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1、巡店中学小科教学现状与对策所谓小科教学是指：七八年级政治、历史、生物、音乐、美术、体育、劳技等科目。由于各种原因其现状是：1、重视不够。包括学校领导、教师、学生都不够重视，认为这些小科是副科，非考试科目，教师不愿意教，学生不愿意学，使得这些科目教学，流于形式，而没有真正的教学效果。2、教师奇缺。由于历史原因，各小科没有专业教师，更无专职教师。大多数是兼职教师，把小科教学当作业余科目进行教学，致使教学水平不高。3、无必要的物质保障。小科教学缺少必要的教学条件，如教学工具等，教学资源的缺乏，严重地制约着小科教学开展。4、课时无保证。按照规定设制必要的课时，但教师没有正常地进行小科教学。而是挪上其它
2、大科教学。有的是放“散鸭子” 。5、无科学的评价机制，没有提出质量要求。针对以上不科教学现状，我校采取以下对策：1、加强校本学习，提高认识。通过校本培训让所有人真正地认识到小科教学的重要意义。从思想上改变过去错误的认识，思想的改变从一定的程度上扭转的小科教学的质量。使得我校小科教学质量，较往年有所提高。2、设定课时、完善监督。我校严格按照课改要求，设定课时，不少设、为空设。同时加强对小科教学的监督，严防出现挪课，占课，放散鸭子等现象出现。3、加大资金投入，保障小科教学顺利开展。每学期我校拿出一定的教学资金，购买一定的小科教学设备。如：电子琴等，并安置一些空闲教室，作为小科教学活动的场地。如：美
3、术室、音乐室等，由于教学配备到位，使得小科教学在我校正常进行，并且取得成效。4、加强专业培训，提高小科教师专业能力。我校充分利用各种机会，每年选派一些教师外去学习与培训，如每年假期选派教师参加美术、音乐、体育等方面的专业培训。通过培训，在一定的程度上提高的教师的专业素质。同时通过校本培训，学习外面小科教学的先进经验，并用于教学实践。这些都促进了我校小科教师的能力提高。5、建立科学的评价机制。小科教学由于具有一定的特殊性，无法进行科学有效的评价，使得它无质量的要求，针对以上情况，结合我校实际，我校制定的科学的评价机制。采取小科教学的日常教学检查与年终教学考核相结合的方法，进行综合评价并设一定的物质奖励。这样使得小科教学规范化，科学化。同时在很大程度上促进了小科教师的积极性，这些措施就使得小科教学地位得到提高。其教学质量也能得科学、合理、公正的评价。通过以上措施的实施，大大地促进了我校小科教学水平的提高。当然，我校小科教学也存在一定的不足，我们将在今后教学工作中努力改进，为促进我校小科教学做出贡献。巡店中学教务处2011 年 4 月
