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1、2010年八年级语文古文复习（上） 出题人：马洪清 审核人：刘洋辉1八年级语文上册古文期末复习题八年级语文上册古文期末复习题桃花源记桃花源记节选节选（甲（甲 ）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，
2、豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。乐。（乙（乙 ）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传五柳先生传曰：曰：“环堵萧然，不蔽环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，
3、或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，素琴一张，弦徽弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳但识琴中趣，何劳弦上声弦上声!” (节选自节选自晋书晋书)注注适：满足。适：满足。融然：和悦快乐的样子。融然：和悦快乐的样子。畜：同畜：同“蓄蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。1.解释下列句子加点的词（解释下列句子加点的词（2分）分）2010年八年级
4、语文古文复习（上） 出题人：马洪清 审核人：刘洋辉2渔人甚异之（渔人甚异之（ ） 阡陌交通（阡陌交通（ ） 颖脱不羁颖脱不羁 （ ） 时或无酒，亦雅咏不辍时或无酒，亦雅咏不辍 （ ）2.请从请从乙乙文中摘录出与文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（1分）分）答：答： 3. 从从乙乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却友相聚，他却“抚而和之抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这。
5、他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（反映了他怎样的性格？（3分）分）答：答： 4.翻译下列句子。（翻译下列句子。（4分）分）黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。译：译： 但识琴中趣，何劳弦上声但识琴中趣，何劳弦上声! 译：译：5 5、作者笔下的桃花源虽是虚构的，但却有着强烈的现实意义，下、作者笔下的桃花源虽是虚构的，但却有着强烈的现实意义，下面对文章分析不正确的一项是面对文章分析不正确的一项是 ( ( ) )A A、作者笔下的桃花源，没有战乱、没有阶级、没有剥削，人们和、作者笔下的桃花源，没有战乱、没有阶级、没有剥削，人们和平安宁、富足快乐，是黑暗现实平安宁、富足快乐
6、，是黑暗现实 的鲜明对照。的鲜明对照。 2010年八年级语文古文复习（上） 出题人：马洪清 审核人：刘洋辉3B B、这种美好境界，是作者不满现实的流露，也是他政治理想的寄、这种美好境界，是作者不满现实的流露，也是他政治理想的寄托。托。C C、这一理想境界在当时的条件下是不可能实现的，它只是一种空、这一理想境界在当时的条件下是不可能实现的，它只是一种空想，但它确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界，在一定程想，但它确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界，在一定程度上反映了广大人民的愿望。度上反映了广大人民的愿望。D D、作者虚构这一理想境界，意在激励受压迫受剥削的人民去为之、作者虚构这一理想
7、境界，意在激励受压迫受剥削的人民去为之努力奋斗。努力奋斗。 （二）爱莲说（二）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
8、牡丹之爱莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。，宜乎众矣。1 1我能解释下列文言语句中加我能解释下列文言语句中加点的词语。点的词语。2010年八年级语文古文复习（上） 出题人：马洪清 审核人：刘洋辉4 可爱者甚蕃可爱者甚蕃 ( ( ) ) 濯清涟而不妖濯清涟而不妖 （ ） 可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉( ( ) ) 陶后鲜有闻陶后鲜有闻 ( ( ) )2 2我能翻译下列文言语句。我能翻译下列文言语句。(1)(1) 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植我的译文：我的译文： (2)(2) 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。莲之爱，同予者何人？
9、牡丹之爱，宜乎众矣。我的译文：我的译文： 3 3根据文章内容说说作者心目中的君子形象。根据文章内容说说作者心目中的君子形象。我的理解：我的理解： 4 4下面诗句都表达了诗人一定的内心旨取，请帮周敦颐从中找出下面诗句都表达了诗人一定的内心旨取，请帮周敦颐从中找出他的他的“同予者同予者”。（不要求回答理由）。（不要求回答理由）常常 建：山光悦鸟性，潭影空人心。建：山光悦鸟性，潭影空人心。 李商隐：此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人！李商隐：此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人！虞世南：居高声自远，非是藉秋风。虞世南：居高声自远，非是藉秋风。 陆龟蒙：素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。陆龟蒙：素花多蒙别艳欺，此
10、花真合在瑶池。我的理解：我的理解： 2010年八年级语文古文复习（上） 出题人：马洪清 审核人：刘洋辉55 5爱莲说爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。生观。答：答：（三）陋室铭（三）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭
11、。孔子云：何陋之有？西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1 1、陋室铭陋室铭的作者是的作者是 ， 朝人。朝人。2 2、解释下面句子中指定的词语。、解释下面句子中指定的词语。（1 1）山不在高，有仙则名）山不在高，有仙则名 名：名：（2 2）斯是陋室，惟吾德馨）斯是陋室，惟吾德馨 馨：馨：（3 3）可以调素琴）可以调素琴 调：调：（4 4）无案牍之劳形）无案牍之劳形 案牍：案牍：3 3、“无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳”中的中的“之之”与下面各句中加点的与下面各句中加点的“之之”字用字用法相同的一项是（法相同的一项是（ ）A A、忘路之远近、忘路之远近 B B、予独爱莲之出淤泥而不染、予独爱莲之出淤泥而不染2010年八年级语文古文复习（上） 出题人：马洪清 审核人：刘洋辉6C C、水陆草木之花、水陆草木之花 D D、处处志之、处处志之4 4、翻译下面的句子。、翻译下面的句子。（1 1）苔痕上阶绿，草色入帘青。）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2 2）孔子云：何陋之有？）孔子云：何陋之有？5 5、文章表达了作者怎样的思想感情？、文章表达了作者怎样的思想感情？答：答：6 6、请用原句写出本文的主
