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1、储晋快乐作文储晋快乐作文 精华本精华本 从此不怕写作文从此不怕写作文东南大学出版社东南大学出版社目目 录录前言：我是怎么教作文的/储晋快乐作文十九大秘方秘方一：功夫在诗外，想怎么写就怎么写1秘方二：观察日记天天写，轻松练笔一点通15秘方三：构思片刻，下笔不停，思维不断，一气呵成31秘方四：能讲就能写，怎么说话就怎么写文章49秘方五：“三斧子”打天下，“一斧子”定乾坤63秘方六：诊断作文病，对症下药猛87秘方七：眼睛变成长镜头，随时随地练观察105秘方八：带着情感观察，用“心”去体验123秘方九：“五觉”、“六觉”一齐上，快速搜索作文点147秘方十：做人要直，做文要曲177秘方十一：天天刻苦练“
2、五度”，左脑右脑总动员185秘方十二：轻轻松松写，不知不觉长，文无定法193秘方十三：巧记名篇有方法，阅读兴趣好培养203秘方十四：巧闯选材关225秘方十五：语不惊人死不休237秘方十六：文体不分家，记事最重要241秘方十七：五写功夫在，应试道上行247秘方十八：读好诗做好文267秘方十九：改出好文章275储晋教育观点家长该如何辅导孩子写作文打开 TV，享受快乐作文快乐孩子就是成功的孩子作者及内容简介：作者及内容简介：储晋，1966 年 6 月 6 日生于南京。民盟成员，南京市作家协会会员，叶圣陶研究会会员，中国写作学会青少年写作研究会会员，南京市青少年素质教育学校校长，储晋快乐作文教学法创始
3、人， 从此不怕写作文系列丛书及 VCD教程原创作者。具有国家认定的初中教师资格。从此不怕写作文是集“储晋快乐作文教学法”最具代表性内容的精华之作，它紧密结合新课标，以一系列具有突破性的作文秘方，打破文体，不分年级，一改国内几十年作文教学的旧套路，着重培养学生的思维、观察、体验、阅读分析等能力，强调“功夫在诗外”、 “功夫在课外”。这套作文书与众不同之处在于，避开单纯讲授各种刻板的写作理论，读者如同进入储晋老师的快乐作文课堂，师生之间都去掉各种束缚，轻轻松松、自自若若地进入写作状态，让学生出奇地开始不厌作文，将写作文看作像跑步、骑车一样容易，一学就会，一点就通。每个学生都能在课堂上出现奇迹，原来
4、怕写、厌写、不会写的同学，在第一堂课和第二堂课就能在 30 分钟左右，快速写出像模像样的作文，从而充分发挥出自身的潜能。 从此不怕写作文系列丛书自面市后一版再版，受到有关专家以及广大学生、家长、教师的普遍欢迎，人气旺盛，好评如潮，连登各地新华书店文教类图书排行榜首位和华师大出版教育图书前十名。其中，2003 年春节前后储晋老师在北京图书发行大厦的签名售书量创造了该大厦的历史记录，同时开展的“从此不怕写作文”、 “教会孩子阅读”大型演讲也轰动了北京城和全国各地,并波及到新加坡、马来西亚等海外华人世界。在众多的作文辅导书中， 从此不怕写作文是如此的畅销不衰，以致引来无数的跟风仿冒者，让读者莫衷一是
5、。 许多小学生家长和老师也纷纷提出要求，请储晋老师针对他们的需要详细介绍自己的读写教学和辅导方法，从中小学读写教学及运用的角度进一步诠释快乐作文和快乐阅读的一系列教学秘方，现应本社再三邀请，储晋老师终于献出这本新编，首次将快乐作文十九大秘方重新加以充实完善，并在得到张定远等老一辈语文教育权威的充分肯定后正式对外公开。这本书对中小学生自主学习写作和阅读，家长辅导孩子写作文，学校和社会上家教老师教作文，将起到一场及时雨的作用。让我们共同努力起来，改变国内作文教学的现状，让天下所有的老师从此不怕教作文，让天下所有的孩子从此不怕写作文。专家意见：专家意见：一剂化解“作文难”的良方写在储晋先生作文新著问
6、世之际（张伯华教授,毕业于首都师范大学文学院,从事语文教学、研究 30 余年。现任中国教师作文教学培训中心首席专家。 ）作文难吗？用这个问题去问中小学生，回答恐怕是一样的。但是如果用填表画勾的方法去统计，说“难”者一定会大大超过说“不难”者的数量。为什么呢？作文确实很难。有人以为作文很简单，不就是拿笔写几句话吗？说得不错。凡是认字的人，都会写几句话。但是，这几句话写得怎么样？都是大有区别的。这正如下围棋，往棋盘的交叉点上放棋子，谁不会呢？但是，那么多交叉点，先放在哪儿，后放在哪儿，怎么样多占地盘，怎么样吃掉对方的棋子，就有千变万化的战术要学了。所以有人概括下围棋是“易学难精” 。这一点，作文和
7、下围棋十分相似。作文难，究竟难在什么地方呢？第一是语言关。词汇太少，写不少好作文。而积累词汇。非一朝一夕之功。第二是材料关。有了词汇，并不等于有了材料。材料从何而来？不外乎观察和阅读两个渠道。观察要持之以恒，阅读也得多读多记才管事。所以，许多学生作文时没的写，也是很常见的现象。第三是立意关。有了一堆材料，要表达什么中心思想呢？这就是立意。立意有高下之分、深浅之分、新俗之分，也是一件很费斟酌的事。第四是技巧关。作文的技巧是很多的。以开头论，至少有“开门见山”与“设置悬念”两种。这两种技巧各有优点，在什么情况下用一种，在什么情况下用第二种，需要长期练笔，从实践中揣摩才行。其他技巧公认的有几十种，哪
8、一种不得花上些功夫才会用呢？此对，我还可以说出许多“关口” 。每一道“关口”都能阻拦掉不少望而生畏者。于是， “作文难”便成为大多数中小学生的共识了。然而，作文真是这么难，难道无人可以逾越的悬崖绝壁一般了吗？不是的。作文是一门科学，是有规律可循的。古往今来，那么多杰出的文人学士，那么多脍炙人口的各篇佳作的诞生，就是最好的证明。要闯过作文的道道难关，首先要破除在头脑中的畏难情绪。古人早就说过：“读书破万卷，下笔如有神。 ” “背下唐诗三百首，不会吟诗也会诌。 ”指出多读多背，即会写诗作文。这路子就挺简单的。中国第一代语文教育专家叶圣陶先生常说：“作文，就是用笔说话。 ”说话，人人都会，作文就像说
9、话一样容易。这些论述都是在破除人们头脑中的畏难情绪。储晋先生作为一位作家，冷静地分析了作文教坛的现状，将突破点选在破除中小学生的作文畏难情绪上，力主“快乐作文” 、 “轻松作文” 、 “快速作文” ，是符合教育心理学原理的。可贵的是，储晋先生不光提出了科学的教学理念，是亲身从事起培训中小学生的作文水平来，在多年的教学实践中，不断丰富自己的教学理念。勤恳探索出一条简便易行的作文教学法，收到了良好的教学效果。在此基础上，储晋先生将在实验区使用的教材反复推敲，认真修行，从2000 年 4 月储老师作文教程问世后，不断推出最新研究专著，终于以从此不怕写作文一书畅销大江南北，震动了圈内外热心作文教学的人
10、士。此次出版的新著是他亲自到京，在本人的陪同下，向全国中语会理事长张定远先生、中国青少年写作研究专业委员会理事长高原先生等国内一流专家登门求教后，又一次精益求精的精神产品，是向广大中小学生献上又一份厚礼。储晋先生作为“圈外人” ，为“圈内人”写作，其热心教育事业的赤枕是值得嘉许的。储晋先生从不会教书到教学效果良好，从“门外汉”成为“行家里手” ，其勤勉治学的精神起了不容忽视的作用。储晋先生似一匹“黑马” ，闯入“圈内”扬鞭驱驰，取得令“圈内”人刮目相看的业绩，这样的传奇经历，使我想起了一个科学史上的著名故事。20 世纪初，德国有一个地质学的“圈外人”魏格纳，因病住院，闲极无聊，只好盯着病房中悬
11、挂的一幅世界地图，端详解闷。看看看看，看出点门道来了。他发现欧洲和非洲两海岸与美洲东海岸的轮廓能够吻合成一个整体；南美洲向大西洋突出的部分，与非洲东海岸凹陷的部分，对形地十分相似。魏格纳由此想到：这几块大陆原来可能是连在一起的，于是大胆地提出了轰动世界的地质学说大陆飘移。一百年的地质研究证实了这一学说的科学性。从那时起，魏格纳由“圈外人”变成了“圈内人” 。看到储晋先生一次又一次向孩子们和家长、老师们献上、 储晋快乐阅读 、从此不怕教作文 、 从此不怕写作文（初级本） 、 从此不怕写作文（提高本） 从此不怕写作文（高级本） 及其训练教程和 VCD 教学实况等，我又一次想起了魏格纳的故事。新世纪
12、的中国作文教坛如何创新，也许正需要储晋先生这样的“圈外人”来闯一闯，来冲一冲！作为中国青少年写作研究专业委员会的常务理事，作为中国作文大厦丛书的主编，作为又当过老师，又当过教研员，又当过编辑的语文工作者，我自然属于“圈内人” 。但我是一个不排外的“圈内人” 。为亿万孩子着想，无论“圈内”还是“圈外” ，凡能为孩子闯过作文关做出探索、做出贡献的人，我都是表示欢迎和感激的。我曾经亲自参加过储晋先生在北京四中礼堂举行的“从此不怕写作文”大型演讲报告会，也曾经亲眼看到过储晋先生在北京图书大厦创下一次签售三千本的盛况，看到孩子们热烈的情绪，家长喜悦的神态，实在令我这个“圈内人”感动。假如每一个“圈内人”
13、都能像储晋先生一样为孩子们做尽可能多的实事，新世纪的中国作文教坛一定会迎来一个万紫千红的春天！中小学作文教学的重大突破中小学作文教学的重大突破（周世青为江苏省教育学会理事、南京铁路分局教委主任、中学高级教师。 ）一个偶然的机会，得知风靡各地、颇有影响的“储老师教作文”中的储老师竟是我十多年前的学生。出乎意料的是，他通过自学转而从事语言文字工作，从报社编辑、记者、新闻部主任到深受孩子爱戴和家长欢迎的专职作文教师。他创立的改变孩子一生的写作方法和计划的储晋快乐作文教学法，将自己独到的见解和“秘方”传授给孩子们，取得了丰硕的成果和良好的社会效益。看到当年学生日后的成长和成功，我甚为喜悦。写作能力是现
14、代人必备的素质之一。如何提高中小学生的作文水平，一直是困扰着广大教师、学生和家长的难题。长期以来，应试教育对作文教学产生了不少负面影响，中小学作文教学普遍低效，中小学生作文水平普遍偏低。因此，科学的作文之道需要我们不断地探索，高效的作文训练之方需要我们不断地研究。我们知道，作文能力是一个人语文综合能力的体现，抓住了作文教学，也就抓住了语文教学的牛鼻子，以改革作文教学方法、模式为突破口来提高学生的语文素质和能力，这是储晋所追求的；从更高的层面上来看，作文水平也是一个人全面素质的反映，不仅包含着一个人的观察能力、思维能力、创造能力、表达能力、记忆能力等，而且还涵盖着一个人的世界观、价值观、人生观和
15、审美观等。应该说训练作文的过程，也是训练做人的过程。把作文教学作为实施素质教育的有效载体，储晋为此做出了积极并富有新意的探索，取得了重大突破。纵观整个教学法，我以为作者所总结的作文十多个“秘方”的独特之处在于：第一，重视写作实践。他这里的“实践”，既不是盲目的“瞎子式”的实践，也不是不切实际“拨高式”的实践，而是循序渐进的、针对性强的、充满兴趣的实践行为。他提出在实践中由想入学、说写结合，逐渐达到由“出口成章”到“出手成篇”的境地。这充分体现了“以人为本”、“以生为本”的哲学理念，尊重和发挥孩子的“个性”和“天性”，在“不知不觉”的过程中形成作文兴趣，提高作文能力。第二，重视观察和体验。作者非常重视学生观察能力和观察习惯的培养。除了带上“五官”去观察，他创造性地提出 用“心”去体验，用“心”去做人的作文主张。在用心体验生活、体验情感中去作文、做人，这正是实施素质教育中最可取之处。第三、重视思维的训练。他的作文课，就是
