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1、异分母分数加减法练习课教学内容：青岛版小学数学五年级下册第 66-67 页教学目标：1.进一步理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法。2.培养学生根据数据特点，灵活选择算法的意识和能力。3.在解决实际问题的过程中，进一步提高学生提出问题和解决问题的能力。4.在练习过程中，培养学生的观察推理能力，使学生在数学活动中进一步感受数学学习过程的探索性，从而获得成功的体验。教学重难点教学重难点：教学重点教学重点：巩固异分母分数加减法的算理和法则。教学难点：运用分数知识解决实际问题。教具、学具：多媒体课件教学过程：一、问题回顾，再现新知上节课我们学习了异分母分数的加、减法，你还记得我们是
2、怎样计算的吗？（学生思考后，指名回答）这节课我们一起巩固练习异分母分数的加减法。 （板书课题：异分母分数加减法的练习）二、分层练习，巩固提高1基本练习，巩固提高（1）填空。a.表示（ ）个加上（ ）个，和是（ ） 。73 72 71 71b.异分母分数相加减，要先（ ） ，再按（ ）分数加减法的方法计算。c.计算异分母分数加减法要先通分，是因为（ ）不同的数不能直接向加减。（2）计算。 （指名板演）+= += -= =41 72 65 127 75 31 247 32和的（ ）不同，也就是（ ）不同，不能（ ）相加。要通41 72分变成（ ）后，再按照同分母分数加法法则进行计算。（3）解方程。
3、+x= x-= x - =72 21 53 21 21 52x= x= x= 31 65 107 51 41 21a.复习解方程的方法。b.独立完成第一横行，指名板演。 （教师强调书写格式）2.综合练习，应用新知(1)独立完成自主练习第 3 题：某实验小学学生每天参加体育锻炼的时间占在校时间的 1|6，参加课外阅读的时间占 1|8。两项活动的时间一共占在校时间的几分之几?a.学生读题后,独立列式计算解决。b.展示交流：说说你是怎样想的？又是怎样计算的？（2）自主练习第 67 页第 5 题：文化路小学组织学生参加“清理非法广告”活动。四、五年级参加的人数分别占参加总人数的 1|6 和 3|5。五
4、年级比四年级多参加的人数占全校参加总人数的几分之几？a.学生读题后,独立列式计算解决。b.展示交流：说说你是怎样想的？为什么这样列式？你是怎样计算的？说说计算的过程。（3）自主练习第 9 题。大东村计划用果园面积的 1|4 种苹果，1|3 种梨，5|12 种山楂。a.种苹果和梨的面积一共占果园面积的几分之几？b.你还能提出什么问题？(鼓励学生多提问题，培养学生提出问题的能力。)a.学生读题后,独立列式计算解决。b.展示交流：说说你是怎样想的？为什么这样列式？你是怎样计算的？说说计算的过程。3拓展练习，发展新知。（1）自主练习第 8 题：（这是一道探索规律的题目。 ）1|31|11 1|21|7
5、 1|41|9 1|51|81|31|11 1|21|7 1|41|9 1|51|8a. 先让学生观察，找出算式的共同点：（两个分数的分子都是 1，分母互质。 ）b. 让学生独立试算其中的两组，发现其中的规律；c. 小组交流各自的发现。d. 根据自己的发现计算后两组，验证猜测，从而得出结论。（分子都是 1、分母是互质数的两个分数相加减，分母是两个分母的积，分子是两个分母的和或差。 ）（2）利用找出的规律完成下列各题。 21 31 31 51 21 111 31 51 21 111 71 81三、梳理总结，提升认知同学们，本节课我们一起探索、交流，用异分母分数的加减法解决了许多数学问题；同时，我
6、们又通过观察、猜测、验证找到了计算两个分子都是1，分母互质的分数的加减法。板书设计：异分母分数的加减法1. 化异为同（通分）2. 分子都是 1、分母是互质数的两个分数相加减，分母是两个分母的积，分子是两个分母的和或差。使用说明：1. 教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：（1） 回顾再现环节，简单明了。教师问学生：你还有哪些困惑？刚开始时留给学生几分钟的反思时间，它能激活学生的思维，使学生更牢固地记住最基础的知识，同时为后面练习的顺利进行提供了保障（2） 设计具有层次性。习题设计由易到难，有简单到综合，扩大了学生的思维，培养了学生运用知识解决生活中的问题的能力，使学生感受到数学就在自己身边（3） 注重学法的指导。在教学时，教师注重彰显的是解决问题的策略方法，让学生感受到数学就在自己身边。教师注重引导学生交流：你是怎么想的？2使用建议：教学时可让学生先独立思考，然后小组交流、集体汇报的形式，把课堂交给学生，教师适时引导即可。3.需破解的问题： 能否拓展练习部分再增加一些习题，在一节课内能否完成，从而使课堂更高 效。张卫红滕州市第二实验小学新校
