《讲课教案_给予是快乐的1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《讲课教案_给予是快乐的1(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1给予是快乐的给予是快乐的 教学设计教学设计教学目标:教学目标:.正确、流利地朗读课文;有感情的朗读重点段落;简要概述故事内容。.联系上下文理解重点句的意思,凭借具体的语言材料,体会文中人物对“给予”一词的诠释。教学重点、难点教学重点、难点:从男孩的言行,领悟“给予是快乐的” 。教学准备:教学准备:课件,组织学生搜集资料预习提纲:预习提纲:1.1.利用工具书,读准字音,解决自己不理解的词语。读通课文。2.2.说说课文写了谁,在什么时候,他们之间发生了什么事?3.搜集有关“爱”的主题的诗词,名句等资料。教学过程教学过程一、课前三分钟展示。一、课前三分钟展示。建议学生展示的内容最好为“爱”的话题。
2、2 2、揭示课题,检查预习揭示课题,检查预习1.、板书:快乐2、谈话:不同的人对快乐有不同的理解:有人说玩是快乐的,有人说吃好吃的是 快乐的,还有人认为一家人在一起生活是快乐的。那么,你认为怎样是快乐的呢?3、学生回答4、今天我们来学习一篇课文,文中的主人公保罗却认为给予是快乐的。 (补充 课题:24*给予是快乐的)全班齐读课题。指导正确读题。5、谁知道“给予”是什么意思呢?6.课文中出现了一些生字词,同学们预习时已经认识了他们,现在考一考大家,看谁认得老。课件出示:圣诞节 羡慕 宽裕 湿润 残疾 兜一圈 饶有兴趣 (开火车读)7.指名说说课文写了谁(板书保罗 小男孩 小男孩的弟弟),在什么时
3、候(圣诞节前夜),他们之间发生了什么事?提供句式:保罗在 圣诞节前夜 ,用哥哥送给他的 新车 ,载着 小男孩和他的弟弟 ,度过了一个 难忘的夜晚 ,从而感受到 给予是快乐的 。3 3、精读课文,精读课文,领悟领悟“给予是快乐的给予是快乐的” 。(一)学习 1-7 自然段2请同学们先自读课文的7 自然段,这里有两个都表示惊讶的词,谁能找出来?1.谁“惊叹”?谁“吃惊”?2.谁能把他们俩“惊叹”和“吃惊”的语气读出来? 出示:男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望”保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜(du)
4、一圈吗?”3.小男孩为何吃惊?(因为他没想到,保罗哥哥会白白地送给保罗一辆新汽车。车很豪华,很漂亮,很贵) 老师解释:作为保罗自己接收到这样的礼物,肯定是由于他的家境比较好,这样的礼物对他来说也许也不足为奇。而小男孩呢?家庭情况肯定谁能更好地读出小男孩的吃惊来,还要能做出吃惊的样子! 4.那保罗又为何惊讶呢?答:惊讶小男孩的回答和他所想不一样。 保罗以为男孩希望-,没想到男孩希望-。再讨论:“希望有这样的哥哥”和“希望当这样的哥哥”有什么区别? 预设:有这样的哥哥,自己就能一分钱都不花,白白得到这么漂亮的车,感觉很开心。当这样的哥哥,自己就要很努力赚钱为弟弟买车,需要付出。师小结:是啊,家里条
5、件不好的情况下,一般人都希望自己能够白白得到礼物,而小男孩却认为给予是快乐的。多么令人无私的、多么令人感动得小男孩啊。可他为什么会有这样不同于常人的想法呢?请同学们接着读 8段,找出原因。(二)学习 8节 预设:小男孩有一个弟弟,腿有些残疾,他希望让他快乐。从第 11 自然段可以看出。出示:男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!3将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好
6、看的圣诞礼物了。”小男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。1.他为什么要三步两步跑上台阶?激动、喜悦、希望快点让弟弟分享到快乐。2.让我们用急切的语气读读,体会他内心的喜悦。(指导朗读:指名读、齐读)他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。将来,我也要送你一辆这样的车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了!”他将一个美好的希望种进弟弟的心里,高兴极了。他将一个美好的希望种进弟弟的心里,高兴极了。小男孩的弟弟脚有残疾,不能象正常人一样去行走,难免会自卑,小男孩这样还给了弟弟生活的勇气、生活的信心,多么快乐啊。3.多么坚定的小男孩,多
7、么美好的愿望,能读好这番话吗?(指导朗读:指导读好“这样”“亲眼”“也要”等词语。)4.透过弟弟的快乐我们也看到了一个可爱更可敬的小男孩,现在你就是这位小男孩,请将同桌当成你的弟弟,对说说这句话。用自己的声音,传达这份感动。5.指名读,齐读过渡:虽然文中没有句子直接表现,小弟弟是快乐的,但你们能感受到他的快乐吗?即使,多年以后他的哥哥还是无法兑现他的诺言,小弟弟会依然感到快乐吗?会!因为他感受到了哥哥的爱,这份爱是无价的。看到弟弟快乐,小男孩“眼睛里闪着喜悦的光芒”,小男孩看到弟弟快乐,自己也感到快乐,因为(指课题)给予是快乐的看到这样的画面,你有什么感受?感动,是啊。保罗看着看着,“眼睛湿润
8、了”。出示 12-13 段(三)、学习 12-13 段过渡:这三个人度过了美好的圣诞前夜,让我们读出这样的美好和快乐。出示:4保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。给予是令人快乐的。从你们的读书声中,我感受到了这个让人难忘的夜晚。 4 4、总结全文,巩固检测总结全文,巩固检测 5、 1、保罗的哥哥因为( 给予弟弟新车给予弟弟新车 )而感到快乐,保罗因为( 把自把自 己的欢乐给予小男孩和他的弟弟己的欢乐给予小男孩和他的弟弟 )而感到快乐,小男孩因为( 给予弟弟欢乐
9、给予弟弟欢乐 )而感 到快乐!师小结:在这篇课文的学习中,我们和保罗一样体会到给予的快乐。其实,这样的事不仅仅发生在他们的身上,生活中,我们也经常会碰到这种情况。同学们,就请你们拿起笔,记录下生活中因你的给予而得到的快乐。2 2、 我也曾因为(我也曾因为( )而感到快乐!)而感到快乐!3、 同学们,在我们的生活中这样的故事还有很多很多,接下来,我们一起来看看 这个故事(给,永远比拿愉快” ) 短文中的哪句话也讲了“给予是快乐的” 意思?(给,永远比拿愉快)这句话是谁 说的?(高尔基)(读“给,永远比拿愉快” )把这句话送给在座的每一位。总结:让我们永远铭记这些闪烁着光辉的名言,在我们漫长的人生旅途上,抓住幸福的机会,去爱和被爱吧4.教师寄语 五、作业超市自选厅(出示:)五、作业超市自选厅(出示:) 1、这篇课文真感人,我要多读几遍。 2、每个同学到课外阅读相同主题的文章。 3、今后,爱护自己的弟弟、妹妹,把一切好的东西都给予他们。 六、板书设计六、板书设计24*24*给予是快乐的给予是快乐的保罗保罗 小男孩小男孩 小弟弟小弟弟错了错了 不是获得是给予不是获得是给予又错了又错了 不是炫耀而是关爱不是炫耀而是关爱爱爱