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1、（一）（一）职业职业与与专业专业教学目教学目标标通过教学，使学生了解职业、职业资格证书制度，正确认识所学专业以及专业与职业的关系，热爱所学专业，激发学习热情，培育职业意识；使学生了解经济社会发展对职业素质的要求，认识提高自己职业素质的重要性。教学要求认知：了解职业的产生、演变和职业的多样性；了解职业资格证书制度；理解本专业的社会意义及其与相关职业群的关系；理解“行行出状元”的道理；识记职业素质。运用：举例说明社会职业的多样性，分析各种职业都是社会发展不可缺少的部分；分析本专业所对应的职业在社会发展中的作用；举例说明所学专业可以取得哪些职业资格证书和这些证书对求职择业的意义；举例说明职业素质各构
2、成要素在人的一生发展中的作用。教学内容教学内容1职业与职业演变（1）职业职业的内涵。职业的特性：专业性、多样性、技术性、时代性。（2）职业的演变职业的产生与历史演化。当代职业的多样性：我国现有的职业种类；社会发展和科技进步推动了职业演变。职业的未来发展趋势：职业的专业化、智能化、综合化。与高新技术有关的职业将得到发展。与第三产业有关的职业将得到发展。2职业与专业（1）认识专业专业设置的依据。专业学习的重要性。（2）职业资格职业资格证书制度：职业资格、职业资格证书、职业资格证书制度。职业资格证书对劳动者的作用：求职就业的必备条件、胜任岗位职责的标志、增强职业竞争能力的手段。（3）了解与本专业相关
3、的职业群专业与职业的对应关系。教学设计建议教学设计建议1 教学步教学步骤骤、内容和方法、内容和方法本科共安排 4 课时课时 内容1-2第一节3-4第二节第二、第三部分第一节 职业（1)什么是职业。本部分内容只需简单介绍。但要明确职业含义的三点内容：职业是一种工作；这种工作和使人获得合法收入；这个收入在来源上是基本稳定的。同时可以简单地说明一下职业和工作的不同。（2)职业的作用。这部分要结合具体的事例，着重讲解。说清职业的作用体现在三个方面：一个满足个人谋生的需要；二是成为劳动者为社会做贡献的途径；三是欧不断促进个人自我完善的作用。现代职业对从业者的要求（1（职业的种类。这部分只需学生阅读后作简
4、单了解。教师可根据本校学生的就业方向，如工业企业、商贸部门等，补充介绍其中的职业情况。（2（当前职业发展的新特点。现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新性的趋势。至部分内容应着重讲解，要引导学生从体会当前职业发展的新特点对从业人员的素质提出新的要求。初步树立从业者必须接受职业教育的观念。职业教育与个人成才（1（社会发展需要职业教育。至部分内容可先简单地叙述我国职业教育的发展历程，然后组织学生阅读教材的内容，介绍我国职业教育的体系。这时可结合本校实际，介绍中高职衔接的“立交桥”，激发学生进一步学习的愿望。在说明当前社会发展学要职业教育的问题时，除了从宏观上说明社会经济发展的形势外，还
5、应补充具体的案例，从微观的角度加以说明。（2（技能人才大有作为。这部分内容是课本的一个重点内容。在教学中如何把握可参考“重点难点分析”。关键是要充分利用教材提供的案例，说明职业教育也是成才之路的道理，并且注意分析李斌成才的原因，即不断学习，使自身有良好的职业素养，为下面的教学做好铺垫。活活动动（ （1） ）组织组织学生搜集并学生搜集并讲讲述述职业职业教育成才的相关的事例，教育成才的相关的事例，讨论讨论如何才能通如何才能通过职业过职业教育教育是自己成才是自己成才2 教学策略建教学策略建议议（1（注重对教学内容的整体感知教师可布置学生在课前预习，复习教材内容。在教学过程中，先安排学生快速阅读教材的
6、有关内容，请学生总结归纳其主要之时或观点。例如，要求学生阅读第一节第一部分“职业”。然后总结出主要讲述的内容有两个，即职业的含义、职业的作用等。（2（强化对教学内容的理解掌握教师了利用教材中设置的教学栏目，举行课堂活动，充分调动学生的学习积极性。用过活动，加深对教学内容的理解和掌握。如在讲到技术人才大有作为时，可安排学生阅读并讨论教材中提供的案例，请他们谈谈自己的感想和体会等。 也可采用设疑-思考-讨论-答疑的教学方法，引导学生理解教学内容。如讲完“技术人才大有作为”后，可设问：如何才能成为技能人才？然后让学生阅读第二节内容，思考职业理想与成为技术人才的关系是什么：搞好学习和成为技术人才的关系
7、是什么；为什么要善于制定和自我发展规划等内容。经学生讨论后，教师总结归纳。（3）注意理清教学内容之间的有机联系在教学过程中，教师可以让学生寻找知识联系，也可以在课堂小结时总结出知识的联系。让学生对本课知识有一个全面的认识和理解。3 教学评价提示本课的教学评价除围绕着教学目标展开外，还要注意突出以下内容：（1（在认识能力上，学生能否感受和把握课本的逻辑结构；能否由人的生存想到就业，由就业想到职业教育（注意现代职业的新特点），由职业教育想到技术人才（注意社会对技术人才的需求），由技术人才想到如何成为技术人才（即树立职业理想、全面提高职业素养和职业技能、确立并把握自我发展规划）等。（2（在情感、态度和价值观方面，学生是否确立了职业教育也是成才之路的认识，是否确立了只有学习才能成才的强烈意识。
