双碑小学教学常规监控方案

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1、双碑小学双碑小学教学常规监控方案教学常规监控方案教育教学管理是学校管理的中心工作，是学校办学质量的保证。教 育教学质量监控要坚持把深化素质教育，实现义务教育均衡作为监控的 主要目标；坚持把提高学科合格率，保障全体学生达到基本学习标准作为 监控的主要指标；坚持把加强过程管理，提高教学效益作为监控的主要手 段；坚持强化责任，全面落实全校教师在实施监控中的主体地位。 一、量化教学常规，明确监控标准。 印发并组织教师认真学习铜川市中小学教师教学工作常规要求的 规定，并结合本校实际，制定有关补充规定。监控教学常规，使教学工作 “六认真”要求成为教师教育教学工作和学校管理监督评价的标准。 二、成立教学常规

2、监控领导小组，加强监控管理。 教学常规监控领导小组以校长为组长，教导主任为副组长，教研组 长为成员。 三、实行过程监控，增强监控实效。 1、加强教学过程的监控。认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导、考 试评价分析等环节的监控。抓机制、抓落实、重实效。 2、抓实常规教研。（1）每学期每个教师要上好一节校内公开课。每学 期开学前由教导处对教师的这项教研活动做好细致安排，定好讲课内容、 讲课时间（先确定到周）。到讲课前一周，由教导处安排好讲课的准确时 间并安排到学校一周工作中。讲课教师要在讲课前准备好教案，同时准 备好说课稿，以便在评课时使用。参加听课的教师在讲课后立即进行评 课。教研组长做好每次活

3、动的组织与考评工作，校委会领导做好督导。为 促进教研科研的整合，切实提高教研活动的效益，我们要求带着课题走 进课堂，把教学实践中遇到的问题作为课题进行研究，以追求科研教研 的互相促进、提高。注重改进教研活动的组织形式，减少形式主义，使得 教师乐于参加。（2）认真做好送课下乡活动。根据教育办安排，通过送课 下乡活动组织教研活动。（3）积极组织教师参加区、镇各级优质课赛讲活 动。 3、认真备课。重视备课内容是否有新意，是否在教学研究上下工夫， 是否体现素质教育的要求，杜绝抄袭教案，所有教师必须写详案，注重研 究教法、研究学法，克服形式主义，注重实效。 4、改进检查评价制度。查教师备课教案的上课使用

4、情况；审阅教师 的备课教案，是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了 创新发展。5、实行校领导随堂听课制。校领导、教研组长随机进入课堂听课，听 课过程中，更多的是做“伯乐”，去积极发掘教师的潜力和创造精神，进而 把它变成学校的财富。对于在教学上有闪光之处的、不甘于默默无闻的 一些教师，要给他们机会展示自己的教学才华并给予肯定。同时还需及 时扩大影响，组织观摩。对害怕领导听课的教师，任务是为他们“加油”。 对于这些教师，应该注意引导：抓住课前 10 分钟，主动与他们聊天，帮助 他们做好课前准备，使其情绪放松；单独约课，时间和内容由教师定，一 切准备充分了，再去听课；在评课时，尽量单独

5、评，做到态度温和，多谈课 上的闪光点，对存在的问题要态度诚恳地提出来，而且尽可能不在其他 场合议论。帮助教师不断树立自信心，使其教学水平逐步提高。在课堂教 学方面，教学能手、教坛新秀要形成自己的风格，普通教师要达到基本的 规范。 6、加强作业设计。改进原有的作业常规管理制度，作业的批改检查 采用抽查形式。作业要突出五个特点： 自主性，充分发挥每个学生的个性特长。作业不局限于课内学习 内容，不拘泥于课本知识，不把书面作业作为唯一的形式，而是学科内容 的扩展和延伸，能让学生自主地创造空间。 层次性，兼顾整体和弱、优势群体的发展。作业设计要遵循“基础 性”原则，要尽力把难记的、容易混淆的、难以理解的

6、知识化解在说说、画 画、读读、记记、演演等趣味性的作业中，减缓坡度，增强自信心。 创造性，培养学生创新精神。在充分了解学生、及时捕捉信息、深 入思考的基础上，创造性地设计作业，使学生在自觉自愿、心情愉快地完 成作业的过程中增长知识，形成能力。 活动性，让学生产生愉快的情感体验。作业要从“写”的单一形式中 走出来，听、说、读、写全面开花，与唱、画、游戏、制作、参观、访问等学 生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识的训练、技能的培养和智能的开发 与活动联系起来，让作业富有趣味性、吸引力。 融合性，促进知识向技能转化，提高综合素质。作业设计要淡化学 科间的界限，让学生在完成作业的过程中尽可能运用知识和技能

7、。 7、做好学生辅导工作。继续实行培优辅差制度，注重转化过程监控、 制订学困生辅导计划。在日常检查听课中以各班学困生为重点之一，测 验、考核中严格监控各班学困生的状况，并参与教师的考核、奖惩。切实 提高各科考试的及格率，消灭低分率。 8、扎实认真做好学生考试质量分析工作。教师要针对期末考试进行 质量分析，形成书面文字上交存档。对平时的单元检测由教研组组织教 师搞好质量分析，着重从学困生的转化上做好分析和安排。四、加强对“知识技能点”的监控。双基的监控，是保证教学质量不可 替代的途径，是实施监控的必须。检测语文生字掌握情况、朗读能力、查 字典能力、阅读分析能力、成语诗句积累情况；数学的计算能力、

8、分析应 用题能力、实践运用能力；英语的词汇、句型掌握，阅读表达能力培养；科 学的实验操作能力；音乐、美术的基本常识掌握、基本技能掌握情况；体 育的达标情况等。分期分批进行单项检测，既能减少检查人员的工作量， 又减轻教师的心理压力。每次检测整理分析后向教师及时反馈，这样，既 便于学校进行实时监控，又能使教师及时发现问题，调整教学，以显现监 控的实效。 五、强化家长对质量的监控。每学期一次教学开放活动，听取家长的 反馈意见。每学期搞一次家长问卷调查，主要调查家长对学校教师教学 效果满意度（包括教师上课、批改作业、辅导情况等）。拓宽家校沟通渠道， 设立校长信箱，对家长反映的问题及时给予答复。 六、强

9、化过程自控，发挥监控潜能。 1、建立青年教师成长档案。“成长档案”由教师自己保存，教师自觉 的保留教学成果、教学改革痕迹，研究的过程、改进的方案都累积在业绩 盒中。教师通过“成长档案”中内容的收集整理，从而对自己的教学业绩 有一个感性认识，促进教师的主动发展的积极性，也为学校评价教师提 供有力的客观依据。 2、开展课堂教学“二自”活动。“二自”：一是自请听课。自己请校长、 教导主任、教研组长、骨干教师听课，这是一种完全自愿的形式，使教师 自己为自己组织公开课，自觉主动的改进自己的教学。二是自录上课。利 用录音、录像手段，课后教师自己观看自己的课堂教学录像，感受自己在 教态、教学应变、教学设计等

10、方面的不足，通过自我钻研、自我检查、自 我分析、自我评价，从而达到自我激励、自我提高的目的。 3、加强课后反思。课后反思是教师总结与积累经验、发现问题的凭 据，对于改进教法，提高教学质量有很大的帮助。同时，反思也为教师集 体备课、资源共享、交流体会提供了一个具有实际意义的信息平台。课后 反思教学中的不足，以及寻找问题解决的办法、策略等；记录教学设计、 教学方法上的成功之处与教学过程中的亮点；记录学生的独特解法、精彩 问答、创新思维以短小精悍的形式，平中见奇的特点，快捷及时的反 馈以思促教。结合备课检查，把撰写课后反思作为检查的一项重要的内 容，使教师养成课后思得、思失、思改的习惯，真正成长为一

11、名科研型、 学者型的教师。在此基础上，把课后反思向课前、课中反思延伸。 4、撰写教学案例。把教学经验总结由撰写论文转变为以撰写教学案 例为主。教师把事例转变为案例的过程，也就是一个重新认识这个事例、整理自己思维的过程。它使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和 难点；它能促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平；它 能从个别现象中总结出一般规律，从而指导实践。 七、注重层次管理，形成监控网络。 1、形成“校长室教导处教研组教师”四级监控网络。校 长室确立管理理念，明确操作程序；教导处抓过程的具体落实，做好协调、 监督、检查评价工作；教研组在具体的工作中发挥集体的智慧和力量；教 师是质

12、量监控的主体，是组成监控网络的点，是教学质量监控的参与者 与实现者。着重抓好教研组建设，每学期根据建设要求进行考核。 2、建立并完善各项制度，为监控提供有力的保障。 校本研究培训制：建立完善校本研究、培训体系，明确目标，注重个 案分析，积极探索教师的成长规律。 学校领导包抓责任制：校长、教导主任、总务主任每人包抓两个年级。 重点抓教学常规工作，并针对薄弱环节采取积极有效的措施，以达到促 使各科、各班教学质量均衡的效果。 常规检查通报制：每一个月学校教导处组织一次教学常规检查，每两 周教研组组织一次教学常规自查，学校校委会不定期对个别教师的教学 常规进行抽查，针对教学常规的各项检查，形成校内通报

13、制度。并记入教 师成长档案。 家长参与监督制：建立课堂教学开放周和校长信箱，增加学校办学透 明度，让家长参与监督、参与管理，形成多渠道管理网络。 优秀典型展示制：每学期举办一次课堂教学研讨月活动，在活动期间， 上好骨干教师示范课、中青年教师展示课，并举办优秀教师备课教案展。 八、明确内容，制定考核细则。 教学常规考核设总分为 100 分，一学期一考核，实行扣分制，然后以 分数从高到低评出 20为校教学常规考核一等奖，20为校教学常规考 核二等奖，60 分以下为教学常规考核不合格，其余为校教学常规考核三 等奖。凡获一等奖的老师另奖 20 元，获二等奖的老师另奖 10 元，获三等 奖的老师得自己的

14、 50 元；不合格教师此项不得并取消校级名师的评选资 格。非上讲台教师不参与此项考核。考核细则如下： 1、教学计划（4 分） （1）符合要求，要素齐全。（1 分）（不符合扣 1 分） （2）教材分析：写明本学期所教内容；写明本教材各章节或单元的重 难点。（1 分）（不符合扣 1 分） （3）主要措施：要求详细、具体、切实可行。（1 分）（不符合扣 1 分）（4）进度安排：有全学期教学进度安排表（具体到周、课时）（1 分）（不 符合扣 1 分） 注：每一位教师必须认真按要求写一份教学计划，开学一周以内交教 务处，如不交教学计划，扣 4 分； 2、教案（22 分） （1）教案有课题、三维教学目标、

15、重难点、教学过程、作业布置。项目 齐全达 80%以上得 4 分，每降低 10 个百分点扣 1 分，扣完为止。（4 分） （2）教案书写工整，目的明确，要求得当，重难点把握准确，教学过程 设计合理。（2 分） （3）教案数达到规定备课课时数得 10 分。（教案数不足，每差一个百 分点扣 1 分，扣完为止。（10 分） （4）按要求作好教学反思。教学反思比例达到 30%且符合实际和要 求得 6 分，25%且符合实际和要求得 4 分，20%及以下不得分。（6 分） 3、上课（25 分） （1）上课时不迟到、早退，不中途离开教室，不接通信工具，不穿奇装 异服，体育教师上课时不穿皮鞋。（4 分）（违规一

16、次扣 1 分） （2）不把学生赶出教室（3 分）（违规一次扣 1 分） （3）让学生上好体、音、美、地方课程等科目（4 分）（私自调换课的， 每次扣两位老师各 1 分） （4）课堂纪律（3 分）（根据学生及家长反映纪律较差经核实无误的， 扣 13 分） （5）完成教学任务。（3 分）（没有完成教学任务经核实无误的，扣 3 分）（6）教室上课正常。（8 分）（教师旷课的，每次扣 3 分，未经学校批准， 擅自调课者，每发现一次扣 1 分） 4、作业（12 分） （1）作业布置适当。（4 分）（学生或家长反映作业过多经核实无误的， 一次扣 1 分） （2）作业全批全改。（4 分）（不批作业，一次扣 1 分） （3）作业有人性化评语，符合实际和要求。（4 分）（没有达到数量，每 少 5 个百分点扣 1 分，扣完为止。不符合实际和要求的不计算为人性化 评语的次数） 5、考试（17 分） （1）监考。（5 分）（因个人原因不参加学校安排的监考工作，缺一场 扣 2 分） （2）监考不认真。（4 分）（监考时使用手机、看报刊杂志、长时间不关