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1、桃園縣龜山鄉文欣國民小學九十九學年度第一學期 一年級國語領域教學計畫 週次 日期 學校行事 主題 單元名稱 節數 相對應能力指標 學習目標 評量計畫 十大基本能力及六大議題 一08.29 09.04 1.開學典禮、新生入學、新生家長座談會 8/30 2.校務會議 9/1 首冊第一單元我的家 第一課娃娃5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法。 A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。 A
2、-1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。 B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-1-5-6 能禮讓長者或對方先行發言。 B-1-2-1-2 能聽得正確。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單的句型。 1.認讀本課的語句、語詞及單字符號。 2.能認讀及書寫本課注音符號、 。 3.能運
3、用、兩符號與拼讀。 4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。 5.能從課文中體會娃娃牙牙學語，就如同我們學習注音符號一般，是一個新的開始。 字形檢核聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 三、生涯規畫與終生學習性別平等教育 1-1-2 了解自我身心狀況。 家政教育 4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。 二09.05 09.11 1.年段會議 9/8 2.行政會議 9/10 3.交通安全教育宣導 首冊第一單元我的家 第二課餓了5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法。 A-1-3-2-
4、1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。 A-1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。 B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-1-5-6 能禮讓長者或對方先行發言。 B-1-2-1-2 能聽得正確。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 F-1-2-1-1 能運用學過的
5、字詞，造出通順的句子。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單的句型。 1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。 2.能認讀及書寫本課注音符號、 。 3.用聲符與、等符號拼讀。 4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。 5.能從課文敘述中聯想到餓了的感覺，及如何解決或忍耐。 字形檢核 聲調檢核寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 十、獨立思考與解決問題性別平等教育 1-1-2 了解自我身心狀況。 家政教育 4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。 三09.12 09.18 1.登革熱、H1N1 宣導 2.班級親師座會 9/15 首冊第一單元我的家 第三課跑步5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注
6、音符號。 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法。 A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。 B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-2-1-2 能聽得正確。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞
7、，造出通順的句子。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單的句型。 1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。 2.認讀及書寫本課注音符號、 。 3.能運用韻符、與、等符號拼讀。 4.能分辨一聲及四聲調號，加強二、三聲練習。 5.從說出含有疊字的親人稱謂，學習名詞疊字詞詞尾輕聲的語音規則。 6.能從課文中體會親情，進而了解跑步運動的樂趣。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量觀察評量 態度評量 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 九、主動性別平等教育 1-1-2 了解自我身心狀況。 家政教育 4-1-2 察覺自探索與研究己與家人的溝通方式 4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。 四09
8、.19 09.25 1.認識師長活動 9/209/24 2.中秋節 9/22 首冊第一單元我的家 第四課搖籃+ 複習一5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-2-1-2 能聽得正確。 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 F-1-2-1-2 能
9、仿寫簡單的句型。 1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。 2.會認讀及書寫、等符號。 3.能運用、和、練習拼音。 4.能聽寫本課符號。 5.能從課文中體會母愛的溫暖。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 一、了解自我與發展潛能性別平等教育1-1-2 了解自我身心狀況。 家政教育 4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。 4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。 五09.26 10.02 家長委員大會首冊第二單元大自然第五課鵝姐姐5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法。 A
10、-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。 A-1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習的興趣。 B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-2-1-1 能注意聽。 B-1-2-1-2 能聽得正確 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單的句型
11、。 1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。 2.能認讀及書寫本課注音符號、 。 3.能運用韻符與、等符號拼讀。 4.能分辨四聲調號。 5.能從課文中，了解大自然中動物的美，進而學習鵝走路抬頭挺胸的正確姿勢。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究環境教育 1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值六10.03 10.09 1.行政會議 10/8 2.國慶日 10/10首冊第二單元大自然 第六課打雷了5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。 A-1-1-1-2
12、能筆順正確的書寫注音符號。 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。 A-1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習的興趣。 B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-2-1-1 能注意聽。 B-1-2-1-2 能聽得正確。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-1-3 能發音正確、口齒清晰。 C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-3-8
13、能清楚說出自己的意思。 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單的句型。 1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。 2.能認讀及書寫本課注音符號、 。 3.能運用韻符與、等符號拼讀；能運用結合韻 、 與 、等符號拼讀。 4.能分辨二聲三聲調號。 5.從課文中能了解大自然現象。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量二、欣賞、表現與創新 九、環境教育 1-1-1 能運用五官觀察、主動探索與研究探究環境中的事物。 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗
14、與感覺七10.10 10.16 1.年段會議 10/13 2.村校聯合運動會 10/16 首冊第二單元大自然 第七課月亮+ 複習二5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。 A-1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習的興趣。 B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-2-1-1 能注意聽。 B-1-2-1-2 能聽得正確。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-
15、1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單的句型。 1.能認識本課的語句、語詞和單字。 2.能正確認讀並書寫本課新教的符號、 。 3.能運用本課符號及以前學過的符號做拼音練習。 4.能聽寫本課符號。 5.能正確認念四個聲調。 6.能欣賞大自然美麗的風光。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量觀察評量 態度評量 二、欣賞、表現與創新 九、主動探索與研究 環境教育 1
16、-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺八10.17 10.23 1.運動會補假 10/28 2.家庭訪問 10/20 3.六年級畢業旅行 首冊第三單元遊戲 第八課放風箏5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。 A-1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習的興趣。 B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-2-1-1 能注意聽。 B-1-2-
