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1、 个性化辅导讲义个性化辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司杭州龙文教育科技有限公司1学生：徐鑫洋 科目：科学 教师：马艳玲 第 2 阶段第 1 次课 时间:2012 年_3 月_18_日 8:0010;00_段课课 题题氧气与氧化氧气与氧化教学目标教学目标1.氧气的性质及制取 2.制取氧气的装置 3.氧化与灭火重点、难点重点、难点1.氧气的性质及制取 2.制取氧气的装置考点及考试要求考点及考试要求氧气的性质及制取、制取氧气的装置注意事项一直是考试的考点，知识点 比较繁琐，需要学生大量的识记，也为下面的化学方程式的学习打下基础。教学内容教学内容1、 氧气的制取 （1）实验室制取加热氯酸钾： 2KCl
2、O3 MnO2 2KCl + 3O2 加热高锰酸钾： 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2紫色固体变为黑色， 发生装置：由于反应物是固体，反应需要加热，所以选择加热固体制备气体的装置。 收集装置：由于氧气不易溶于水，且不与水发生化学反应，所以可以选择排水法收集气体的装置。由于氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生化学反应，所以可以选择向上排空气法收集 气体的装置。 步骤： 查：检查装置的气密性。 装：将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，并用带导管的橡皮塞塞紧试管。 定：将试管固定在铁架台上。 点：点燃酒精灯，试管均匀受热后，就使酒精灯固定在试管底部加热。 收：根据
3、所选的收集装置来确定气体的收集方法。 移：把导管移出水槽。 熄：熄灭酒精灯。 验满：（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。 （用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集 满了。 检验：将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。 注意事项： 停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯， 防止水槽中的水被倒吸入热的试管中， 使试管炸裂。 加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾被吹入导管，使导管堵塞。 棉花不要离高锰酸钾太近，否则会导致发生装置爆炸。 实验室用双氧水制氧气： 2H2O2 MnO2 2H2
4、O+ O2 产生大量气泡水在直流电的作用下分解： 2H2O 通电 2H2+ O2 收集方法：排水法（因为氧气不易溶于水或难溶于水）向上排空气法（因为氧气密度比空气大）个性化辅导讲义个性化辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司杭州龙文教育科技有限公司2（2）工业制法：分离空气发（属于物理变化的过程） 2、 催化剂。 一变：改变其他物质化学反应的速度 二不变： 本身质量 本身化学性质（化学反应前后不变） 3、 灭火和火灾自救 （1） 可燃物燃烧条件：温度达到着火点以上跟氧气充分接触 （2）灭火方法 温度达到着火点以上 跟氧气隔绝 4、 氧化反应：物质与氧发生的化学反应。爆炸、自然 燃烧：发光发热的剧烈的
5、氧化反应，可引起爆炸 缓慢氧化：速率缓慢的氧化反应，可引起自燃 检查碳、硫、铁、磷反应化学式，现象检查碳、硫、铁、磷反应化学式，现象考点一：空气考点一：空气典型例题典型例题（2010浙江湖州）浙江湖州）34某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成 Mg3N2，设计了 如下方案进行验证。步骤 l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装 置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。 步骤 2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到 广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的 15 左右。步骤 3：往水槽中加水使广口瓶内外水
6、面相平。点燃镁条，更换 橡皮 塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却 后广口 瓶内水位继续上升。 (1)步骤 2 的目的是 。 (2)在步骤 3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气 压 (选填“大于” “小于”或“等于”)外界气压。 (3)根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式： 34(1)除去广口瓶内空气中的氧气(2 分)(2)小于(2 分)(3)2Mg+O2=2MgO 3Mg+N2=Mg3N2(3 分，写一个方程式得 2 分)针对性练习（针对性练习（2010浙江台州）浙江台州）35. 18 世纪中期，为了解释燃烧现象，有人提出了“燃素说” ，
7、其主 要观点有： 燃素是一种构成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透过一切物体。 一般条件下燃素被禁锢在可燃物中，是物体的一个成分。 燃烧是可燃物中物体同燃素分解的过程。(1)将汞装入密封容器中，置于火炉上加热，容器内形成丁质量增加的红色物质。请以上述燃素说 的主要观点来解释质量增加的原因 。 (2)法国化学家拉瓦锡也做了加热汞的实验（装置如图） ，他在实验前后称量了容器及其中物质的总质 量。结果发现：反应前后总质量不变，且汞变成红色物质（后知是氧化汞）增加的质量等于容器中空个性化辅导讲义个性化辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司杭州龙文教育科技有限公司3气减少的质量。之后，拉瓦锡还将反应形成的氧
8、化汞加强热，使之重新释放出气体，并将该气体与原 来容器中剩余的气体混合，发现混合气体的性质与最初的空气相同。根据上述资料，回答：拉瓦锡实验是否支持燃素说，并说明理由 。 拉瓦锡实验中氧化汞受强热释放出的气体是 。拉瓦锡在实验中，均对反应前后的容器及其中物质的质量进行了称量，体现了他 对 规律的重要认识。 35(1)火焰中的燃素在加热过程能透过容器与汞结合形成红色物质，导致质量增加了（答“燃素与 汞结合造成质量增加”即可）(2)不支持，因为从实骏知汞增加的质量并非来自于燃素而是来自于空气氧气（或 O2）质 量守恒考点二：氧气与氧化考点二：氧气与氧化典型例题典型例题（2010浙江温州）浙江温州）8
9、下列物质在氧气中燃烧，其中可观察到火星四射现象的是针对性练习针对性练习; （浙江义乌）（浙江义乌） 2.下列实验操作中，正确的是（浙江台州）（浙江台州）3下列各图所示的实验操作中，正确的是A检查装置的气密性 B点燃酒精灯 c制取氧气 D滴管滴加液体个性化辅导讲义个性化辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司杭州龙文教育科技有限公司4考点三：氧气制取考点三：氧气制取典型例题：（典型例题：（2010浙江衢州）浙江衢州）31如图是实验室加热 KClO3与 MnO2的混合物制取氧气的装置图。(1)下列操作顺序合理的是 (填序号)；先加药品、再检查装置的气密性先检查装置的气密性、再加药品 (2)实验结束后，若要
10、回收 MnO2，则可将试管内的剩余物经溶 解、 、洗涤、干燥等加以回收。31(1) (2)过滤针对性练习（针对性练习（2010浙江衢州）浙江衢州）7实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；密度； 溶解性；可燃性；能否与水反应，必须考虑的是A B C D （20102010浙江金华）浙江金华）27 对实验进行改进是创新的表现方式之一。某校科学探究小组的同学用实验室 三种漏斗（分液漏斗、长颈漏、普通漏斗）装配了 ABC 三套装置，对固液不加热型气体发生装置进行 探究。请认真分析并回答下列问题：（1）A、B 装置均可用作实验室制取 H2、02, CO2 气体的发生装置。请写出实验室用 A、B
11、装置制 O2 的化学方程式 ； （2）C 装置不能用作制取气体的发生装置，可在 C 装置中加装一个小试管，把 C 装置改装成 D 装置 就能实现制取气体的目的。则 D 装置中小试管的作用是 。27(1) (2)保证装置的气密性（或“防止生成气体从漏斗逸出” ）1实验室利用双氧水制备氧气时没加二氧化锰的结果是（ ） A 不放出氧气 B 放出氧气的速率变慢 C放出氧气的总量会减少 D 放出氧气的速率变慢且总量减少 2某同学在实验室设计了 4 种制氧气的方案：用过氧化氢和二氧化锰混合；使高锰酸钾受 热；高锰酸钾加热后的固体放入过氧化氢溶液；使二氧化锰受热。这四种方法中（ ） A. 全正确 B. 全不
12、正确 C. 正确 D. 只有正确 3下列实验装置或实验操作不正确的是（ ）A.制取氧气 B.往试管里装入固体粉末 C.收集并验满氧气 D.检查装置的气密性 4实验室用高锰酸钾制氧气时，必须用到的仪器是 （ ） A.铁架台 试管 集气瓶 酒精灯 B.试管 导气管 酒精灯 胶头滴管 C.铁架台 烧杯 酒精灯 导气管 D.试管 集气瓶 漏斗 水槽 5实验室用高锰酸钾制取氧气有如下操作步骤：检查装置的气密性按图示连接仪器装好 药品固定在铁架台加热用排水集气法收集氧气时，把集气瓶装满水倒放在水槽中收集熄灭酒 精灯把导管从水槽中取出。下列操作顺序排列正确的是 （ ） A B C D。 6与加热高锰酸钾制取
13、氧气相比，采取过氧化氢制取氧气的优点说法不正确的是 （ ） A无需加热等附加条件和设备 B反应剧烈程度和反应速率容易控制 C装置简单 D收集气体更方便。 7鉴别下列各组物质，选用试剂或方法(括号内)正确的是（ ） A.水和过氧化氢溶液(二氧化锰) B.氯化钾和氯酸钾(加热)个性化辅导讲义个性化辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司杭州龙文教育科技有限公司7C. 二氧化锰和炭粉(水) D.氧气和空气(燃着的木条) 1、下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生 O2的是 A、H2O2 B、MnO2 C、Fe2O3 D、KClO3 2、请结合图 10 所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名
14、称。a ；b 。 （2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据该反应原 理，可选择图 10 中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。 你所组装的上述制取氧气的装置 （填“能”或“不能” ）用于实验室制取二氧化碳，理由是 3、下图是化学实验中常用的几种装置。请回答下列问题： (1)指出有编号的仪器名称： ， 。 (2)利用上述 A、D 装置的组合可以制取的一种气体是 ，写出实验室制取该气体的化 学反应方程式 。 (3)某同学欲收集一种难溶性气体，认为 E 装置可以代替 B 装置。请简述该同学应如何使用 E 装置? 4、请根据下列装置图，回答有关问题：(1)实验室角B、C装置制取二氧化碳的化学方程式为 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的
