为什么我的作文总得低分

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1、为什么我的作文总得低分？为什么我的作文总得低分？近日，朋友寄来孩子寄来几篇自己考 试时写的文章，让我帮助修改核心问 题是找不到自己文章得分低的原因。找不 到症结所在，自然就无法修改文章，提高 自己的写作水平，下一次自然又要重复上 一次的错误，分数仍然不高。那么问题究 竟出在哪呢？一一. .具体案例具体案例这是张开元同学七年级下学期期中考试 的半命题作文，总分 50 分；学生最终得分 39 分。（一）命题（一）命题在我们的成长道路上，有许多成功的人 物值得我们敬佩，他们的故事或让我们感 动，或可以指导我们前进的方向，或对我 们的人生有重要的激励作用。请以“我敬佩的 ”为题，写 一篇文章。要求：把

2、题目补充完整；文体自定； 不少于 500 字（写成诗歌不少于 20 行）； 文中不得出现真实的地名、校名和人名。（二）学生写出来的文章（二）学生写出来的文章我敬佩的周恩来总理我敬佩的周恩来总理我所敬佩的周总理已离去多年，我没能 瞻仰上他的容貌，只是在书中会过面，但 他的品格、言行却深深感染我，就像一位 生活在身边的，和蔼可亲的圣人。早 在小学课本中，就认识了他。那会儿， 他正身穿洗的白净的背心，朴素的油布裤， 脚上套一双老式的细长的布鞋，手端着水 盆，和一街的外族人在一起毫不拘束的相 互泼水。插图中他浑身湿透，手撑着膝盖， 边回击便笑着，水珠在他头发上滚动，泥 点溅在他的鞋上。一国的总理在此就

3、是一 个与乡亲们同乐的老村长，仿佛在他身 边 的异族人就是他的近邻。三年级的我，在 他身上学会了平等待人、物，他真像位老 爷爷，一个十三亿国民的老爷爷。在 电影的海报上，我又一次见到了他， 此刻的他更像一位总理，一个首脑，他身 穿中山装，花白的头发整整齐齐，正坐在 办公桌前点着灯，一手按住正在批阅的文 件， 一手飞快的写着，此时，他的额头是 亮亮的，似乎可以看到他正迅速、果断、 周详的下一条条指示。一份份文件发出， 引导中国这个大国一步步向前。他的认真、 一 丝不苟，又一次打动了我，我在课堂上 也认真起来，总理的脚印正留给每一个想 为祖国争光的中国人呢！他就是一颗祖国天空的明星，照耀着中 国，

4、引领着国人，我们这一代的青年也应 该奋发努力，向着这颗明星，前进！二二. .案例分析案例分析（一）命题分析（一）命题分析 “我钦佩的 ”，这是一个半 命题作文。命题限定 了以下内容：1.这篇 文章的写作对象必须是人，但具体写 谁，命题没有限定，作者可以随意选择；2.这篇文章的主题必须表达作者对所选人 物的钦佩之 情，但钦佩此人哪些方面，命 题没做限定，作者可以根据选择的对象自 行确定。3.写作重心必须抓住钦佩此 人的主要原因，并选取典型事件，来极力 印证、表 现它们。 （二）作文案例分析（二）作文案例分析1.1.写作对象的选择。写作对象的选择。作者选择了周总理 来写，遵守了命题限定的范围，符合

5、命题 要求。 【问题问题】虽然全国人民都钦佩周总理， 但我们并没有和周总理共同生活过，也没 有几个中小学生读过周总理的人物传记 我们了解的关于周总理的 故事，几乎人 尽皆知，又无人尽知。所谓“人尽皆知” 是指周总理的很多故事，在民间广为流传， 无人不知。所谓“无人尽知”是指大家对 这些故事，只了解一个大 概的轮廓，具体 细节并不十分清楚。在这种背景下，选择 周恩来作为写作对象，必然导致两个无法 规避的后果：（1）是素材陈旧我们无论选取哪个事件作为典 型事件，都是大家 耳熟能详的故事，记述得再生动，读者读 起来也会味同嚼蜡。（2）是无法生动刻画 故事的细节那些细节，我们几乎一无 所知。同时，因为

6、写 作对象是伟人，也不 允许作者虚构细节。 因此，这种选择，是一种顾此失彼的选 择。选择了这个写作对象，就注定要走向 失败。 【解决方法解决方法】（1）认真阅读这些人的人 物传记，让自己拥有丰厚的文化积淀，然 后再选取这样的写作对象。（2）更换写作 对象，重新选择适合自己记述的写作对象。2.2.写作目的的确定。写作目的的确定。命题本身已经从宏 观上限定了写作目的不管写谁，都要 表达作者对此人的钦佩之情。这篇文章以 周总理作为写作对象，始 终都在表达自己 对周总理的钦佩之情，完全切合命题要求。 作者选择的具体“钦佩点”有两个：一是 平易近人，爱民如子；二是工作认真，一丝不苟。这两点抓住了 周总理

7、最令人钦佩 的地方，非常好。就写作目的的确立而言， 这篇文章，无论从遵循命题已经限定的写 作目的必须表达钦佩之情；还是从自 选的具体写作目的 钦佩周总理平易近 人，爱民如子，工作认真，一丝不苟的高 尚品质，都严格遵循了题目的要求，并能 抓住问题的关键，这是本文得分的地方。 【问题问题】周总理的身 上，有多种值得我 们钦佩的精神品质。写作时，其他方面虽 然不是我们表现的重点，也应该概括性的 点出来，让读者知道我们钦佩周总理，有 诸多原因。本文之所以 抓取两个方面来写， 是为了突出重点。否则我们笔下的周总理， 就会变成一个只拥有这两种优秀品质的平 面形象给读者一种误解：周总理在其 他方面没什么值得

8、 钦佩的地方。 【解决方法解决方法】采用先面后点的写法： 例如：周 总理的一生，是为革命事业鞠 躬尽瘁的一生；是廉洁守法，以身垂范的 一生；是匡扶公平正义，胸怀坦荡的一生； 是力主和平外交，创造睦邻友好的一生.但我最钦佩的，是他一位无产阶级革 命家政治家身居高高的庙堂之上，仍然平 易近人、爱民如子、一丝不苟、忘我奉献 的高风亮节。 这样处理的好处：多角度归纳概括我钦 佩周总理的理由，立体塑造了周总理的形 象，同时也非常明确的告诉读者，自己钦 佩周总理，有多个方面的原因，在众多原 因中，主要原因有两点，这是本文的写作 核心既避开了以点带面、有失偏颇的 嫌疑，又明确并突出了本文的写作重点。3.3.

9、典型材料的选择。典型材料的选择。作者选择了周总理 和傣族人民欢度泼水节、认真批阅文件两 个事例作为典型材料，前者表现周总理平 易近人，爱民如子；后者表现周总理认真 工作，一丝不苟。前者的确属于典型材料 周恩来身为国家总理，不摆“官架子” ，和普通民众打成一片，共庆佳节，的确 能最大限度地表现总理平易近人、爱民如 子的高尚品质。而后者，则不属于典型材 料周总理批阅文件，只能表现总理认真负责、工作勤奋，与工作严谨、一丝不 苟，没有关系。 【问题问题】（1）选材不新颖；（2）第二 个事件的选取，偏离表达目的，不是典型 材料这是写作最忌出现的问题。同时， 把两幅画作为典型事件的表现形式，很不 恰当。解

10、说画面叙事，很难将故事记述得 生动、形象、感人。 【解决方法解决方法】（1）选材不新问题，无法 解决，因为作者选择的写作对象是周总理， 周总理的事选取哪一件，大家都比较熟悉。 只能尽量选那些大家不怎么熟悉的事件来 写了；（2）选材不典型的问题，有两种解 决办法：一是更换选材将第二件事更 换成能集中表现周总理工作认真、一丝不 苟的典型事件。二是二是采 用先面后点的写法 先记述周总理每天如何早起晚睡批阅 文件、处理国家大事，体现他工作认真； 然后再抓取批阅文件的一个具体情节上 比如某天批阅文件， 添加了某个词，或 者去掉了某个词，避免了某个严重后果的 产生，或生成了某种积极影响，表现总理一丝不苟的

11、工作态度，这样点面互相配合， 就会能共同表现总理 的工作认真、一丝不 苟了不典型的材料也就变成典型材料 了。（3）以画面作为典型材料的呈现形式 问题，只要抛开画面，变画面内容介绍， 为直接讲述周恩来 的故事形式即可： 例如：人们永远难忘的，是 1961 年的 4 月，周恩来总理与缅甸总理来西双版纳。 火 红的凤凰花开遍了景洪的大街小巷，将 傣族的新年烘托得华贵、活泼而热烈。热 情奔放的傣族人民向总理发出了诚挚的邀 请希望人们爱戴的总理能和大家一起 欢 度泼水节。总理身居高位，能来参加这 样的民间活动吗？能和这样一群普普通通 的老百姓一起泼水嬉戏吗？很多人都在心 底画着一个又一个问号。. 直接叙

12、事，表达方式就由介绍画面的说 明，转化为讲述故事的记叙和描写。不但 叙事生动，而且增加了语言表达的文采。4.4.细节的选择与刻画细节的选择与刻画刻画细节是表现主题的核心手段，也是 叙事生动、感人的前提。本文作者记述周 总理参加泼水节活动，多次运用了特写： （1）服装特写身穿洗的白净的背心， 朴素的油布裤，脚上套一双老式的细长的 布鞋，手端着水盆突出服装的朴素， 表现和人民群众打成一片；（2）行为特写 他浑身湿透，手撑着膝盖，边回击便 笑着，水珠在他头发上滚动，泥点溅在他 的鞋上。（3）瞬间感受特写一国的总 理在此就是一个与乡亲们同乐的老村长， 仿佛在他身边的异族人就是他的近邻。这 些特写细节选

13、择得很好。 【问题问题】（1）小作者没有掌握“行为细 节”特写技巧。（2）第二件事“总理 批阅文件”根本没有细节描写。 【解决方法解决方法】（1）掌握行为细节特写的 方法。行为细节特写，要明确“五个特定” ，坚持“一个时态”。“五个特定”具体 指：一特定的时间、二特定的地点、三特 定的人物、四特定的行为、五特定的行为 结果。这五个方面都要具体，不能模糊。“一个时态”，指叙事时，只能选择进行 时态，不能使用其他时态。例如： 正当周总理和对面几个人泼得热火朝天 的时候（特定时间），从后面（特定地点） 冲上来一位十七八岁的毛头小伙子（特定 的人），端着满满的一大盆水，对着周总 理的头猛地泼了下去（特

14、定行为）， 悴不 及防的总理，一下子变成了一个水人，就 连耳朵里也灌满了水。“你个小混蛋，怎 么这么冒失，没深没浅的！”一位老者连 忙喝止住这位年轻人。而总理却笑 了： “老人家，干嘛发这么大的火，不放开， 怎么能玩得热闹、玩得开心？”，说着对 着老人和小伙子就是一盆水.（特定的 行为带来的一系列结果）。 这才是刻画行为细节的标准写法。原文 小作者没有关注“五个特定、一个时态”， 所以写出来的行为细节缺乏生动性和表现 力。 （2）第二件事，没有细节描写，需要围 绕表达核心，添加细节。没有细节描写， 等于给一个人画像，只勾画的外部轮廓，人物形象就会显得模糊。第二件事作者要 表现周总理工作认真、一

15、丝不苟，就要围 绕这个写作目的，详细刻画一、两个最能 表现总理一丝不苟、工作认真的细节。5.5.侧面描写的处理侧面描写的处理 好花还需绿叶衬。加入侧面描写总 理如此这般平易近人、爱民如子，周围的 人会怎样表现呢？此时的环境气氛又会给 人们怎样的感受呢？周围的事物又会呈现 出怎样一种状态呢？加入侧面人、侧面物、 侧面环境氛围的刻画，能够进一步突出总 理的平易近人、爱民如子的品质。 没有侧面描写，如同参加重要活动，不 做任何装扮；如同照相，不选背景；如同 做菜，不加调料；如同用大海碗盛名茶 人物形象要大打折扣的。 【问题问题】作者在行文中，没有加入任何 侧面描写。 【解决方法解决方法】在特定的行为

16、细节后，加 入侧面描写。具体描绘的对象主要有三个： 一.描绘周围的人的表现；二描绘周围事物的表现；三描绘周围的环境气氛，以及当 时的环境气氛给人们的独特感受。 以上面的特写为例，加入侧面描写： 人们顿时欢呼起来，更多的人毫无顾忌 地加入了向总理“进攻”的战团，大家忘 记了自己是平平常常的百姓，忘记了自己 的对面是伟大的总理。（周围人的表现） 阳光灿烂、盆瓢飞舞，水花飞溅. .（刻画周围事物）整个泼水现场洋 溢着热烈、亲切、祥和的气氛。（刻画当 时的环境气氛）6.6.文章的开头文章的开头 文章开头，要给人耳目一新的感觉。这 耳目一新，主要来自两个方面：一是表现 形式；二是内容选择。同时开头一般要保 证两个基本功能：一是点题题目重点 写啥，开头就提到啥；二是总领全文。 作者写这篇文章的开头，两个基本功能 全部完成，这是得分点。在形式选择上， 采用议论抒情相结合的形式，