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附件 1 幼儿教师组织教育教学情况评价表评 价 标 准评价等级期望评语标准(优等标准)优良一般评 分分项 得分根据国家规定的幼儿园课程标准确定教育目标864先确定目标，再根据目标选择内容、方法642教育目标 （20 分）目标稍高于本班幼儿的现有水平642根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织教育内容642围绕教育内容准备设备、材料，并为幼儿创设、提供充分参与、交流的条件、机会864教师关注和肯定每个幼儿的努力和进步，理解、接受幼儿的表现，允许幼儿保留自己在学习方法上的个人特点和按照自己的速度与方式连续发展1064教育条件 （30 分）建立良好的学习常规，教师收放有度，幼儿活而不乱642教育活动的组织，由教师为幼儿创设必要的条件，提供可以探索和交往的丰富刺激、轻松愉快的环境，帮助幼儿在积极探索、相互交往中组织自己的思维1062活动发展层次分明，过渡自然，引导幼儿从不会到会1062活动方式 （30 分）指导方法符合所学内容的特点和幼儿的学习特点1062直接教学教育结果 （20 分）多数幼儿能胜任和完成学习任务，每个幼儿在自己原有基础上都有提高864项 项目内容指 标幼儿情绪愉快，感知敏锐、思维活跃、想象丰富、记忆较牢642幼儿之间的差距在逐渐缩小642
