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1、教师网教育理论教师网教育理论 3 3中学教育心理学模拟试题及答案解析之教师心理http:/2011-01-22 13:47 教师网教师考试网 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。A说到做到B敬业精神C热心和同情心D重义气讲交情2教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )。A关系密切B关系不明显C存在负相关D有利有弊3以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。A教师素质B心理素质C教学能力D教育机智4以下不属于教
2、师教学能力的是( )。A教学认知能力B教学操作能力C自我反省能力D教学监控能力5教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。A爱好B忠诚C热爱D兴趣6教师知识结构的核心是教师的( )。A专业知识B教育学知识C心理学知识D相关学科知识7为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行( )观摩。A正式B非正式C组织化D非组织化8 “不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用庄好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。A教育才能B教学才能C社会交往才能D组织才能9( )提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。A科顿B波斯纳C布鲁纳
3、D布鲁巴奇10教师威信实质上反映了一种良好的( )。A教师权威B教师感召力C师生关系D教师能力11以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力有( )。A自我指向型B结构指向型C一般型D特殊型12( )是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A教学效能感B教师期待C教学监控能力D教师威信二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答或错答均不得分)1福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段( )。A关注生存阶段B关注自我阶段C关注情境阶段D关注学生阶段2布鲁巴奇等在 1994 年提出的四种反思方法包括( )。A反思日记B详
4、细描述C交流讨论D关注问题E行动研究3进行专门训练的关键程序有( )。A每天进行回顾B有意义地呈现新材料C有效地指导课堂作业D布置家庭作业E每周、每月都进行回顾4申继亮认为可以提高教师的教学监控能力的技术是( )。A角色改变技术B换位思考技术C教学反馈技术D现场指导技术E反思教学技术5专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。A专家教师课时计划更简洁B专家教师课时计划更灵活C专家教师注重以学生为中心来制定课时计划D专家教师的课时计划具有预见性E专家教师注重细节6专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。A课时计划的差异B课堂教学过程的差异C课后评价的差异D教学方法的差异7教学监控
5、过程包括( )。A自我检查B自我校正C自我反省D自我强化8专家一新手比较研究的步骤有( )。A选出某一领域内的专家和新手B给专家和新手提出一系列任务C比较专家和新手怎样完成这一任务D评价专家和新手完成任务的情况三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、_阶段和_阶段。2教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、_者等多种角色。3在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、_学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。4课堂教学观摩可分为_和_。5教师的威望是由其资历、声望与_、_等决定的。
6、6教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是_，二是_。7能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反应，果断采取措施，予以妥善处理的心理素质是教师的8教师威信的形成过程一般是由不自觉威信向_发展。9如果学生把教师看做是_，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。10教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有相关。11专家教师具有一套检查家庭作业的_、_的常规程序。五、简答题1简述教师的正确学生观的主要内容。2教师的特征与职业成就的关系。3简述科顿提出教师反思框架的反思过程。4简述学生喜欢的教师特征。六、论述题1专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。2联系实际，谈谈教师成长与发展的基本途径。参考答案
7、及解析一、单项选择题1C解析见大纲 230 页。2C解析教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好。3B解析见大纲教师素质的定义。4C解析教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。5B解析对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。6A解析教师的专业知识是教师知识结构的核心。7B解析与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。8D解析能主动自觉的关注学生是教师成熟的主要标志。9A解析教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现，要求和反馈。10C解析非组织化观摩要求观察者有相当完备的理论知识和洞察力。2ABCE解析布鲁巴奇在 1994 年提出反思日记、详细描述、交流讨论
8、、行动研究四种反思方法。3ABCDE解析见大纲 237 页。4ABCDE解析五项均为建立教师威信的途径。5ABCDE解析教师要充当多种角色。6ACD解析申继亮提出角色改变、教学反馈、现场指导三种提高教学监控能力的技术。7ABCD解析新教师的课时计划注意细节。8ABC解析根据研究结果，专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。9ABD解析教学监控过程包括自我检查、自我校正和自我强化。10ABC解析专家新手比较研究是认知心理学家研究专门领域的知识时经常采用的方法。以上选项是其步骤。三、填空题1角色认同、角色信念 2心理辅导 3诊断学生 4组织化观摩、非组织化观摩
9、5才能、品德 6师范教育、实践训练与继续教育 7教育机智 8自觉威信 9模范公民 10负 11规范化、自动化 12教师 13专家 14细节 15关注情境四、名词解释1反思性实践：反思性实践又称反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力。 ”2微格教学：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(520 分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。3组织化观摩：有计划、有目的的观摩。(3)正确认识学生的个别差异和发展潜力。要侧重于从因材施教的角度看待个别差异，从提高基本
10、素质的角度为学生创造全面发展的机会，这是教师树立正确学生观的不可忽视的一个方面。2(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。研究表明，学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关；教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系。有激励作用、生动活泼，富于想像并热心于自己学科的教师，他们的教学工作较为成功。(3)教师的期望对学生的影响。罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。3(1)教师选择特定问题加以关注，并从可能的领域收集关于这一问题的资料。(2)教师开始
11、分析收集来的资料，形成对问题的表征，以理解问题。(3)教师建立假设以解释情境和指导行动，并且在内心对行动的短期和长期效果加以考虑。(4)考虑后每种行动的结果后，教师就开始实施行动计划。4大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。(1)如果学生把教师看成是家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。(2)如果学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有精通中学教育心理学概述模拟试题及答案解析http:/2011-01-22 13:50 教师网教师考试网 一、单项选择题(下列各题所给选项中只
12、有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1教育心理学初创时期的时间大致为( )。A19 世纪 20 年代以前B19 世纪 80 年代C20 世纪 20 年代以前D20 世纪 80 年代2心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A1879B1897C1789D17983在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。A教学过程B教学手段C教学内容D教学媒体41903 年，美国心理学家( )编著出版的教育心理学 ，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A斯金纳B布鲁纳C华生D桑代克5心理学是研究人的( )的科学。A心理活动的规律B
13、行为和心理活动的规律C生理与心理活动的规律D行为活动的规律6中学心理学的性质是( )。A自然科学B社会科学C兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主7教育心理学研究的核心内容是( )。A教学方法B教师C学生D学习过程81924 年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是( )。A陶行知B蔡元培C潘菽D廖世承9教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有( )作用。A准确了解问题B提供理论指导C预测并干预学生D结合教学进行研究10在教育心理学看来，(
14、)不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A教学内容B教学媒体C教学环境D评价反思过程11学校教育需要按照特定的( )来最有效地组织教学。A学生B教学目标C教学内容D教学媒体121868 年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 。A 大教学论B 人是教育的对象C 教育心理学D 教育心理大纲二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。A学习过程B教学过程C评价反思过程D互动过
15、程E管理过程2教师在教育过程中主要涉及( )。A敬业精神B职业素养C专业知识D专业技能E教学风格3教育心理学对教育实践具有( )的作用。A描述B解释C验证D预测E控制4教学媒体包括( )。A投影B录像C计算机D黑板E图片三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1教育心理学的具体研究范畴是围绕_相互作用过程展开的。2学生可以从群体差异和_差异两个方面来影响学与教的过程。3教学内容一般表现为教学大纲、_和_。4教育心理学是_的一种，是介于_、教育学之间的交*学科。5教学环境包括_环境和_环境两个方面，其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。6评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_
