学措施：六、教学措施：1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课6堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始
7、终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。4、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。6、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。八、教学进度及时
8、间安排：八、教学进度及时间安排：时间教 学 内 容时间教 学 内 容8.27-9.2第一单元：妈妈.老师第一课时演唱鲜花爱雨露第二课时欣赏我爱米兰演唱我爱米兰11.12-11.18第二课时欣赏转圆圈第三课时演唱拔河9.3-9.9第三课时活动音11.19-11.25第四课时欣赏踢毽7的高低第四课时演唱小乌鸦爱妈妈子第五课时欣赏布老虎9.10-9.16第五课时欣赏唱给妈妈的摇篮曲第六课时演唱唱给妈妈的摇篮曲11.26-12.2第六课时活动士兵进行曲第五单元：动画城第一课时演唱快乐的小木匠9.17-9.23第二单元：我愿住在童话里第一课时演唱小红帽第二课时欣赏龟兔赛跑12.3-12.9第二课时欣赏蓝
9、皮鼠和大脸猫第三课时活动跟着队长走9.24-9.30第三课时音乐故事森林小卫士第四课时演唱大鹿12.10-12.16第四课时欣赏三个和尚第五课时演唱大风车10.8-10.14第五课时欣赏永远住在童话里12.17-12.23第六单元：下雪啦第一课时欣赏雪花飞舞第二课时演唱江雪10.15-10.21复习第一、第二单元歌曲。举办班级歌手大赛。12.24-12.30第三课时演唱雪花第四课时演唱小雪8橇10.22-10.28第三单元：月儿弯弯第一课时演唱小小的船第二课时欣赏月亮月光光12.31-1.6第五课时演唱小动物告别会第六课时表演小动物告别会10.29-11.4第三课时演唱我和星星打电话第四课时欣
10、赏阿细跳月1.7-1.13复习考试11.5-11.11第五课时歌表演萤火虫第四单元：快乐的游戏第一课时演唱啊西里西9第 _一_ 单 元 教 学 计 划教学教学内容：_妈妈老师妈妈老师_一、教学内容：第一课时：欣赏我爱米兰第二课时：读谱知识 音的高低第三课时：歌曲小乌鸦爱妈妈第四课时：复习二、教学要求：1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。2.通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。3.通过欣赏我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲，感受音乐的情绪，加深对妈妈和老师的理解。三、教学重难点：重点：1.启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。2.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提
11、高感受力。3.培养学生有感情地演唱歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。难点：1.在教唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、；力度的对比。2通过 演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。四、教具使用：1.钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片。2.打击乐器3.各种动物玩具。10第一课时第一课时 鲜花爱雨露鲜花爱雨露 我爱米兰我爱米兰 备课课型：课型： _ _新授课新授课_ _ 一、教学内容：1.学唱歌曲鲜花爱雨露。2.听赏歌曲我爱米兰。二、教学目标1.学会歌曲鲜花爱雨露。2.通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。3.培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为
12、习惯。三、教学过程：（一）.唱歌鲜花爱雨露1.观察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。2.提示学生注意歌曲的情绪及歌曲内容，然后复听一遍。3.听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。4.教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，使学生更好地体会歌曲的内涵。5.听伴奏，轻声学唱歌曲。6.为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小男女生接唱、单独演唱等形式。7.全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣赏我爱米兰1.教师展示歌曲我爱米兰的图片或课件，导入歌曲欣赏。2.聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏
13、，注意歌曲情绪进行动作创编。（三）综合复习1.教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。2.为歌曲鲜花爱雨露创编动作（四）小结。11第二课时第二课时 鲜花爱雨露鲜花爱雨露 我爱米兰我爱米兰 备课课型：课型： _ _复习课复习课_ _ 一、教学内容1复习歌曲鲜花爱雨露；复习我爱米兰。感受音乐的情绪与色彩的关系。2音乐活动“音的高低”。二、教学目标1对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。2能基本听辨日常生活及音乐中声音高低和音色特点。3培养学生兴趣，激发音乐情感。三、教学过程（一）复习1复习歌曲鲜花爱雨露，请学生有感情演唱或歌表演。2复习听赏歌曲我爱米兰，请学生边听边随录音哼唱。3从
14、红、黄、蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。（二）音乐活动“音的高低”1由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2教师比方高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。3根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生自发分组创煸进行。12第三课时第三课时 小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈 备课课型：课型： _ _新授课新授课_ _ 一、教学内容：1学唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2歌表演创作。二、教学目标：1学会演
15、唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2创编歌表演，培养学生的创新能力。三、教学过程：1复习歌曲我的好妈妈，导入本课教学。2启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等。（1）谈谈对妈妈的了解，:如：妈妈的职业、妈妈的爱好、妈妈最喜欢的东西、妈妈的生日等。（2）谈谈对妈妈的感情，如：喜欢妈妈的微笑、最爱听妈妈将故事、我为妈妈作家务、我帮妈妈捶背等。3教师用讲故事的形式，导入新课。4聆听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈，并加入课件演示。5教师示范，有感情的朗读歌词。6教师再次播发录音。7教师用听唱法教唱歌词。启发学生用亲切优美的歌声演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱。8在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演。要求动作美观、表达准确。9每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。10教师要求学生背唱这首歌曲。11回家将这首歌曲唱给妈妈听。13第四课时第四课时 小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈 唱给妈妈的摇篮曲唱给妈妈的摇篮曲备课课型：课型： _ _复习课复习课_ _ 一、教学内容：1复习歌曲小乌鸦爱妈妈。2利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏唱给妈妈的摇篮曲。3教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验。（1）什么是摇篮曲？（2）听赏歌曲时，感受到什么情绪？（3）是
