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1、如何看待学生拿手机在现代通信发展的社会里，手机已经不是什么奢侈品了，越来越 多的家庭和孩子都有了手机，它的出现确实给人们的生活带来很大的 方便，但是它就是一把双刃剑，有利也有弊，在现在的课堂当中越来 越多的学生拿手机，可是又有几个是拿他来当工具的呀，大多数把他 当做了玩具，上网的一种最简单的玩具，和考试作弊的工具。对待学 生的手机问题，家庭，学校以及自身该以什么样的方式去面对呢？ 首先，父母更应该好好思考，自己的子女适不适合佩戴手机， 自己的子女有没有很强的约束力保证自己在不误学习的情况下使用 手机，如果孩子不能做到这两点，是不是该考虑禁止其使用或是规 定使用时间呢？一位老师就曾经建议过家长，
2、可以让学生用也可以 带入校内，但要让学生明确过分玩手机给学习生活休息带来的弊端， 明确如何合理利用通迅设施，可以让他们在某个时间段，比如说饭 后休息前的 15 分钟左右可以使用，平时关机，抽查使用情况，在学 生生活、情感等方面出现困难或问题时，及时了解并沟通，帮学生 解决问题后说服其把精力用在学习上。其次，对于学校，加强手机使用危害教育肯定是必要的。学生 用手机是社会发展的趋势，但手机的使用助长了攀比、高消费的不 良风气，对教育弊大于利，学校不能任其发展。某学校班主任发现 某学生在课堂玩手机后，老师收缴后直接扔出教室，将手机摔坏， 此举在学生中引发争议，有学生事后向记者反映，质疑班主任管理 方
3、式过火，侵犯了学生的财产权。对于老师的这种极端管理方式， 只会令学生反感，更不可能达到禁止使用的效果。老师对于学生玩 手机的现象也应更多的积极引导，更多的去思考学生为什么这么爱 玩手机，为什么不愿听课，不愿意学习，更多的去思考自己的教学 内容以及教学方法是不是能够对学生起到吸引作用，而非严厉处罚。再次，学生自身要明白现在自己的任务是学习，明白沉迷于手 机对于自身的危害。在加强内心修养的同时，学生也可以试着去培 养自己的兴趣爱好，写写作，打篮球，加强与亲人、同学、朋友的 交流与沟通，把心理不良情绪都发泄出来，不要自闭等等，从而摆 脱对手机的依赖。我相信学生沉迷手机自然是因为手机的一些好玩的东西吸引了他 们，那么，学生自己是不是也可以去寻找那些积极好玩的东西来摆 脱手机的束缚呢？培养课外兴趣或许是不错的选择。所以，必须正确的去引导学生合理使用手机，然而这个靠的是社会、家庭、学校， 但是更多的是靠我们自己。内因永远是对自己起决定作用的。
