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1、一、一、 班级学生情况分析班级学生情况分析任教班级一年级三班学生人数22 人基本情况分 析全班共有学生 22 人，其中女生 9 人。经过一个学期的学习，大部分学生在期末检测中成绩优秀，计算和解决问题正确率都比较高，这一方面与部分学生接受过较好的学前教育有关，另一方面，学生逐渐适应小学生活，喜欢学习数学，学习有了自己的方法。上学期班级合格率 100%，优秀率 95%。认 知能 力学生通过一学期的学习大多数的学生已经形成了较好的学习习惯。对于所学的知识掌握比较扎实。但是还是有个别的学生的基础不好学习起来可能比较吃力，在这一学期要特别注意这部分学生的情况。学习态度及习惯大部分学生比较喜欢学习数学，上
2、课时能积极地发言，学习中遇到不会的问题能大胆地提出来，愿意在老师和同学的帮助下解决问题。个别学生上课听讲不认真，比较懒惰，做题时不够自信总爱看别人的。培养目标培养学生养成良好的学习习惯，尤其是认真书写、认真审题、仔细检查的习惯。本学期，让学生更多的参与到小组合作学习中，充分表达自己的想法，锻炼语言表达能力，养成倾听的习惯，鼓励学生在小组中发表不同的见解，对同伴的做法提出质疑，争取本学年结束的时候形成比较规范的小组学习模式。其他加强口算和应用题应用计算，在抽象思维的基础上，加强抽象思维训练。关心后进生。密切关注学生的学习情况，对于基础相对薄弱，学习能力较差，学习习惯养成较为困难的学生要及时给予鼓
3、励与关心，呵护学生的心灵以及进行学习方法的指导，帮助其尽快完成由幼儿园到小学的过度。二、全册教材分析本册教材安排及特点本册教材主要有20 以内的退位减法 认识钟表 100 以内数的认识 智慧广场 认识图形 100 以内的加减法 人民币的认识厘米、米的认识 统计 。特点：一是选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界，使学生能观察、体验到数学与生活的密切关系，初步体会学习数学的意义。例如，认识学生自己的素材“我们的鞋码” ；反映学校和家庭生活的素材“下雨了” 、 “小小存钱罐” ；认识大自然的素材“南极小客人” 、 “大海边” 、
4、 ；反映环保的素材“绿色行动” ；童话素材“阿福的新衣” 、“农夫与牧童” 。二是选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，进而形成问题串，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中学习数学。例如，第一单元根据“来到南极”的情境中所包含的信息，提出问题“这么多企鹅呀！有多少只呢？”等问题形成“问题串” 。在“观察贼鸥”的情境中，又提出“天上有四十七只贼鸥，冰上有三十二只贼鸥，你能记下来、写下来吗？给学生提供了思考探究的信息。三是从学生认知特点出发，优化单元认识结构。重视学生的认识发展特点，在认数与计算方面设置小单元，并重视各单元之间的联系，例如：在学习 100
5、以内数的加减法时，将两位数加减两位数（不进位、不退位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，是口算与笔算教学有机结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。四是把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。以解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。例如在 100 以内数的加减法中，通过一幅幅情景串，问题串的学习与回答，既保证了基础知识、基本技能的学习，又培养了学生解决问题的能力，同时在“自主练习”板块中，除有一定基本练习外，还设计了许多“综合信息图” ，由学生提出问题、解决问题。本册教材重点、难点教材重点：20 以内的退位减法。100 以
6、内数的认识和 100 以内数的加减法。教材难点：“学看钟表” 。对于钟表，学生在现实生活中已经有了不同程度的了解，但学生的认识是无意识的，因此教学这部分知识时，要充分利用教材提供的现实情景，唤起学生已有的经验，注重学生亲身体验，让学生在观察、比较和操作活动中学习，教学中，尽可能的联系学生的生活实际，利用钟表模型、 、多媒体课件、学具、生活情景、加强观察、操作、比较，让学生在拨一拨、说一说等活动中认识钟表、认读时刻。根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材本册教材充分考虑了一年级学生的年龄、心理特征，把各领域的内容交叉安排，这样有利于各知识间的相互作用。在教学中我会充分利用教材
7、的优势，根据学生的情况创造性的使用教材，教学中突出以学生发展为本、学生是学习的主体等思想，更关注学生的学习情感、态度、思维的积淀，克服繁琐无用的机械计算训练，更加紧密联系生活，寻找与学生生活紧密相连的数学素材，充分利用这些素材，培养学生的数感和数学意识。教科书以与学生年龄相适应的大众化、生活化的方式呈现教学内容。有计划的用生动有趣的内容吸引学生，使学生能观察、联想到数学与生活的密切联系，体会学数学用数学的意识。三三. .本年级教学目标本年级教学目标 根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识技能：1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识记数单
8、位“百” ，知道100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内的数的大小。2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 20 以内的退位减法和 100 以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。5、 通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米=100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。数学思考:1.经历从生活情景中抽象出 100 以内数的过程，发展初步的观察
9、、分析、抽象、 概括能力，建立初步的数感与符号感。2.在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。问题解决：1.经历探索 20 以内退位减法、100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。2.在图形方向的学习过程中初步培养孩子解决问题多样性的的能力。培养创新意识。情感态度：1、能用 100 以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。2、在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。3.在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法
10、解决。4.能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。四、四、本学期提高教学质量的构想和具体措施本学期提高教学质量的构想和具体措施学生经过一个学期的学习已经掌握了 20 以内的加减法，理解了加减法的含义，在日常生活中能够发现并提出问题。但是学生的计算能力、审题能力以及运用综合知识解决实际问题的能力和创新的能力有待于提高，不会检查，没有检查的意识。本学期结合学生情况，以愉悦课堂为主线。让学生感受激情自主课堂的激情，并且采取以下措施提高课堂教学实效：（一）学
11、习方式多元化，激发学生学习兴趣。一年级小学生，个体意识比较强，合作意识比较差，遇到自己解决不了的问题，可能会产生一些畏难情绪。因此，在教学中有意识地逐渐培养学生的合作意识十分重要。在合作学习中，由个体化转向个体化与合作化相结合的关系，组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务。引导学生学会讨论交流、搜集资料，要让学生学会用什么学具，通过什么途径，搜集什么样的资料来帮助学习。首先根据本班实际，把学生分成 9 个小组，每组 4 人或 6 人，座位也根据小组安排。然后恰当的设计一些合作的环节，使合作学习落到实处。例如：在认识钟表时，可让学生先在小组里说说自己的作息时间以及家长的上班时间和下班时间，然后
12、让学生交流，学习在中表面上认识这些时间。（二）用多元化的评价方式，调动学生的学习积极性。在教育教学中我们要认真做好对每个学生的评价，要全面的评价学生，让学生在评价中认识自我，建立信心。对学生采取多种多样的评价方式，首先要提高课堂口头评价的频率，教师根据学生在课堂上的表现，随时进行评价， “你真棒” 、 “你真会动脑筋” 、“再想想，你能行” “你的作业真清楚” 。同时利用课堂观察、课后访谈、作业分析、用书面考试对学生进行评价，评价时尽量从正面加以引导，在评价中将教师评价、自己的评价与家长、同伴的评价相结合，全面、客观、公正的评价每一位学生，提高学生学习的积极性，保护他们的学习兴趣。（三）培养学
13、生良好的学习习惯良好的学习习惯，是提高学生学习质量的基本保证，一年级学生注意力不容易集中，教师要精心设计课堂教学环节，使课堂教学生动有趣，导课的语言要紧紧围绕教学内容，激发学生的学习兴趣，让学生产生学习的欲望，以“情景串”教学为主线，在“情景串”中穿插“故事串”在“故事串”中探究“问题串”以培养学生认真听讲，积极思考，大胆发言，善于提出问题，虚心听取别人意见的良好习惯。五、全册教学进度五、全册教学进度周周 次次内内 容容备备 注注第第 1 1 周周20以内的退位减法第第 2 2 周周下雨了学看钟表第第 3 3 周周100以内数的认识第第 4 4 周周农夫与牧童方位与图形第第 5 5 周周100
14、以内数的加减法1信息窗1第第 6 6 周周100以内数的加减法1信息窗2第第 7 7 周周100以内数的加减法1信息窗3第第 8 8 周周100以内数的加减法1信息窗4第第 9 9 周周小小存钱罐人民币的认识第第 1010 周周阶段整理复习第第 1111 周周100以内数的加减法2信息窗1第第 1212 周周100以内数的加减法2信息窗2第第 1313 周周100以内数的加减法2信息窗3第第 1414 周周100以内数的加减法2信息窗4第第 1515 周周100以内数的加减法2信息窗5第第 1616 周周阿福的新衣厘米、米的认识第第 1717 周周我们的鞋码统计第第 1818 周周儿童乐园总复
15、习回顾整理第第 1919 周周期末整理复习六、其他六、其他教 研 教 改让学生从做中学。教学中结合一年级学生活泼好动的年龄特点，为学生创设动手操作的活动的情境，提倡学生在“做中学”,也就是让学生在各种各样的操作探究、体验活动中，去参与知识的生成过程、发展过程，主动地发现知识，体会数学知识的来龙去脉，培养主动获取知识的能力。课外活动内容及具体安排 一、奇妙的回形针一、奇妙的回形针1活动目标：利用图形进行拼图，通过动手操作进行观察、比较、分析，得出结论，提高分析问题解决问题的能力。2、 2活动设计：分 通过小组合作、观察和操作，并交流自己的设计，找出同学所用的图形和比较与自己的有什么不同。3.活动
16、评价：小组互评。二、小小售货员二、小小售货员1.活动目标：通过动手操作、观察，初步培养学生推理能力和实践能力。渗透节约用钱和爱护人民币的教育。2.活动设计：分成几个小组，每组的组长当售货员，看清每个同学买学生用品的价钱。学生自由到柜台前购买，记清所买用具的价钱。3.活动评价：师评、小组评。七、教师专业发展目标七、教师专业发展目标预期目标：1.尽快融入到教学的环境中，提高课堂教学能力。2.加强教育理论方面的学习。具体措施：1继续认真学习新课程标准 ，转变教育观念，改进教学方法，加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。通过集备、相互观摩授课、协同教学，交流教学中的经验，对教学中出现的问题进行讨论、处理来不断提高教师的教学水平，探索新的教学方法和思路。创造适合学生主体发展的教学模式，而不是培养适合教学的儿童，让学生感受到学习语文的快乐。2. 积
