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1、南邵小学生活教育汇报材料为加强对学生的生活教育，学校围绕低碳生活主题，通过各种措施组织活动，着力提高学生的环保意识，积极推进生活教育活动的开展。 一、宣一、宣传传教育，加深学生教育，加深学生认识认识。 。在校有目的，有计划的对学生进行宣传，通过倡议书等形式，加深学生对低碳生活的理解认识。所谓“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。让学生从心理上认识到低碳生活的必要性，积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。学校要开展生活教育大讨论，针对日常生活中一些习以为常、但与教育根本价值相背离的行为，在教师和学生
2、中开展“生活即教育、社会即学校”的大讨论，组织力量，确立教育的目标、内容、途径、评价，加快生活教育校本课程建设。二、上好二、上好综综合合实实践践课课，从生活做起，从点滴，从生活做起，从点滴贯彻贯彻低碳生活。低碳生活。根据学校的具体培养目标和学生年龄特征，在教师的指导下，充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性、积极性和参与性，开展以服务社会能力为关键的实践活动，各年级采取不同的措施，贯彻低碳生活。一、二年级通过宣传教育，每生编一首低碳生活童谣；三、四年级学生利用课余时间自己动手 DIY，通过手工 DIY 的再创造，学生们会发现原来废物也是宝，并在此过程中体会到创意的欢乐。五、六年级开展了“低碳
3、生活金点子”活动，学生在活动的过程中体认到低碳生活就在我们周围，离我们并不遥远。通过活动设计，增强学生体验感悟。三、沟通家三、沟通家长长， ，节节能减排，做孩子的榜能减排，做孩子的榜样样。 。利用家长课程开课向家长宣传低碳生活，让家长理解“低碳生活” 其实就是一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯。在日常生活中约束自己，改善自己的生活习惯，从己生活的环境维护开始，加入“低碳生活”里来。做好孩子的榜样，让孩子坚持将低碳生活进行到底。通过多项措施的实行，取得了一定的成效。学生建立了良好的环保观念。关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法。因为生活教育开展的时间短，学校措施和制度方面尚未系统化制度化，因此有些措施的效果并没有达到预期，这需要我们进一步制定更切实有效的措施，组织更形式多样的活动，使生活教育切实成为校园日常化教育。2011.9
