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1、怎样做好高中毕业班数学总复习的工作何广荣?镇江市一中?在加速实现四个现代化的大好 形势下,如何结合数学教学,把应届高中毕业生的学习质量提商一步,是我们全体数学教育工作者一个艰巨而光荣的任务。为此必 须抓紧数学总复习 的工作,遵循高考复习大纲,通过复习,使学生获得系统、完整而牢固的知识和技能,为今后进一步的学习和 运用创 造 良好条件。兹就近几年来的教学实践,提出一些看法和体会,是否有 当,请批评指正。确了复习的 目的和基本要求时,他们才能认真地积极地上好复习课,也才有可能把数学这门学科复习好。?一?要 阐明复习 的 目的和要求要做好复习工作,首先要使学生具有明确的学习目的,否则就会导致费时不
2、少,收效不大,不能达到预期的目的和要求。根据我 平时的观察,常有不 少毕业班的学生,由于对复习的目的和 意义认识不足,因而存在着许多不正确的想法和做法有的学生心 理紧张,情绪急燥,急于 求成,把参加升学 考试看做是复习的唯一目的。表现在对一些基础知 识,在课堂上不耐心听讲,而要求教 师多讲一些解题的技能 与技巧。在讲后乱寻复习资料,使 复习限于 无计划的盲 动状态,也有的学生好高务远,专钻难题、怪题、偏题,废寝忘食,浪费了许 多宝贵的时间和精力!甚至还有少 数学生,采取“重点”复习的方法,只复习代数、三角、解析几何三门学科,认 为平面几何 和立 体几何,内容较 多,范围较广,重点难以掌握,而在
3、高考的数学评分中,所占的百分比又不大,索性抱着 绕幸心理,放弃 了事。如此种种,都是数学总复习的莫大障碍。因此,教师在 复习之前,有必要向学生阐明复习的 目的和意义,批评一些不正确的想法和做法,从加强正面教育着手,树立 学生自觉的和积极的复习功课的端正态度。其次,应 教育学生,只有把基础知识和基本技能以及关键 性的问题,透彻地掌握之后,才能做到举一反三,触类旁通。第三,要教育学生,复习一定要有耐心,有 信心和有恒心,这样就能踏 实、牢固地掌握知 识和技能。此外,在数学的复习课上,诸如 课堂纪律,知识检查,作业布置,独立解题等等,仍应一如既往,对学生应有严明的要求。实践证明,只有当学 生真正地明
4、?二?要认真学习高考复习大纲针对教材实际和学生实际,订好复习计划。高考复习大纲比较具体地体现了国家对各个学科的质量要求,这是总复习的主要依据。我们必须认真地学习,还应组织学 生学习、讨论。我们学习高考复习大纲,要对照大纲进行知识排队,了解学生中哪些知识是掌握得比较好的,哪些内容是理解得不够深透的,还有哪些知识是应当补缺的,哪些是普遍性的问题,哪些是个别的问题。这一届毕业生的质量究竟如何,都要一一细致排队,真正做到心中有数,这样复习就可抓注要害,事半而功倍。学习高考复习大纲,应贯穿在整个总复习的全过程。复习开始时要学,每到一个阶段仍然要学,就是 到高考之前,还要再学。因为随 着复习的深入,对大纲
5、精神的领会,也是在逐步提高和不断发展的。在学习高考复习大纲的同时,还应对学生的基本情况进行分类排 队,统 计好、中、差 各类学生 的数量,分析他们的特点,以便从具体出发有的放矢地进行辅导。特别是对成绩较差 的学生,应 因材施教,细心地找出他们的落后根源,耐心地加以辅导,对他们的实际困难予以具体的帮助。在做好知 认排队 和学生排队的基础上,就要从实际出发,切实订好复习计划。同时,认识到计划 不是一成不变的,在 总复习 的过 程中,仍常通过各种方式,经常地了解学生们的复习情况,复习效果,以及他们对复习课的意见和要求。必 要时,还应根据当时情况,对照复习计划,进行必要的调整,以使及时的改进复习工作,
6、从而促 进复习质量的不断提高。?三?要切实抓好签础知识、“和墓本技能的复习数学是一门科学性、系统性很强的学科,掌握好基础知识和基本技能是学好数学的根本所在。练好基本 功是提高解题能 力的有效手段。这些话平时要讲,复习时尤其要讲,因为在目前学生中,忽视“双基”得即? 切的现像还是相当普遍的。教师可 通过一些生动 的事 机讲解“双基”的重要性,促使学生重观,从而能较好地落实“双基”复习。对于“双基”的复习,我们主要抓以下四点?!教学上的一些基础知识,要使学生能很好地拿握,一定要有具体的要求,一般讲,对于定义和一些概念要能清楚地理解和正确地叙述#对于定理要 能叙述和论证并会运用,对于法则和公式要能熟
7、练地推演与应用。总的说,要求学生能弄清知识的来龙去!脉和纵横联系。在理解的基础上去记忆与应用,不要死记硬背。目前,学生对一些基础知识,知其然而不知其所以然的现象相当严重。例如“勾股定理”,一般学生都能清楚叙述,但不会证明这个定理的确是大 有人在。造 成这种现象的主要原 因是 由于平时思想上不够重视,教师在复习时应 特别提醒学生。一些定 义、定理、法则和公式 等等,都是数学的基础,是最重要的数学 内容,也是很重要的数学题目。我%要想 获得系统、完整而牢固的知识,就要透彻的 理解它即, 丝竺笋组冲面蔺不茹, 几证明?0石 ?;6() 06左竺狱;?一,一,?化简了,#万%0万,十了不乒二面石不丽十
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9、0题?”。 在这, (道题之后,还有道用计算机 计算 的习 妇题!再后又有道标题为“保持熟练”的复习以前学过的一次方程组和不等式组的习题。这第9课是本章最后一课,在这课之后是全章的提要和复习,把每课的内容扼要地说一两句,配备一两道题,一共配备了道复习题。在复习题之后则是本章的测验题共 0道。在每章 中间还有标题为“前进测验”的测验题,.用来侧验某几课所学的内容。例如在第9章第,课后后 自己在课本中查对答数。如果这9道 题全对,就表示对分数除法已经掌握,不必再做每组中其它的题目就可以学习第9课。如果有一道或几道题计 算有错误,就要让学生自己找出发生错误的原因,并再作 计算错误这道题所属 的一组中的,道题。把计算中的毛病医好后,才能学习第9课。对于学生作错的题,让 学生自己找出发生错误的原因,并让学生重傲一遍,或让学生再做一些类似的题,是防止学生再犯这种错误的比较有效的方法。这两册课本中还有标 题为“数学短途旅行”的习题,是课本的引伸,是供数学 才能较高的学生学习和演算的。例如代数二,第 (章第9课“多项式的长除 法”中就有标 题为“数学短途旅行”的内容.先举一一98
