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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 音音乐乐教教学学设设计计6 6（人音版）第一课 春天 （三课时） 第二课 可爱的动物 （二课时） 第三课 童趣 （三课时） 第四课 音乐会 （三课时） 第五课 牧童之歌 （三课时） 第六课 爱祖国 （三课时） 第七课 老师的歌 （三课时） 第八课 爱和平 (三课时) 第九课 家乡美 （三课时）第一课第一课 春天春天 （三课时）（三课时）第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1、表演嘀哩嘀哩 ，聆听春到沂河 ，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之 情。 2、听辨春到沂河中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表
2、现乐曲速度 的变化。 3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教学重点：教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。 教学难点：教学难点：模仿并表现十六分音符。 课前准备：课前准备：音响设备、课本、笔。 环节环节教教 学学 过过 程程设计意图设计意图一、感受并表现歌曲嘀哩嘀哩 。1、聆听歌曲春晓进教室。 2、启发谈话： 师：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是春晓 ）记性真好。喜欢这 首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它 又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南 方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布
3、谷 鸟、小黄鹂）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀 哩嘀哩、哩哩）真好，让我们一起有节奏地叫一次！ （学生划拍齐读） 3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。师：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。用学生欣 赏过的，且十 分喜爱的歌曲 春晓引入 主题，学生更 易进入角色。4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。比较读读节奏： | | | |感受前十六和后十六不同的感觉。完成课本第 7 页上的练习。5、巩固练习节奏 | |加
4、上后半句节奏 | |反复进行两边加上词练习随琴声慢速跟唱歌曲 17 至 24 小节。6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。8、师生一起学唱有困难的乐句。9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。10、学唱歌曲的曲调。 （聆听模唱视唱）（这一练习可集体、分组相结合进行）对每一次 学习活动都提 出了明确的要 求，有助于学 生建构合理的 认知程序，使 这一知识点的 掌握有较好的 落实。二、聆听、感受并表现乐曲春到沂河1、导语。师：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂 河两岸。你们听！2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？3
5、、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？4、了解柳琴的形状和音色特点。5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）充分利用 教学光盘，比 较聆听第一、 二两段音乐， 学生有更直接 的对比感觉。三、结束：1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂 一起，再次唱起嘀哩嘀哩吧！ 2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。在快乐中拉近 师生间的距离。第二课时第二课时教学目标：教学目标：1、 聆听小提琴协奏曲春 ，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。2、 聆听、表演歌曲春天举行音乐会
6、 ，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。教学重点：教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。教学难点：教学难点：模仿表现节奏型 0 | 0 |课前准备：课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。环节环节教教 学学 过过 程程设计意图设计意图 一、组织教学聆听歌曲嘀哩嘀哩进教室。二、1、由歌曲嘀哩嘀哩导入，设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主在欣赏过程中，聆听、感受并表现乐曲春 。题？ 2、聆听乐曲春的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到 哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？ 3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表现的内容。 4、完整聆听全曲，边听边看课本
7、上的图形谱和插图， 尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展。教师充分引导学生 感受音乐，分析音 乐，并用画图谱的 方式表现音乐，培 养学生多方面的音 乐能力。三、聆听、感受并表现歌曲春天举行音乐会1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？ 春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿） 。这些声音组成了春天 的音乐会课题揭示春天举行音乐会 。 2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？ 3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节 奏型 0 | 0 |。 4、一起读读、唱唱带有 0 | 0 |节奏的歌词，提前解决难 点。 5、复听歌曲范唱，
8、感受歌曲动听的旋律和 0 | 0 |节奏。 6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒 0 | 0 |节奏处 的演唱。 7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。 指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？ 各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价。 （乐器是否合适、节奏是否合适、 表演得怎样等等） 8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。鼓励学生从音乐 的情绪、速度，乐器 的音色上考虑，选择 打击乐器为歌曲伴奏， 培养他们的聆听能力 和辨别能力。追求和谐、自然，学 生在聆听音乐的过程 中离开教室，结束音 乐课，这样回味更加 无穷。第三课时第三课时 教学目标：教学目标：1、复习聆听、表演本课的四
9、首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品。教学重、难点：教学重、难点：即兴创作以“春”为主题的音响作品。课前准备：课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。环节环节教教 学学 过过 程程设计意图设计意图 一、再次聆听、 感受春和春到 沂河 。1、聆听乐曲春进教室，随机跟着音乐即兴表演， （表演小朋友们在 一起嬉戏、玩耍，或表演春姑娘热情报春的情景） ，再次感受春天脚步 声的来临。2、复习听听春到沂河 ，能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现 乐曲速度的变化。二、即兴创作 以“春”为主题的 音响作品。1、启
10、发引导谈话。师：本课所欣赏的、学唱的音乐作品，都集中表现大自然的春天。 表现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作者对春天的有感而发。我 们小朋友也度过了九个、十个春天，你们是否也尝试一下创作呢？课本 上有四幅表现春天的图画，我们的小画家可以用彩笔画出更多美的图画；欣赏的作品是用柳琴和钢琴表现，我们的小演奏家可以用打击乐器或用语言激 发学生的创作 欲望，鼓励所 有同学都来参 与创作活动。每位学生 都有机会展示， 都能得到成功 的体验，减少 对创作音乐的 恐惧，树立信自制的乐器表现；当然，热爱表演的孩子还可以用你的舞蹈动作表现春天。创作活动你可以是一个人，也可以和同伴一起，加油吧，充 分发挥你的想
11、象去参与创作吧！2、尝试创作，教师巡视、帮助。3、分组展示，集体评议。心。三、 听听、唱 唱，再次 感受并在 心里留住 “春”的 美。1、各种形式，有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天举行音乐会 。 2、教师引导：小朋友，我们除了这一课接触到的四首歌曲以外，你们 还知道哪些“春”的歌曲。 3、学生一起回忆、说说。 4、用钢琴伴奏，一起唱唱，演演。5、每一位学生对春天说一句心中的话。 （背景音乐春晓 ） 6、随机结束音乐活动。把以前接 触到过的展现 “春”的歌曲 加入到本课， 是学生心中的 春天形象更丰 富、更饱满。第二课第二课 可爱的动物可爱的动物 （二课时）（二课时）第一课时第一课时教学目标：教学
12、目标： 1、通过欣赏森林深处的杜鹃 ，学唱顽皮的杜鹃 ，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音 乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。 2、认识低音“5 6 7” ，掌握“5 5”的八个音的音高与唱名，听辨“5、7”的音高。 教学重点：教学重点： 1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。 2、掌握“5 5”的八个音的音高与唱名。 教学难点：教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。 教学准备：教学准备：钢琴、音响设备， “杜鹃手偶”等。 教学过程：教学过程： 教学过程与内容教学过程与内容设设 计计 意意 图图 一、组织教学：听音乐狮子进行曲自由律动进教室。选择动物题材的音乐进教室
13、，使学生 能较快地融入情境与角色。 二、欣赏森林深处的杜鹃 1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。2、学学“杜鹃”鸟的叫声，评评“口技大王” 。 3、再听乐曲，师生讨论： （1）描绘乐曲里想象中的森林景色。 （2）这是一只怎样的杜鹃鸟。 4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作，简笔画来 表现自己对音乐形象的理解。培养安静聆听的欣赏习惯。老师通过“手偶”表演激发学生兴趣， 帮助学生理解音乐形象。培养学生的求异思维，发挥学生的不 同个性。三、视唱与听辨。 1、出示“音乐高楼”的卡片，认识三个新朋友“5 6 7” ，并聆听、练唱。 2、 “音乐高楼”之旅：随琴练唱“5 5” 。 3、听辨
14、并填写音符“5、7” 。以讲故事的形式导入，吸引学生注意 力，激发学生的学习兴趣。4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。 四、学唱顽皮的杜鹃 1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“5 3” 2、视唱比赛：出示歌曲前 4 小节的曲谱，比一比谁唱 得最准确。 3、完整地随琴轻声视唱全曲。 4、学唱歌曲。 5、以小组合作的形式进行即兴表演唱。加深对音乐形象的理解。结合上一环 节对视唱与听辨练习加以巩固。培养学生的想象力，创造力及表演能 力。第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲花喜鹊和小乌鸦 ，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型 为歌曲伴奏。 2、欣赏乐曲赛马 ，观察探究
15、其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对 我国民族乐器、民族音乐的热爱。 3、试用“5 5”八个音即兴创作 4 小节曲调。 教学重点：教学重点： 1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。 2、即兴创作简短的曲调。 教学难点：教学难点： 创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备：教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。 教学过程：教学过程： 教教 学学 过过 程程 与与 内内 容容设设 计计 意意 图图 一、组织教学：听音乐顽皮的杜鹃 ，自由律动进教室。营造快乐，富有生气的音乐氛围。二、认识民族乐器“二胡” 1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导课并认识二胡。 2、探索“二胡” 。 探索二胡的演奏方法与用二胡模仿其他声音。 3、感受“二胡” 。 老师（或擅长演奏二胡的学生）来演奏最形象的“拨 奏”片断，请学生说说模仿的是哪一种动物奔跑的声音？ 三、欣赏赛马 1、用“马”和“赛马”的相关问题导入。 2、欣赏全曲。 （1）乐曲开始，想象草原上是一派怎样的景象。 （2）乐曲结尾，骏马们好像在干什么？ （3）请学生创造性地选择音色相近的
