杨明义六年级下册综合,实践活动教学设计

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1、2017-20182017-2018 学年度第二学期六年级（学年度第二学期六年级（1 1） （2 2） （3 3）班下册）班下册 综综合合教教学学设设计计单位：海座小学拟写人：杨明义 2018 年 03 月 1 日2017-2018 学年度第学期六年级（1） （2） （3）班下册综合实践活动教学设计海座小学 杨明义课题名称：一、自然灾害的预防与自救课题的提出： 自然灾害是人类生存最大的一种危害之一，它的种类很多，各地的主要灾害有所不同，自然灾害会造成各种不同程度的损害甚至威胁到人类的生命，我国是一个自然灾害多发的国家，2008 年汶川大地震、2006 年的“桑美”台风等都是沉痛的教训，但人类的

2、灾害面前并不是无能为力，只要了解不同灾害提前做好预防和了解各种自救措施，把灾害降到最低程度，学生是祖国未来的花朵，了解这些知识是非常重要的。课题实施的目的：1、 通过活动，了解自然灾害的种类，了解本地区主要的自然灾害的相关知识及预防与自救措施。2、 通过活动，培养学生的访问、查找整理资料、合作交流等能力。3、 通过防灾预案的制订，提高学生知识应用、分析解决的综合能力。本课题实施共 3 课时实施过程：一、激趣导入。1、师：同学们，你们知道什么是自然灾害吗？（生答）2、 出示几幅自然灾害图，让生说说是什么灾害？3、 除了图片中的，你还知道哪些自然灾害？福建主要有哪些自然灾害？4、 播放某段自然灾害

3、视频，看了这些图片和视频，你有什么想法？5、 师：确实，自然灾害太可怕了，但是在灾害面前人类并不是无能为力的，只要具备相关的知识还是能把灾害降到最低程度。6、 导入课题。二、确定课题。1、对于自然灾害，同学们准备开展哪些方面的研究？2、 四人小组交流、汇报。3、 师将较好的课题板书，供参考。4、 师引导学生参考课本 P1 的“开阔思路” 。5、 小组确立研究的课题、分工。三、开展综合活动。1、指导小组查找文字和图片资料。2、指导小组根据所需制订访谈计划，利用课余到相关部门进行访谈，了解感兴趣的自然灾害情况，并做好记录。3、指导小组整理资料，按小常识、预防知识、自救知识及事例，分类做成文稿。4、

4、小组按自然灾害类别进行分组汇报。5、开展自然灾害知识竞赛。四、设计防灾预案。1、师根据课本 P6 的四点预案建议，指导学生进行设计预案前的调查与交流。2、各小组根据研究的主题的资料和预案的调查结果，进行学校防某项灾害的预案。3、全班交流预案，选出最佳方案，交给学校管理部门。五、总结与交流。1、指导学生将所学的知识，以各种方式制成宣传材料：国旗下专题讲话、手报抄、漫画、编诗歌、专题宣传文稿、专题板报。2、小组交流本次活动的收获与反思，选代表全班发言。3、整理记录个人反思在课本 P7。4、组内进行组员活动表现评价，完成 P8 的表格内容。5、全班交流：关于自然灾害，你还想研究哪些问题？6、师活动总

5、结。活动小结和反思：主 题 活 动 方 案 及 实 施课题名称：二、展示与交流活动导航课题的提出：在综合实践活动告一段落时，我们需要选择恰当的方法，把自己研究成果展示出来，把自己的体会和收获与大家交流。什么样的展示才能达到最佳效果呢，这将直接影响学生活动的学习效果。课题实施的目的：1、 了解展示交流的形式、分类。2、 了解在准备展示交流的注意点，3、 了解活动总结反思的要点。本课题实施共 2 课时实施过程：一、谈话激趣，导入课题。1、师：在我们学过的许多综合实践课题研究中，你采用过什么样的展示方式？2、 小结：不同的研究主题有不同的特点，在交流时也应有不同的交流形式。3、 导入课题。二、 了解

6、展示的交流的形式。1、师：除了刚才同学们谈到的交流形式，在综合实践活动中还有许多种不同的交流形式。2、出示各种实例，让生说是何种形式。3、引导生小结、分类。 （P10 表格的内容）三、准备展示交流。1、师：平常我们都是采用小组内先交流的形式，在小组内交流有什么需要的注意的呢？2、学生交流后汇报。3、师小结：要做好充分的准备、包括交流的分工、形式、内容等（P10 要点提示）4、请生谈分类整理资料的小技巧。5、师利用 P11 分类整理资料要点进行小结。6、师：在展示的形式上更要特别注意，这将影响同学交流的效果，有什么要特点注意的呢？7、师生交流、小结。8、师：若在全班上交流更是要特点注重，除了做好

7、充分的准备，还有什么要注意的呢？9、引导学生自学 P13 要点，进行分析。10、师：成果是小组成员研究的精华，要注意保存以备今后所需，同学们有哪较好保存成果的方法和建议呢？11、学生汇报小结。四、总结反思。1、师：活动结束后，还要进行什么？为什么？2、小组内交流后汇报。3、利用 P14 进行要点小结。五、活动总结。1、指导学生完成本课练习。2、进行讲评。3、活动小结。活动小结和反思：主 题 活 动 方 案 及 实 施课题名称：车迷天地课题实施的目的：1、 通过各种方法搜集资料和整理资料，提高搜集和处理信息的能力。2、 通过与现实生活的联系，能够发现目前汽车存在的问题，培养发现问题、分析问题的能

8、力。3、 通过设计未来汽车的活动，培养利用已有知识和经验解决问题的能力以及创新的能力。活动重难点：根据汽车存在的现实问题，设计未来汽车。活动准备：师生共同利用各种途径搜集资料。本课题实施共 2 课时实施过程：第一课时 汽车知多少一、导入主题。1、师出示各种汽车的图片，让生欣赏。2、 提问：对汽车有哪些了解？（生交流）3、 随着人们生活水平的提高，汽车这一交通工具越来越多地走进我们的家庭，今天我们就以“汽车知多少”为主题，走进汽车世界。二、开展实践活动。（一） 、小组交流课前收集到的资料。1、师：课前，每位同学都搜集了汽车的各种资料，下面我们将收集到的资料在小组内交流，每人两分钟时间。通过交流，

9、你会有很多收获和发现。2、学生交流，师巡视指导：是否有序发言；是否每人都发言；是否边听边思考。（二） 、整理资料。1、师提出要求：各小组用归纳、分类、比较等方法整理小组获得的资料，比一比，哪组的资料整理得清楚，介绍得明白。2、小组整理，师巡视指导：相同的资料比较，选出最佳资料；对不完整的资料进行补充；按不同标准对资料进行分类。（三） 、全班交流。1、师提出要求：（1） 、做好交流准备、从以下几方面来汇报：资料是怎样搜集的，搜集到哪些资料，有哪些感受。（2） 、同学介绍时，其他同学要认真听，相同的内容不再重复，可以进行补充。2、各小组汇报，师根据学生的汇报，适当点评、补充，并与学生一起对资料进行

10、归纳。三、活动总结。1、师引导生完成收获与反思并组织交流。2、师小结：通过小组内交流资料、整理资料，全班分享资料，同学们加深了对汽车的认识，明白了汽车的发展使我们的生活更方便，同时也给我们的生活带来了很多不利的因素。3、布置下次活动准备：利用课余通过调查，进一步了解汽车的利与弊，为下次活动做好准备。第二课时 设计未来的汽车一、谈话导入主题。师：在上次的活动中，通过各小组的资料汇报，我们感受到汽车给我们的生活带来了很多乐趣，改变着我们的生活，推动着社会的进步。同时，我们发现，汽车也给我们的生活带来了一些弊端，如空气污染、噪声、交通事故、能源消耗等。针对这些问题，设计完美的未来汽车已经是人们的共同

11、的愿望。让我们展开想象的翅膀，做一名小小汽车设计师吧！二、开展综合实践活动。（一） 、提出问题、确定研究主题1、师：同学们在课下进行了调查，通过调查你们知道了汽车给我们的生活带来了哪些问题？2、师引导：针对汽车的利与弊，你有什么想法吗？教师启发学生讨论，揭示主题：设计未来的汽车（二） 、小组讨论，进行设计1、教师出示表格，学生根据表格进行讨论，找出目前汽车存在的问题。师引导：要设计出未来的汽车，我们道德要找到现在汽车存在的问题，才能有目的地进行改进，请同学们以小组为单位进行讨论。现在汽车存在的问题我们的想法2、学生交流自己了解的新型汽车。师提供相关资料。3、归纳设计方向。师：设计未来的汽车要针

12、对汽车存在的弊端进行改进，还要满足人们的需要。想一想我们设计的汽车应该是什么样的呢？（三） 、小组合作、设计未来汽车1、师：通过交流，大家达成共识，从功能齐全、节约能源、保护环境、外形美观等方面进行设计。下面各小组就来进行设计，设计完成后我们开个小小推介会，各自推介自己设计的汽车，比一比哪组设计的未来汽车最设计的未来最受大家欢迎。2、师提出活动要求：（1） 、各小组根据成员的特长进行合理分工；（2） 、画出草图，拟定设计说明；（3） 、设计时间为 15 分钟。3、小组合作，设计未来汽车。教师根据设计方向及设计要求进行指导。（四） 、小小汽车推介会。1、师：在各小组同学的共同努力下，我们设计了未

13、来汽车，下面我们就来举办个小小推介会，比比哪组的汽车最受大家欢迎。2、做好推介会前的准备。师：给大家五分钟准备时间，小组成员思考：（1） 、准备用什么方式介绍；（2） 、根据本组的汇报方式，怎样进行合理分工。3、师提出推介会要求：（1） 、各小组将自己的设计思路介绍给大家；（2） 、其他小组同学认真听，进行评价，提出自己的建议；（3） 、从众多设计中选出你心目中最喜欢的未来汽车，并说说你的理由。4、全班交流。三、活动总结与延伸。1、总结：通过这活动，你有哪些收获？2、延伸：制作汽车模型。师：通过交流，同学们一定对汽车又有了新的改进意见，课后同学们可以进一步完善设计，并选择适宜的材料，制作一辆未

14、来的模型。活动小结和反思：主 题 活 动 方 案 及 实 施课题名称：我们的旅行计划课题的提出： 外出对于学生不新鲜，但是如果能自己决定出游目的地，设计旅行计划，这无疑是一件特别有意义的事情，尤其是对于已经面临毕业，即将告别小学，告别朝夕相处了六年的同学的毕业生来说，这个主题更是有不同的意义。课题实施的目的：1、通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节任务，并在这个过程中进一步学会交流与合作。2、活动过程中，调动多种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。3、巩固并提升制订法划划、设计活动方案的能力。4、拓宽学生收集资料的渠道，继续加强依据主题收集、整理、处理信息

15、的能力。5、培养学生语言表达及与人交往能力。6、通过活动，激发学生热爱祖国的思想感想，提升学生的责任意识。本课题实施共 3 课时实施过程：第一、二课时一、创设情境1、师：又到了万物复苏的春天，我们一起来回顾一下前几年我们班春游的情景，如果照片上有你，请你向大家介绍一下当时的情景。2、 展示照片，学生分别介绍。3、 师：看着大家快乐的笑脸，肯定又回忆起了当时的情景。自从上小学以来，我们组织了很多次活动，你能说说哪次给你留下的印象最深吗？为什么？4、 学生交流自己难忘的活动以及让自己难忘的原因。教师把学生说的内容板书在黑板上。5、 师：看来让大家难忘的出游有很多原因，有的是因为去的地方有趣，有的则

16、是因为在那里开展了有益的活动，还有的是因为和伙伴围坐在一起互相美味而难忘现在我们已经六年级了，即将告别小学生活，这是小学阶段的最后一次春游活动，如果这次的春游活动让大家自己来设计，怎么样？二、确定主题1、师：今天我们就一起来设计自己的春游活动。要设计春游活动，你认为需要考虑哪些问题？2、 学生回答，教师把答案都记录在黑板上。3、 师：大家考虑得比较全了，不过因为这是一次难得的春游活动，为了让这次活动进行得更加充实、完善，我们应该设计一个活动方案。三、活动过程1、制订活动方案师：教师给每个小组提供了各种活动的方案，请大家依据上面的内容分别设计出自己小组的春游活动方案来。学生小组交流，制订各自活动方案。教师适时指导。师：各个小组初步的方案已经设计出来了，下面我们将进行交流。各小组组长分别说明本组的方案。师：刚才就活动方案各小组进行了交流。现在我们来看一下春游活动方案中要有的内容。教师边说边板书，最后形成一个基本的活动方案。2、开展实践活动（1） 、收集资料师：