初中语文记叙文训练

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1、初中语文记叙文训练.txt 单身很痛苦，单身久了更痛苦，前几天我看见一头母猪，都觉得 它眉清目秀的什么叫残忍？ 是男人，我就打断他三条腿；是公狗，我就打断它五条腿！ 记 叙文提纲 一、拟定标题 二、中心思想 1、简述内容（包括关键词） ； 2、 “提出强调重申”主题句 三、选择结构。 这一点指的是中间部分的安排。 文学性作文结构： 1.纵向发展式。按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的 顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展 式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主 次详略，重点突出。

2、2. 横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。 科学性作文中的结构：1.并列式。 一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说 明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第 三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。2.递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过 程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好 处是逻辑严密，能说明问题在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在 某一部分即层次中用另一种方法。结构选择，所用字数一般只有几个。 四、标明层义这一部分就叫做全文的纲

3、。层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写 法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于 把握.二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不 利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子 写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目， 二是项目。 五、提示方法、技巧 1、表达方式 2、叙述顺序 3、修辞方法 4、详略、抑扬、悬念 议论文提纲 写议论文应该从写提纲练起，不必急于成文。写议论文与写记叙文不同，需要严密的逻辑思 维。写作前必须明确为什么写、写什么

4、、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房 要先绘出“图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。 有不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥， 从而出现观点不明、重点内容遗漏、条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随 意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。 议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个问题： 1论点是什么？如何提出论点？ 2先分析问题的哪一方面？后分析问题的哪一方面？ 3选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？ 4用什么论证方法？哪些详？哪些略？怎样过渡？ 5怎样解决问题，得出结论？ 对这些问题必须反复思

5、考，然后加以整理，分成条目，固定下来。写提纲时，要注意几点基 本要求： （1）观点明确；（2）重点突出；（3）条理清楚；（4）简而明。所谓“简” ，是指简要，写出段意即可；所谓“明” ，就是清楚明白，一看提纲就了解文章的 整体安排及部分内容的详略情况。 谈“骨气” 一、提出论点：我们中国人是有骨气的 二、分析：1什么叫有“骨气”富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈 2 “骨气”是有阶级性的 三、从不同角度论述： 1文天祥“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈” ，集中体现了中华民族的骨气 2古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点 写作提纲一经列出，就应

6、该依“纲”写作，但并不等于一成不变。在写作过程中，如果有了 更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的 好习惯，这对提高作文效率，保证作文质量是大有益处的。如何进行心理描写 “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己 考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 ”这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张 得要命” 、 “很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象 的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描

7、写呢？） 心理描写：以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。 进行心理描写应注意掌握以下三个原则：第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而 不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳；这是 人本能的常态的要求。可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。 第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、 表情出现时，才伴之以心理描写。第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的 母亲最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以

8、及内心冲突，直到坚 定、沉着。下面就以上文“紧张”这一心理活动为例谈谈这个问题。从中学课本中我们学到的心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间 接描写；直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、 动作语言描写。能用于上文的有内心独白、幻觉描写和所有间接描写。内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同 的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描 写下来就能生动地表现出人物的心理。例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音

9、机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不 及格啊！”注意:在内心独白之前应加上“想” 、 “心说”等提示语。幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往 往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我 又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿

10、佛听到等。 环境描写，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵 产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观 感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。 把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄 的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心 把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打 鼓。语言

11、行动描写，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人 在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同， 就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。 如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼 帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的 一声，我看到了我的分数48，可怜的“48” ，我“唉”的一声便瘫在了桌上。上述种种方法在我们实际写作之时，可以综合起来运用。要注意的是每个人的经历、 性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出来， 才

12、能展示人丰富复杂的内心世界，才能形成精彩纷呈的语文世界。而要做到这一点，除了运 有用上述种种描写方法外，还需要展开想象的翅膀,这样就能掌握一枝生花的妙笔，写出一 篇篇生动感人的文章来。语言描写训练训练指导 语言是人物思想、品质和性格特点的表现，语言描写是通过人物语言来刻画人物性格的一种 手法。好的语言描写，要符合人物的身份，体现人物的性格特点。我们可以通过具体的文章 来体会语言的这一妙处。 一、语言描写要符合人物的身份 1、 售票员：上车啦！车上的同志往里边挤一挤，让后边的同志上车！2、 几经考虑，王鸿终于走到一个老奶奶前，那位老奶奶笑呵呵地问道：“帅小伙儿，买两 张福利彩票吧，碰碰运气，兴许

13、能揣着几万块钱回家过年呢。再说刚才，就有一位小哥儿在 这花五十元抱走一个微波炉，对了，还有个电饭煲，多划算！”王鸿一听乐了，二话没说掏 出 200 元， “我买 66 张！” 老奶奶更乐了， “这小伙子挺逗，好，就冲这吉利数，你也能抱 走一个大彩电，找你 68，也挺吉利，自己抽券吧！”3、一次在清华食堂吃饭，对面做了两个女生，听到一位对另一位说：“我还没吃饱，想再 吃一点。 ”另一位说：“想吃什么，我去买。 ”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼，你帮我 再买两块！” 我暗想：清华的女生确实不一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。这样的 女人不敢娶，要不结婚以后叫老公吃饭，喂，那个不规则多面体，过来

14、！清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状：“呃. .恩.就是那个物体跟它的像不能重叠在一起.”我们大眼瞪小眼了许久，大 夫阿姨突然顿悟了：“您是说看东西有重影吧！？”还有一个，医生阿姨，有一次去买菜，对卖肉的大师傅说：“师傅，来一个猪肾。 ”搞得师 傅一头雾水，没有理她。 这时旁边过来一个人说：“这个腰子我要了。 ” 于是，肉摊上剩下的唯一一只猪腰子，被人买走了。 阿姨郁闷不已。有一次，献血，某同学和医生的一段对话： 大夫：同学，请把胳膊弯一下。 同学：弯曲角度是多少？ 大夫：？. 大夫：同学，请把手一握一放。 同学：频率是多少？ 二、语言的描写要符合人物的

15、性格特征 1、 “同志，你踩了我的脚。 ”“我知道，你刚才不也踩了我的脚？”“我没看见。 ”“我也没看见。 ”“那现在请你把脚挪开。 ”“往哪儿挪？”“你总不能把你的脚一直放在我的脚上吧。 ”“你也可以把你的另一只脚放在别人脚上呀。 ”我实在忍无可忍，一用劲把脚抽出来。2、 雪纷飞，我一个劲的敲着宿管科的门，当门终于被我敲开时，我必恭必敬地说道：“您 能不能给我开一下门？”老蔡怒道：“你比谁特殊些是怎么的？学校规定 6：00 开门就得 6：00 开。 ”说完，门“砰”一声关上，他竟又回到屋里，留下我一个人傻愣愣地立在那里。3、 “孩子们饿得抱着哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱。我

16、不是叫花子， 我是凭一双手吃饭的人！唉！真不好意思，我怎么到了这一天！” “您给我这么多！谢谢。 太太，我不晓得怎么说才好。我我直想哭！” 三年后 “再赏一点吧，太太，这点钱买个烧饼都不够！” “你再给我一点我就走，免得我把您的地 方站脏了，再多给一点吧！”4、 “我本来走我的路，长官，没招谁没惹谁，” “我和别人说话，忽然间，这个坏东西 无缘无故的把我的手指咬一口。请原谅我，我是个干细致活的人。我的活儿细致，这得 赔我一笔钱才成，因为我也许一个星期都不能动这根手指头了。法律上，长官，也没有 这么一条，说是人受了畜生的害就得忍着。.要是人人都遭狗咬，那还不如别在这个世界 上活着的好”“恩！好！这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放狗出来闯祸 的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明 白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧”警官对警