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1、语文教学计划语文教学计划201320141九潮小学六（九潮小学六（3）班）班2013 年年 9 月月六年级六年级（3 3）班）班语文教学计划语文教学计划科任教师：何婧一、学生情况分析一、学生情况分析本学期我担任六年级（3）班的语文教学工作。本班共有学生 37 人，男生 21 人，女生 16 人。由于本学期学校重组班级，我班学生是由以前三个班部分学生重新组成。通过近几天的学习情况来看，学生基本功不够扎实，字书写不够端正，朗读课文不够有感情。一部分学生在学习上存在一定困难。但是毕竟是六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，通过近几天的观察。班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们
2、不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：陈贤惠、杨国欢、 杨再富等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。让学生都能认真、细心地学习，共同学习，共同提高学习成绩。 二、教材分析二、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门” 。其中， “轻叩诗歌的大门”这个专题，采用
3、的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语” “课例” “口语交际习作” “回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。 “口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。 “回顾拓展”由三个栏目组成， “交流平台” “日积月累”是固定栏目，另有“展示台” “成语故事” “课外书屋” “趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文” “成
4、语故事” “课外书屋”各安排了两次， “展示台”安排了一次。本册要求会写 120 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点” 。其中， “读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四） “口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语文
5、综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系 三、教学目标及学习方法三、教学目标及学习方法第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给
6、人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生
7、，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达
8、感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 四、教学重难点四、教学重难点（一）教学重点1、能够养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和 边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达 效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章 基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运
9、用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联 系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达 的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 五、教学措施五、教学
10、措施1教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提
11、高学习效率。 5课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 6认真、及时地批改学生的作业。 7平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。六、后进生转化和优秀生提高措施六、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1、经常与学生家长取得联系，取得学生家长的配合。2、感情投资（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。（4）多关注后进生的学习A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。B、课后作业的布置与
12、众不同。C、作业尽量面批。D、尽量利用课余时间辅导功课。3、坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。 七、学期教学研究主题七、学期教学研究主题为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。2、经常范读，教师以深情并茂的朗
13、读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画 2）做批注 3）写读书笔记。5、与学生一起读书，及时交流读书心得。6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读
14、后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。7、有计划地安排作好读书笔记。 八、教学进度八、教学进度周周 次次日日 期期教学内容及课时安排教学内容及课时安排备备 注注一9.2- 9.61、山中访友 2 2、山雨 1 3、草虫的村落 2二9.9-9.134、索溪峪的“野” 1 口语交际习作一 2回顾拓展一 2教师节三9.16-9.205、詹天佑 2 6、怀念母亲 2 机动 2四9.23-9.277、彩色的翅膀 1 8、中华少年 1口语交际习作二 2五9.30-10.4回顾拓展二 2 国庆节六10.7-10.119、穷人 2 10、别饿坏了那匹马 1 11、唯一的听众 2 机动 1七10.
15、14-101812、用心灵去倾听 1 口语交际习作三 2回顾拓展三 2 机动 1八10.21-10.2513、只有一个地球 2 14、大瀑布的葬礼 1 15、这片土地是神圣的 2 机动 1九10.28-11.116、青山不老 1 口语交际习作四 2回顾拓展四 2 机动 1十11.4-11817、少年闰土 2 机动 4期中检测十一11.11-11.1518、我的伯父鲁迅先生 2 19、一面 1 20、有的人 1 机动 2十二11.18-11.22口语交际习作五 2 回顾拓展五 2综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 2十三11.25-11.29综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 4 机动 2十四12.2-12.6综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行 5 机动 1十五12.9-12.1321、老人与海鸥 2 22、跑进家来的松鼠 123、最后一头战象 2 机动 1十六12.16-12.2024、金色的脚印 1 口语交际习作七 2回顾拓展七 2 机动 1十七12.23-12.2725、伯牙绝弦 2 26、月光曲 227、蒙娜丽莎之约 1 机动 1十八12.30-1.328、我的舞台 1 口语交际习作八 2回顾拓展八 2 机动 1元旦十九1.6-1.10期末复习 、 期末检测2013 年 9 月
