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1、历史七年级上册历史七年级上册 期中复习期中复习第第 1 1 课课 祖国境内的远古居民祖国境内的远古居民人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。我国境内目前发现的最早的远古人类：元谋人距今约一百七十万年云南省元谋县山顶洞人比北京人的进步：代表文化工具制造用火情况北京人打制粗糙的石器使用天然火山顶洞人掌握磨光和钻孔技术人工取火第第 2 2 课课 原始的农耕生活原始的农耕生活我国原始农耕生活的两个代表：1.长江流域：河姆渡居民（种植水稻，住干栏式房屋） 2.黄河流域：半坡居民（种植粟，住半地穴式房屋）我国是世界上最早种植水稻和粟的国家（也是最早发明瓷器的国家）第第 3 3 课课
2、 华夏之祖华夏之祖1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖，华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。2、黄帝：人文初祖。3.禅让制：民主推举部落联盟首领（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。 ）4.大禹三过家门而不入，治水有功第第 4 4 课课 夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的更替：1.公元前 2070 年，禹建立夏朝。标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始。启继承王位，代表着世袭制代替了禅让制， “公天下”变为“家天下”2.汤建立商朝，盘庚迁殷，所以商朝又叫殷朝。3.武王伐纣，建立西周王朝。目的：巩固统治。西周实行分封制 对象：亲属，功臣。封为诸侯内容：听王令，纳王贡，随王征，见王
3、面第第 5 5 课课 灿烂的青铜文明（灿烂的青铜文明（夏、商、西周时期）青铜器的高超工艺（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊）商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。第第 6 6 课课 春秋战国的纷争春秋战国的纷争一、春秋争霸。著名霸主：1.齐桓公（标志：葵丘会盟。口号：“尊王攘夷” ）2.晋文公（标志：城濮大战胜利） 典故：“退避三舍”3.楚庄王 4.吴王阖闾 5.越王勾践（“卧薪尝胆” ）争霸战争影响：1）有利于统一；2）给社会带来灾难。二、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北到中间。著名战役：桂陵之战 “围魏救赵”马陵之战 “减灶计”长平之战 “纸上谈兵” （影响：东方六
4、国再也无力抵御秦军的进攻）第第 7 7 课课 大变革的时代大变革的时代一、经济上1、铁农具和牛耕的推广（牛耕是农业发展史上的一次革命）2、著名的都江堰：秦国，李冰父子修建。二、政治上商鞅变法影响：商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。第第 8 8、9 9 课课 中华文化的勃兴中华文化的勃兴文字我国有文字可考的历史是从商朝商朝开始的（甲骨文已是一种比较成熟的文字）商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”医学名医扁鹊望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用文学屈原和他的代表作离骚春秋战国时期的诸子百家：学派时期代表人物著作思想内容春秋孔子论语春秋政治思想：“仁” “
5、爱人” “为政以德”教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。儒家战国孟子仁政治国 “春秋无义战”春秋老子道德经一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化道家战国庄子无为而治墨家墨子”兼爱” “非攻” 法家韩非子主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。兵家战国孙武孙子兵法“知彼知己，百战不殆”第第 1010 课课 “秦王扫六合秦王扫六合”一、秦的统一：公元前 221 年 秦朝建立 二、巩固统一的措施：开国皇帝：秦始皇嬴政意义：结束了自春秋战国以来的分裂割据局面，开创了统一的多民族国家。 秦始皇评价：我国历史上很有作为的秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）君主（史实） ；但也有残暴的一面（史实）；但也有残暴的一面（史实） ；总；总体功大于过。体功大于过。第第 1111 课课 “伐无道，诛暴秦伐无道，诛暴秦”一、陈胜吴广起义（“揭竿而起” ） 地点：大泽乡 根本原因：秦的暴政意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。二、项羽：巨鹿之战，以少胜多。 （“破釜沉舟” ）措施政治中央集权制度经济统一货币、度量衡文化统一文字 焚书坑儒军事北筑长城 南修灵渠三、西汉建立：公元前 202 年，刘邦建立汉朝，定都长安。刘邦是汉高祖。
