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1、【材料作文常见类型材料作文常见类型 解析】 1、现实（历史）生活材料 2、寓言故事材料 比喻性故事，或是寓言故事，必须从中概括提炼出寓意（主旨、观点）。 单一型（一则）材料，根据主要人物和中心事件来把握中心。 例 1：一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找 到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果 伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉 了，而且马价提高了十倍。 材料分析；文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物 是卖马人。中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。据此可 以确定材料的中心是谴
2、责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。 立意角度：可以从卖马人的角度立意抨击不择手段害人谋利的行为；也可 以从伯乐的角度立意，批评名人为劣质产品作广告的错误行为；还可以从买马 者的角度立意，指出盲从的后果。 正反对比型材料，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在 正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用 例 2“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”“一个巧 皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心 协力。正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。如果只从正面 材料入
3、手，把中心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于离题。 正面列举型材料，分析这类材料，应找到所列人、事、物的共同点，据 此确定中心。 例 3“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。 学习亦然。” 这里列举的两类事物，共同点都是吸收、消化、创新；再参考后一句提示， 材料的中心应该是“在学习上，只有广泛地获取知识，并体会理解，才能学有 所得，有所创新。 例 4、阅读下面材料，根据要求作文。 （1）姚明率领中国男蓝的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑 重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨 髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。 （2）成
4、龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍 卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示带领更多好朋友参 与慈善事业。 （3）苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的 贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会 的基金，帮助更多的人。 要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要 套作，不得抄袭，不少于 800 字。 多则材料审题的关键是找到材料的共同点 上述三则材料的共同点是名人热心于慈善公益事业。 上述三则材料的主要事件是名人参与慈
5、善公益事业，关键词是“慈善”， 据此，可以形成下述若干观点：慈善时尚化会是一种进步。构建和谐社会， 我们需要相信爱。奉献点滴爱，社会更和谐。奉献爱心，社会更和谐。 要有感恩和回馈之心。用慈善行动来表达我们的爱。让更多的人拥有对社 会的爱和责任。做个慈善的人，让世界更美好。拥有一颗慈善之心，生活 将更丰盈。慈善源于对生命的爱。 反面列举型材料 例 5“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘，谬以千里。”这两个成语的 共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应是：如不注 意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。材料作文审题的切入点材料作文审题的切入点 1、从分析原因入手。任何事物的产生
6、、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析 材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：2006 年全国卷 （乙卷）的作文材料是一则寓言。 乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰 锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿 别人，就如东施效颦，难免遭致失败。 当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。为什么小 孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于 挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。 2、从抓住材料的关键词句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些
7、关键句，就能 把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 例 6 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球 踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著 名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍 然回答：“下一个！” 读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓 住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满 现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就 更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 3、从辨明关系入手。 读材料时，如果善于分析材
8、料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。事 物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关 系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立 意构思作文。 例 7 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先 人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地 饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失 去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的 食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来， 鹿只有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。 从材
9、料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只 有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。 据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。 从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、 舒适，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌， 也就消除了生存的压力，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的 捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。联系实际，我们不难想到人类的生活。 如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空 虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说
10、，“生于忧患，死于安 乐”。 例 8 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链 跑了。原来铁链上的 100 个环扣中，99 个都完好，只有 1 个锈坏了，结果整条 铁链连狗都拴不住。 材料中的 1 个环扣和其他 99 个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立 意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微， 而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。 4、从材料的情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时， 可从材料的情感倾向入手来审题立意。 例 9 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若
11、鹜。它 们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的 圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情 溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此 可立意为：要有独特的美（从断臂的维纳斯的角度）应顺其自然，不能把 自己的观点强加于人（从好事者的角度 ）。如果不注意分析情感倾向，立意为： 坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。5、从材料的互补关系入手。 有些多项材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它 们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点
12、，这就是互 补叠加法。 例 10、诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” 波兰谚 语：“常问路的人不会迷失方向。” 这两则材料都是讲如何走好人生之路的。材料强调要有自己坚定的信念； 材料着重说明要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都 很有道理，但都是就某一方面而言，因此，综合两者就可以提炼出这样的观点： 既要有“走自己的路”坚定的信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好 自己的人生之路。材料作文的基本行文思路材料作文的基本行文思路(1)引：开头概述材料大意 所谓“概述”，就是不能将所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容 简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中
13、心论点密切相关的内容， 与中心论点无关的部分可略去不提。 (2)提：提出中心论点 这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中 提炼出恰当的观点是至关重要的，如果观点提炼得不准确，文章就“跑”了题， 后面的文字写得再好也无济于事了。 (3)摆：围绕中心论点展开论述 这部分是议论文的主体，应通过摆事实、讲道理充分阐明论点的正确性， 使文章具有说服力。 (4)结：结尾呼应开头，或进一步强调论点。 开头引材料 从材料切入，简要分析，引出论点。 中间联材料 说理议论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、衔接，如果能 把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融 合得更为紧
14、密； 结尾 再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又体现出文章对材料的引申、 丰富和升华。 开头的写法：开头的写法： 先概括引述所给材料的内容，稍作分析引申，马上在第一段的结束处（或另 起一段）亮出自己的中心观点句。 例一、 露珠的色彩因所处位置不同而变幻，闪耀出锦上添花的动人缤纷；三色 堇因为生长的土壤不同而变幻，在不同的土地上绽放出各异的灿烂大自然 尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？ 在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚 动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也 只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。 露珠
15、是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩。可 我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自 我散发了光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句；做真正的自己，莫要做 透明的露珠。 在枫叶上，露珠红红地闪烁。在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明。 这首小诗，使我得到启示：一种物质在不同的事物上有着不同的景象。也就是 该从不同的方面看一件事情，所看到的景象会有所不同。汕头一模汕头一模 读罢材料，思绪潮水般不断重复地拍打我的大脑：女孩为何能被录用？ 是笔试时拿的第一？不，经理应该知道，高分不一定高能；是她的诚实，坦言 自己唯一的经验只是掌管过学生会的财务？不，没有经
16、验的人是不符合经理的 要求的。是她的执着，“不管是否录用，都请给我打个电话。”不，我想应该 是她的那“两块钱”：“给没有被录用的人打电话不属公司的正常开支，所以 我付话费。”两块钱，数目何其少哉！然而，从两块钱中，我们可以看到的女 孩的优秀，又何其多哉！所以，我认为，是细节决定了成败。 这位女大学生，不因为没有工作经历被拒绝而放弃她执着追求的热情， 换来了她笔试中的第一名。这位女大学生，为了自己不被录用原因的执着，并 通过自己的真诚，取得了这份原本不属于自己的“资深会计”工作。对自己信 念的执着应该是这位女大学生走向社会的必然之由吧！人如果缺乏这一种执着， 那么，要踏出这第一步何其难！肇庆市肇庆市“一模一模”作文作文 题目：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近 学校上学的学童走过花园，见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？” 牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一
