《Lesson13参赛教案及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Lesson13参赛教案及反思（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、快乐英语第七册 Unit3 Lesson13 He likes sports育英小学 傅晓丽一、 教案背景1、面向学生：小学 学科：英语2、课时：13、学生课前准备：（1）复习学过的球类单词（2）了解自己的偶像喜好二、教学课题：使学生掌握球类单词以及玩球类短语的听说读写。能够表达自己及他人的喜好。1、掌握球类单词以及玩球类的短语。2、能表达自己及他人的喜好。3、能够复述课文。三、教材分析：本课是第三单元的起始课，让学生掌握 He/She likes.句型，能表达自己及他人的喜好。知识目标：1、能听、说、读、写单词 basketball,baseball 等。2、能熟练掌握句型：He/She l
2、ikes.能力目标：能熟练地表演 Learn to say 部分的内容并能改编小对话，能向别人介绍自己喜欢的明星。本课内容是本单元的重点,本课的学习将会给本单元后几课的学习打下基础。情感目标：通过对话和表演增强合作意识，提高对体育运动的热爱，增强自己的体质。教学重点：熟练拼读、书写 basketball 和 baseball 两个单词，掌握本课对话和基本句型。教学难点：本课的难点是第三人称单数的一般现在时，要让学生理解句型并会运用，关键是做好从 I like.到 He/She likes.的过渡，强调动词后的字母 s，对第一人称和第三人称句型做出清晰的对比。教具：1、实物：篮球、足球、排球、乒
3、乓球。2、图片：课文中所涉及到的球类图片。明星图片及明星相关信息。3、卡片：单词卡4、录音机、磁带四、教学方法：1以激发学生学习英语的兴趣为主线，开展丰富的教学活动。创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间.2 创设真实、自然的语言环境，让学生在真实语境中去学习、应用。3以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者。4设计任务，让学生们在情境表演中运用新知,发挥学生的想象力和创造力.五、教学过程：一、 Warm-up1、Sing a song: Follow me.2、Greeting:Hello, boys and girls. Its a fine day
4、today. So its a good day for sports.（板书课题）Do you like sports? OK, I have many balls here. Can you play them?二、New.A、 Try to use.1、出示实物球，领读单词 basketball、baseball、出示单词卡片，教授新词，把卡片分为两部分，粘贴在黑板上。basketball: basket+ball baseball: base+ball 游戏巩固把球藏在某地，当找球的同学靠近球时同学们读单词的声音就大。否则就小。T：I have other balls.Look!Thi
5、s is.(_volleyball/ping-ping/football.)2、老师发令学生一起做动作：play basketball、play baseball、play football、play volleyball、 play ping-pong. 然后找学生到前面发令，其他学生一起做，过渡到同桌之间互相练习，最后找出个别组到前面一人做动作一人猜短语。讲解玩球类和弹乐器的区别。3、出示四张明星图片，找学生匹配，把明星和球类图片贴在黑板上。【百度搜索】http:/ basketball-Michael Jordanfootball-Beckhamping-pong-Deng yaping
6、volleyball-Lang Ping4、Look at these balls. I like basketball. Which ball do you like？找学生回答。eg.T:Which ball do you like?S1:I like basketball.S2:I like football.板书句子，同时转述学生的话，强调人称和动词的变化。He likes basketball. She likes football.板书这两个句子，让学生朗读比较。I like basketball. I like football.He likes basketball. She likes football. 同时强调字母 s 的发音/s/小结：当主语是单三时，谓语动词的变化。5、出示四张明星图片，【百度搜索】http:/
