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1、科科 目目生物生物课题课题血管和心脏血管和心脏姓名姓名知识与技能知识与技能1 通过观察理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特 点。 2通过对心脏的观察，掌握心脏的位置和结构的基本知识。3了解心率和心输出量的基本知识。 4知道体育锻炼对心脏的影响及饮酒对心血管的有害影响。5、通过用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，分组对猪心 脏（或羊心脏）的观察和描述，培养自己的实验能力、观察 能力、表达能力及分析能力。 6、通过对三种血管的比较，通过学习心率及心输出量，学 会测自己的心率及心输出量，从而会分析自己心脏的工作状 况，培养理论联系实际的实践能力。过程与方法过程与方法血管是体内物质运输的管道系统，
2、心脏是血液循环的血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的 动力器官，关于血管和心脏这部分内容，是本章的重动力器官，关于血管和心脏这部分内容，是本章的重 点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏 观察的分组实验，心脏的结构是本节的重点，心脏的观察的分组实验，心脏的结构是本节的重点，心脏的 瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按 照从感性到理性的认识规律，做好三个实验：用显微照从感性到理性的认识规律，做好三个实验：用显微 镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，观察哺乳动物猪或羊镜观察小鱼尾鳍内的血
3、液流动，观察哺乳动物猪或羊 心脏的结构，用不带针头的注射器依次向上腔静脉、心脏的结构，用不带针头的注射器依次向上腔静脉、 下腔静脉和肺静脉内注水，观察水从何处流出？我们下腔静脉和肺静脉内注水，观察水从何处流出？我们 通过观察实验获得感性知识，再结合挂图和模型的讲通过观察实验获得感性知识，再结合挂图和模型的讲 解来突破重点和难点。解来突破重点和难点。学学 习习 目目 标标情感、态度、价值情感、态度、价值 观观1通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能，树立结构 与功能相适应的生物学观点。 2热爱体育锻炼，并养成不酗酒的好习惯。知知 识识 网网 络络 点点 拨拨1、血管 功能分布管壁特点管腔特点 血
4、流速度动脉静脉毛细血管 2、心脏 指出图中 1-4 和 a-d 所代表结构的名称a 右心房 左心房 b （1） （2）C 右心室 左心室 d（3） （4）重重 难难 点点 诠诠 释释重点重点：我们可摸一摸自己的脉搏脉搏，看一看手臂上的“青筋青筋”（就是静脉）等，对动、静脉获得感性认识；在学习毛细血管的功能时，要抓住它的生理功能与其结构特点 相互适应的关系来学习，如围绕毛细血管是管内血液和管外组织细胞之间进行物质 交换的场所这一点，理解毛细血管的特点（量多、分布广、管细、壁薄、血流速度量多、分布广、管细、壁薄、血流速度 慢慢） ，并且这些特点有利于物质交换的原理。这样，有利于与我们对毛细血管的特
5、点 的理解，不致死记硬背，而且有助于对结构与功能相适应的理解。难点难点：1、心脏有四个腔，左右心房和左右心室。在平面图上，我们可这样来辨别和识记：上面的为上面的为(心心)房，下为地下室（即心室）房，下为地下室（即心室）。图的左边正好为实体的右边，即 右心室和右心房，反之亦然。动脉和心室相连，因此动脉为出心血管，左心室连主 动脉右心室连肺动脉；静脉和心房相连，左心房接肺静脉，右心房接上下腔静脉。 2、心脏瓣膜的作用：我们可以把教室的门想象成心脏的动脉瓣或房室瓣，我们可以把教室的门想象成心脏的动脉瓣或房室瓣， （门只能（门只能 朝室内开）教室是心脏的心房，当心房收缩血流注入心室时，房室瓣打开；而当
6、心朝室内开）教室是心脏的心房，当心房收缩血流注入心室时，房室瓣打开；而当心 室收缩时，由于房室瓣不能朝心房方向开，所以关闭，血液不能倒流回心房，此时室收缩时，由于房室瓣不能朝心房方向开，所以关闭，血液不能倒流回心房，此时 动脉瓣打开，血液流入动脉。动脉瓣打开，血液流入动脉。因此心脏中血流方向为：心房-心室-动脉。巩固拓展巩固拓展1 1、 输液时，药液滴入哪种血管？为什么？ 2、给猪的心脏注水，水从肺静脉注入，从哪里流出？如果从主动脉注入呢？3、人因外伤出血，但血流缓慢，这是哪种血管出血？应从近心端还是从远心端止血？ 哇，我也想出来！反思与评价反思与评价我成功的我成功的 地方地方我需改进我需改进 的地方的地方
