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1、- 1 -坚持特色发展 打造一流基地盐 城 市 经 济 管 理 学 校江苏省盐城未成年人社会实践基地东方湿地、水绿盐城。盐城是一座多彩的城市，东临黄海，西接淮扬，物产丰饶，风景如画；盐城是一座文化底蕴丰厚的城市，历史悠久，人文荟萃；盐城是一座全国知名的英雄城市， “皖南事变”后，在这里重建军部；盐城，是全国典型的平原水网地区，拥有全国最大的沿海滩涂湿地，闻名世界的丹顶鹤和麋鹿自然保护区。盐城既是农业大市，又是新兴工业化城市，更是教育强市，经济、社会、教育事业协调发展。随着素质教育推进不断深入，基础教育课程改革力度的不断加大，盐城教育响应时代召唤，积极打造出落实未成年人实践活动课程的一道靓丽风景
2、线江苏省盐城未成年人社会实践基地。 （以下简称“基地” ）基地位于盐城市亭湖区盐东镇东南村北侧，西距市中心约30 公里， 东临黄海之滨约 12 公里，与中国盐城丹顶鹤自然保护区、国家级滩涂湿地保护区毗邻。学校现占地面积 300 亩，建筑面积近 1.5 万平方米，办公、教学、生活等基础设施齐全，各类拓展活动项目 90 余个，校园绿树成荫，环境优美，风景怡人，为全市中小学生开展社会实践、国防教育暨军事训练提供了独厚的教育资源和广阔的发展空间。2006 年，学校在市委市政府的关心下，被定位为“ 盐城市中小学素 质教育实践中心 ”；2007 年底启动试运行；2009 年 4 月学校被江苏省文明办升格为
3、“江苏省盐城未成年人社会实践基地”；2011 2012 年，学校又成功 创建为“ 盐城市青- 2 -少年国防教育基地、盐城市少年军校”。学校教育功能就此定位在服务盐城市区中小学生的社会实践、国防教育暨军事训练上。五年以来，学校在盐城市精神文明办、盐城军分区、盐城市教育局的正确领导和关心下，在盐城市区各兄弟学校的鼎力支持下，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“学会 劳动、体验生活、了解社会、磨炼意志、培养技艺、增长才干”的 办学宗旨， 积极完善基础设施，切实加强队伍建设，积极强化教科研，精心组织实践活动，不断提升服务功能，不断深化基地内涵，已累计接待盐城市区中小学生超过 26 万人次的社会实践活动
4、，活动在“延伸学校教育、衔接社会教育、实施素质教育”等方面取得了良好的 业绩，赢得了社会各界的一致好评，得到了省、市领导的充分肯定，多次受到上级部门的表彰奖励，连续获得了“盐城市文明单位、盐城市德育工作先进集体、盐城市先进基层党组织、盐城市青少年国防教育工作先进集体、盐城市青少年法制教育示范基地”等荣誉称号。多年来，基地的发展历经坎坷，经历风雨，在艰难中蹒珊起步，在争议中发展壮大，在绝境中获得重生，一路破冰前行，经历了从小到大，从弱到强，逐步成长为在苏北乃至全省有一定影响力的未成年人社会实践活动场所。一、高目标定位，高起点规划，高标准建设，全力打造一流的“硬环境”基地筹建之初，因诸多历史因素的
5、制约，困难重重，基地人不是坐等天机，而是勇敢地正视现实，主动积极地争取市编委、市教育局的重视和支持，凝心聚力谋生存、同心同德求发展。面对启动资金的短缺，基地人不等、不靠，采取向教职工借资、吸引- 3 -社会合作投资等办法，群策群力，千方百计多方筹措，因校制宜，建设活动项目，因陋就简，组织开展活动。自 2007 年秋学期启动试运转以来，基地坚持克服困难忙运转，坚持“边运转，边建设” ，以运转促建设，以建设推运转。在基础条件及其简陋的情况下，仍确保每学年活动人数不少于 2 万人，终以诚恳的态度、坚定的信念和高效率运转，赢得了省、市领导的高度重视和充分肯定。历经 2 年的不懈努力，江苏省文明办终于
6、2009 年 4 月正式发文确认我基地为“江苏省 盐城未成年人社会 实践基地” ，并给予了1500 万元的专项建设经费支持。面对这一难得的发展机遇，基地人集思广益、齐心协力、创新思路，以满腔热忱积极投入基地建设的滚滚大潮，一座花园式的校外实践教育基地即将绽放绚丽风采。为不断完善基地功能，彰显基地特色，基地本着“总体规划、分期实施 ”的原则 ，抓住难得发展契机，策 应沿海开发战略，进行高目标定位、高起点规划、高标准建设。基于实践教学是课堂教学的延伸和补充，是实施素质教育的重要载体，是培养学生创新精神和实践能力重要手段的认识，我校致力于把基地打造成“未成年人思想道德教育的重要平台、校外教育发展的靓
7、丽名片、对外交流展示的重要窗口”。根据未成年人社会 实践活动的需要，针对盐城和我基地的实际情况，我校着眼长远，聘请同济大学设计院对基地进行高起点整体规划设计，将规划总投资为一亿元的建设工程分三期实施，计划建设时间 57 年。基地坚持从抓计划进度、抓工程质量、抓安全生产、抓资金管理等方面科学规划、精心部署、规范操作、狠抓落实，努力确保基建工作的高质量和高水平。2011 年秋学期，投资近 3000 万元的首期工程已全部投- 4 -入使用，主要在我校北园新建了学生宿舍楼、食堂（浴室）和综合办公楼，以及涵盖学工、学军、学农等多个领域，包括素质测试区、高空拓展区、探秘之行区、国防教育馆、科技创新室等 1
8、5 个功能区（室）90 多个室内外活动项目及绿化、桥梁、广场等相关附属工程，主要对中小学生开展科技教育、专题教育、劳动实践教育和素质拓展训练。目前，二期工程我校将努力争取国家教育部和财政部专项彩票公益基金进行扩容，主要在我校南园建设体现盐城本土特色的滩涂湿地文化馆、植物认知园、人工生态湿地湖等。此外，基地正在多方努力积极争取利用市人防办、公安局、气象局、环保局等相关部门资源在基地合作共建各类主题教育馆。同时，基地十分注重拓展学生活动的多维空间，利用盐城特有的社会教育资源，建立了盐城纪念馆、海盐博物馆、盐城科技馆、丹顶鹤自然保护区、国家级滩涂湿地保护区、方强劳教所等十多个校外活动基地，花小钱、办
9、大事，不断拓展社会实践活动的内容和实施的渠道，切实增强社会实践活动的效果。以彰显基地自身特色，全方位加快完善建设项目和服务功能，全力打造全省一流基地。目前，我基地每期可接纳 850 名学生同时开展各类素质教育实践活动。二、强化课程体系，加强队伍建设，注重过程管理，努力创造一流的“软环境”（一） 、强化培训，重点培养，打造一流团队5 年来，根据形势需要，结合工作实际，基地坚持校本培训与外出送培相结合，骨干教师与年轻教师师徒结对，理论与实践并重，师德与师能并举的原则，努力打造出一支师德高尚、爱岗敬业、理念先进、勤于学习、业务精湛的学校管理和实践教学的- 5 -团队。多年来基地人淡泊名利，坚守乡野，
10、甘于清贫，乐于奉献，始终不渝，把学生的快乐作为自己最大的快乐。1.创新管理机制，提高管理效能。一是制定、完善了各类规章制度。先后制定并修改了教学管理手册、排长工作流程、安全工作指南、后勤管理手册、学校临时用工管理办法等规章制度，形成了全面务实、注重科学性、合理性和可操作性的基地管理规范。努力构建“用制度管人、按制度 办事” 的良性运行机制，积极探索从“ 制度管理” 向“人文管理” 的转变。二是优化内部管理结构，科学设置了办公室、活动处、安保处、后勤处四个部门，为 了强化活动的保全保卫职能，专门增设了“安保处” ，各处室分工明确，责职分明，扎实推行层级管理，追求管理精细化，力求管理效能的最大化。
11、三是积极推行民主管理，切实推行了校长会办制度、校长和中层干部一起会办制度、全体教职工参与决策制度，学校所有重大问题的解决、重要事项的决策都经全体教职工集体讨论通过。全体教职工牢固树立“ 基地是我家” 的观念，积极主动参与民主决策、民主监督过程，通过个别交流、集体商讨、民意调查、民主测评等形式，倾听广大教职工的心声，努力营造民主和谐的氛围。2.开展教研活动，提升专业素养。一是通过主题会议、党员活动， 强化教师的责任感、使命感，全力提升教师的政治素养，努力建设一支师德高尚、业务精良、活动学校师生满意的师资队伍。二是以“教 师技能大提升 ”活动为契机，通 过开展教师相互听课、评课，名教师公开说课，优
12、质课集中观摩，新老教师结对等形式，积极开展校本教研活动，深入探讨“参与式、互 动式、体验式” 的实践教学课堂模式，切实加强对教师业务能力的培养，促进每一- 6 -位教师都能把把素质教育理念渗透在实践活动教学中。三是采用“请进来、走出去”的方式，定期邀请省内外校外教育知名专家、学者来基地做专题报告；利用活动间隙，组织全体教师赴浙江、上海、山东等在全国起步较早、影响较大的基地考察学习。四是选派部分骨干教师到国家级专业培训机构接收培训，充实户外拓展项目师资力量，追求教师的“一专多能 ”，丰富各类户外拓展活动项目的内涵。3.强化后勤管理，提升后勤服务品位。后勤服务是搞好实践活动的重要保障。多年来，基地
13、不断加强对后勤人员的制度学习、岗位培训和规范管理，明确职责分工，注重考核奖惩。牢固树立“学校教育、安全第一” 的观念，把保障学生健康放在学校工作的突出位置，增强责任意识、大局意识，坚持预防为主、科学管理、综合治理、严查堵漏，通过经常性的督查整改促进安全管理工作的制度化、规范化、常态化。活动前，主动与活动学校进行对接与沟通，周密安排师生食宿；活动中，加强对学生的有序就餐、文明就寝教育和生活指导，着力提高学生生活自理自立能力；活动后，在第一时间向师生征求反馈意见与建议，不断提高后勤服务质量，提升后勤服务品位，保证在我校参与实践活动的师生生活安心、舒心、温心。（二）、未雨绸缪，高瞻远瞩，构建课程体系
14、中小学生社会实践基地作为新生事物，目前，国内在理论研究上还不够系统，甚至还存在着很多模糊的认识；在实践探索中，还缺乏蓝本，教学思路还不够清晰，这直接导致了基地建设仍面临着诸多问题与挑战，尤其是作为基地建设的核心课程建设研究严重滞后，缺乏完整的课程体系。这迫切需要所有基地- 7 -人进行前瞻性的思考和实践性的探索。为此，我基地早在几年前就未雨绸缪，着手探讨课 程 建 设 问 题 。注重基地建设与学校拓展型课程、研究性课程的有效整合，充分发挥基地辐射作用；突出实践性，注重趣味化；重视自主性，力求持久性；加强系统性，体现序列化，不断拓展基地的育人功能。概 括 起 来 走过了三个阶段，即：一是研发活动
15、项目阶段，将课程建设落实在具体的实践活动中，着力研发中小学生喜闻乐见的课程，但缺乏系统性、整体性。二是创建校本教材阶段，将课程建设落实在收集典型案例、开展教案汇编中。当然，我校校本教材锤炼虽在全省引起了不小的轰动和影响，但目前尚不够成熟，还需完善。三是系统分类活动项目阶段，即逐步形成基地实践教学的通识教材（即所有基地都包含的四大实践教学模块科技活动、专题教育、劳动实践、素质拓展）和地方特色的教材（即象征着海盐历史永续的白色文化，象征着革命岁月峥嵘的红色文化，象征着湿地自然恩宠的绿色文化，象征着盐城文化继往开来蓝色文化）。（三）、精心组织、创新载体，打造实践活动新天地我基地立足校内资源，充分利用
16、周边资源，将丹顶鹤自然保护区、盐东镇新农村建设、方强劳教所等纳入到我基地实践教学的范围。逐步形成了立足基地实际、展示基地特色的社会实践活动体系。1.按照市教育局安排开展实践活动，实出“实”字5 年来，我基地根据市教育局的统一安排，圆满完成了盐城大市区近 100 家学校 9 万多名学生，计 28 万多人次的社会综合实践活动任务。始终坚持以提升活动质量为根本、以促进学生全面发展为目的，科学设计活动方案，精心组织活动内容，努力达- 8 -到活动的“四化” 要求，即： 活动内容主题化，活 动管理军事化，活动安排套餐化，活动形式多样化。始终注重过程管理和评价，活动前与相关学校及时对接；活动过程中，开好对接会和总结表彰会，组织学生填写评价表，开展活动心得征文竞赛；活动结束后，及时组织教师对活动进行总结与反思，以交流、反思促提升，活动的质量、社会影响力，师生和学校满意度大有提升，较好地彰显了基地的校外教育功能和服务功能。2.结合实践活动开展主
