小学体育课程标准测试1

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1、小学体育课程标准测试题小学体育课程标准测试题(1)(1)一、一、 名词解释名词解释1、 健康：2、 体能：3、 运动参与：4、 领域目标：5、 水平目标：二、二、 填空填空1、标准将学习内容划分为五个领域：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）。2、教材编写的原则（ ）（ ）（ ）（ ）。3、体育教师的专业素质评价，应包括（ ）（ ）（ ） 三方面的考核评价。4、教育科研能力主要包括（ ）和（ ）三、三、 简答简答1、 课程评价过程一般包括哪几个步骤？2、 选择教学内容的基本要求？四、四、 论述论述根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？参考答案。参考答案。一、一、 名词解释名词解释健康：指不仅是没有

2、疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的 状态。体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健 康有关的体能和与运动机能有关的体能。运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。二、填空题。二、填空题。1、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应2、教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则3、教师职业道德、教学能力、教育科研能力4、学习能力、研究能力三、简答题。三、简答题。1、课程评价过程一般包括四个步骤。（1）确定评价的目标根据标准和具体评

3、价目标、评价对象和评价内容。（2）选择评价的方法依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方 法。（3）评价所需要的信息依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测 量等，收集教学相关的信息。（4）依据标进行评价依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释， 并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。2、（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。（3）具有健身性、知识性和科学性。（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。（5） 简单易行。小学体育课程标准测试题小学体育课程标准测试题(2)(2)一、填空（每空一、填空（每空 1 1 分，共分，共

4、 4848 分）分）1、体育与健康课程是一门以（ ）为主要手段、以增进中小学生 （ ）为主要目的的必修课程。2、体育与健康课程以促进学生（ ）、（ ）和（ ）整体健康水平的提高为目标，构建了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等领域并行推进的课程结构，融合了 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等诸多学科领域的有关知识。3、（ ）和（ ）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。4、体育与健康关注的核心是（ ）和（ ），促 进全面发展的社会主义新人的成长。5、体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分为（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）和（ ）五个学习领域。6、标准根据学

5、生身心发展的特征，将中小学的学习划分为（ ）级水平，水平一至水平五分别相当于（ ）年级、（ ）年级、（ ）年级、（ ）年级和（ ）学生预期达到的 学习结果。7、标准把学生的（ ）（ ）（ ）（ ）与（ ）纳入学生成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习 的主体地位，提高学生的学习兴趣。8、（ ）是学生发展体能、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的 生活态度的重要途径。9、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以（ ）为主的基本特征，学 习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。10、体育活动不仅有助于（ ），也能增进（ ）。本课程十分重视通 过体育活动来提高学生的（ ）（

6、 ）和（ ）的能力。11、体育活动对于发展学生的（ ）具有独特的作用；在 16 年级，应 着重帮助学生了解一般的（ ），学会（ ）和（ ）他人，并表现 出一定的（ ）。12、体育与健康的课时，12 年级相当于每周（ ）学时，36 年级 相当于每周（ ）学时。二、判断（每题二、判断（每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。（ ）2、标准对教学内容的选取没做多大变动。（ ）3、在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用。 （ ）4、12 年级在“运动技能”学习领域中要达到“知道球类运动技术术语， 如投篮等”水平目标。（ ）5

7、、学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关。（ ）6、标准的三个层次的课程目标体系的递进关系为：课程目标水平目标 领域目标。（ ）7、体育与健康课的教学，不可以采用教学单元的形式进行。（ ）8、体育教师专业素质评价应包括三个方面的考核评价。（ ）9、标准是评价的基本依据。（ ）10、16 年级不编写体育与健康课本。（ ）三、名词解释（每题三、名词解释（每题 3 3 分，共分，共 1212 分）分）1、体育与健康课程2、运动技能3、领域目标4、水平目标四、简述题（每题四、简述题（每题 5 5 分，共分，共 2020 分）分）1、课程的基本理念2、选择教学内容的基本要求3、课程评价的一般步骤4、校外

8、体育资源包括哪些？五、案例设计（五、案例设计（1010 分）分）参考标准中案例一、案例二，任选一个以“在体育活动过程中努力展示自 我”、“在体育活动过程中不害怕与比自己强大的同伴一起游戏和运动”为题 目，设计一节课堂教学案例。一、填空（每空一、填空（每空 1 1 分，共分，共 4848 分）分）1、体育与健康课程是一门以（ ）为主要手段、以增进中小学生 （ ）为主要目的的必修课程。2、体育与健康课程以促进学生（ ）、（ ）和（ ）整体健康水平的提高为目标，构建了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等领域并行推进的课程结构，融合了 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等诸多

9、学科领域的有关知识。3、（ ）和（ ）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。4、体育与健康关注的核心是（ ）和（ ），促 进全面发展的社会主义新人的成长。5、体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分为（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）和（ ）五个学习领域。6、标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为（ ）级水平，水平一至水平五分别相当于（ ）年级、（ ）年级、（ ）年级、（ ）年级和（ ）学生预期达到的 学习结果。7、标准把学生的（ ）（ ）（ ）（ ）与（ ）纳入学生成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习 的主体地位，提高学生的学习兴趣。8、（ ）是学生发展体能、

10、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的 生活态度的重要途径。9、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以（ ）为主的基本特征，学 习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。10、体育活动不仅有助于（ ），也能增进（ ）。本课程十分重视通 过体育活动来提高学生的（ ）（ ）和（ ）的能力。11、体育活动对于发展学生的（ ）具有独特的作用；在 16 年级，应 着重帮助学生了解一般的（ ），学会（ ）和（ ）他人，并表现 出一定的（ ）。12、体育与健康的课时，12 年级相当于每周（ ）学时，36 年级 相当于每周（ ）学时。二、判断（每题二、判断（每题 1 1 分，共分，共 1010 分）

11、分）1、体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。（ ）2、标准对教学内容的选取没做多大变动。（ ）3、在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用。 （ ）4、12 年级在“运动技能”学习领域中要达到“知道球类运动技术术语， 如投篮等”水平目标。（ ）5、学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关。（ ）6、标准的三个层次的课程目标体系的递进关系为：课程目标水平目标 领域目标。（ ）7、体育与健康课的教学，不可以采用教学单元的形式进行。（ ）8、体育教师专业素质评价应包括三个方面的考核评价。（ ）9、标准是评价的基本依据。（ ）10、16 年级不编写体育与健康课本。（ ）三、

12、名词解释（每题三、名词解释（每题 3 3 分，共分，共 1212 分）分）1、体育与健康课程2、运动技能3、领域目标4、水平目标四、简述题（每题四、简述题（每题 5 5 分，共分，共 2020 分）分）1、课程的基本理念2、选择教学内容的基本要求3、课程评价的一般步骤4、校外体育资源包括哪些？五、案例设计（五、案例设计（1010 分）分）参考参考标准标准中案例一、案例二，任选一个以中案例一、案例二，任选一个以“在体在体育活动过程中努力展示自我育活动过程中努力展示自我”、“在体育活动过程中在体育活动过程中不害怕与比自己强大的同伴一起游戏和运动不害怕与比自己强大的同伴一起游戏和运动”为题目，为题目

13、，设计一节课堂教学案例。设计一节课堂教学案例。小学体育课程标准测试题(3)一、填空(共 10 分)1新课程的“三维”课程目标是指（ ）。2新课程的最高宗旨和核心理念是（ ）。3新课程倡导的学习方式是（ ）。4体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即 “备教材、备学生、（ ）、备教学媒体、（ ） ”。5新课标中规定小学一至四年级为每周（ ）节体育课，五至九年级 为每周 3 节体育课。二、判断题(共 10 分) 1教师只是课程的传递者和执行者。 （ ）2为提高小学生力量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得 提倡的。（ ） 3学生报数时，从头到尾各个都要转头报数。 （ ） 4新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握