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1、1一年级二班语文上册教学计划孙宏利一学情分析：一学情分析： 一年级二班本期共有学生 12 人，其中女生 5 人，男生 7 人。学生行为习惯差别大,活泼好动好玩，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期，学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散，好动。有两名学生不会执笔，一半学生坐姿不正确，培养学生良好的行为习惯任重道远。学生全部来自百里街道附近和南部山区，大多家长文化程度普遍不高，对学生学业成绩重视不够，在学业指导上力不从心。二二. .教材分析：教材分析： （一）（一） 、教材编排体系和意图、教材编排体系和意图本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园
2、地” “口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字（一） 、10 篇课文，接下来是识字（二） 、又 10 篇课文。两个识字单元各 5 课，每课认字 1114 个。20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的
3、字。 （二）（二） 、教学要求：、教学要求： 1、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的2习惯。 2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字： （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 （3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 （
4、1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、本期奋斗目标：三、本期奋斗目标：努力适应起始年级语文教学，从培养学生良好的习惯入手，不断探索小班化教学的新模式，力争到本期末，优秀率达到 80%以上，人均分达到 75 分以上。四、教研教改努力的方向：四、教研教改努力的方向：3以
5、所带班级为依托，在个性化教学上做文章，不断探索小班教学规律，提高教学质量。五、教学措施：五、教学措施： 1、多学习、多探讨，努力适应低年级语文教学。2、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 3、在培养习惯、方法上，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 4、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把
6、握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 六、教学进度表（附后）： 4教学进度表周次教学内容节次备注1入学教育、汉语拼音 152汉语拼音 2、3、4 73复习一、 汉语拼音 5、6、5中秋节4汉语拼音 7、8、复习二75汉语拼音 9、10、1176复习三、汉语拼音 127汉语拼音 13、复习四10国庆8识字（一）：1、2、3、79识字（一）：4、语文园地一、有趣的游戏 710课文 1、2、3、4711中期考试、课文 5、语文园地二、712我们的画、课文 6、7 、8713课文 9、10、语文园地三、这样做不好714识字（二）：1、2、3、4 715语文园地四、我会拼图、课文 11、12、716课文 13、14、15、语文园地五717该怎么办、课文 16、17、18718课文 19、20、课文语文园地六、小兔运南瓜719-20复习迎考12元旦20-21检测考试，放学
