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1、公仆公德、职业道德、家庭美德是维系社会公德平衡的支干红色的故乡 于 2004-11-18 19:47:23 上贴 公仆公德、职业道德、家规家风，是平衡社会公德、传统美德延续风向标。社会公德、 职业道德、家庭美德弘扬、平衡、延续，必须有共产党员和党的领导干部率先垂范，身体力 行，以高尚的社会公德，良好的职业道德，美好的家规家风，遵纪守法的示范，来维系来支 擎。我们国家有着几千年的封建文化，历史上就有读书做官论习俗，历史上为了求上一官半 职功成名就，为了金榜题名时负出半身时间去苦读圣贤书大有人在，书越读的多才有可能做 官，世上唯有读书高，读书人示范形象，是平民百姓追求的偶像目标。因此官员们的道德行
2、 为也就是平民百姓的道德行为。 “子不孝、父之过” ，因此切实加强全体共产党员先进性和党的领导干部党性修养、思 想品德教育、社会公德教育、职业道德教育、家规家风教育显得十分重要。 加强领导干部的思想道德教育、党规党纪教育、法律法规教育，是社会主义公德、职业 道德、家庭美德是党性教育重之重，是提高党的执政能力建设重要组成分，是依执政、科学 执政、文明执政，是依法治国和依德治迫切要求。 党的主张和意志是要通具体共产党和党的干部来贯彻落实，因此党的指导思想和主张就 是一面旗帖、旗帖就是方向、旗帖就是主张，党员干部的公德、尽业精神、家规家风如何， 是整个社会文明进步的推动器风向标，群众常说村看村、户看
3、户，群众看的是干部火车跑的 快全靠车头代，共产党员干部“三”德教育是风向舵、指南针，如果牢牢抓住这问题，也就 抓住了问题的关键。 因为党员干部文化层次高、法律知识懂得多、政策水平比一般群众知道多的多。领导干 部的 公道如何、职业道德如何、家美德如何，起着公共道德、职业道德、家庭美德如何 决定性导向。军营有一句名言兵熊熊一堆，强将手下无弱兵。 一个主要官员品德高尚造福一方水土，换只一个私欲严重，公德底下干部，要祸及一方 百姓。 一、在新世纪、新阶段，党必须始终代表着中国先进生产力发展的方向，始终代表着先 进文化发展的要求，始终代表着广大人民群众的根本利益。公民道德建设，是社会主义的法 制建设重要
4、组成部分，是发展先进文化的重要内容和环结。 二、为了加强公民道德建设，必须首先从领导干部道德建设入手。是党要管党、从严治 党、提高党的执政能力，迫切需要，领导干部道德品质如何，直按关系到一方社会风气的如 何，领导干部道德品质，有着示范的作用。 三、只有落后的干部，没有落后的群众，尤其是现在封建虚荣思想在作怪，迎来送往多， 机构重复多，会议多，奉承多，批评少，容易滋生骄傲自满情绪。过去说，党员花上分钱 买一个早知道，现在情况不同，新闻媒体传播迅速快，信息社会，领导干部没有时间听，没有时间看，要形成学习型的社会、领导是关键。 四、要求领导干部要继承中华民族几千年形成的传统美德，要弘扬党领导在革命斗
5、争中 与实践中形成的优良传统道德，借鉴各国道德建设的成功经验和先进文明成果，建立与市场 经济相适应的社会主义道德体系、对形成追求高尚、激励先进良好社会风气，推动市场经济 健康发展，促进整个民族素质的不断提高，为全面建设小康社会巨有十分重大的意义。 五、要求领导干部，必须勤俭、自强，敬业、奉献，明礼诚信，团结友善。要克守正确 的世界观，人生观，价值观，权力观，政绩观，金钱观。要分清道德，是非、善恶、美丑界 限，反对是非混淆，拜金主义，享乐主义，极端个人主义，见利忘义，损公肥私，不讲信用， 欺骗欺诈，以权谋私，腐化堕落现象，要求他们树立为人民服务头顶上面有一片蓝天，为自 己服身后只有一寸土。 六、
6、要刻守职业道德，要热本职，为人民服，对人民负责，保证工作质量，树立对工作 精益求精的工作态度，树立崇高的理想和道德，养成把困难留给自己，甘洒快乐向人间。要 用深动感人的实事教育颇领导干部，要教育他们纵有粮田万倾、日食不过三贞，纵有广厦万 间、安睡不过八尺，树立气量大于人为善，搞业务不搞权术，搞团结不搞宗派，多创造心情 愉快。要求领导干部曲折不悲观，心理不能失衡，主义不能改，意志不能移。 七、在我们党的历史上，有过三次大规模加强干部思想道德教育和培训，一是大革命时 期，帮助国民政府培训了大批黄甫军官，夺取了北伐战争的胜利。二是延安时期办抗大扫盲 培训了大批党的骨干，保证了抗日战争的全面胜利。三是
7、日本帝国主义投降后，党中央迅速 从各解放区，抽调五万经过短期的培训，调往东北，保证了辽沈战役和平津战役的伟大胜利， 为解放全中国推翻，奠定了坚实的基础。 八、 温总理对国家机关公务员的讲活要教育领导干部，要做到我们的政府是人民的 政府，我们的国家机关工作人员是人民的公仆，必须严格的要求自己，戒骄、戒躁、谦恭自 处。一要清廉。公生明、廉生威。要一身正气，两袖清风，不以权谋私贪赃枉法。二要节俭。 一粥一饭、当思来之不易半丝半缕，恒念物力维艰。办一切事情都要勤俭节约，不铺张浪 费，劳民伤财。三要奉献。处天下之事，当有天下之心。一心为公、无私奉献、是公务员的 天职，也是公务员的光荣。要甘当无名英雄，以
8、人民之忧为忧，为人民之乐而乐，不追名逐 利，患得患失。 个人品德、职业道德与社会公德的关系 中广网 2006-02-13 19:38:03 最近一段时间以来,央视一直成为很多人批评的对象! 批评的由头,却是各种各样。据个 人的一孔之见,主要原因，是因为在央视的定位上,央视与观众的看法不同。 观众认为,作为一个国家大台,央视应该责无旁贷地承担起它的社会职责，并以此为主。 因为它不是一个商业台，也不是一个地方台，它要承担的职责应该包括三大块：1，报道国际、国内政治新闻事件，传递中国中央政府的声音与态度；2，报道国际、国内经济与社会 新闻事件，激励人民奋发向上，促进社会公德、职业道德的宣传，促进人们
9、的公民意识、法 制意识，为商品经济建设提供社会价值观念的支撑；3，制作、传播优秀的文化艺术作品， 顺应建设公民社会成长的需要，提供精神食粮。 以上 3 点职责，1 为政治上的职责，2 为社会生活事件领域内的职责，3 为文化领域内 的职责。从目前表现来看，央视对第一项职责较为注重，而在社会与文化领域内的尽职尽责 远远不能满足人们的要求。 为什么会这样？是央视没有人才没有设备么？好像不是！央视的编制外记者与编辑队伍 数量庞大，大楼也要盖个新的，高清设备也急着要用先进的。笔者认为，真正的原因，是央 视深陷市场化洪流之中，不能自拔，忽略了自己作为中央级媒体的社会责任！最为明显的体 现是：在收视率指标的
10、考评下，登台了一系列以娱乐为目的，誓与地方台争夺受众的栏目， 比如星光大道，比如非常 6+1，等等等等。 忘了自己的定位，忘了央视作为一个社会组织应该的职责在于其公益性，满眼满脑，都 是收视率后面的“钱” 。媒体们经常呼吁作为盈利组织的企业要承担起社会责任来，我要问 的是：作为以社会责任为主的媒体,如果以追求盈利为目的,是否就是在不务正业了?是否就 是没有尽到自己的组织责任? 其实,又何止是央视如此?最近听到的奇闻说,地铁公司说家属免费乘车是出于反恐的需 要.这样明目张胆的以部门主义违反组织的社会职责的做法,其实就是威胁着社会公德的“恐 怖主义“! 在市场化的洪流之中，各种社会组织，各自考虑自
11、己部门利益最大化，奉行的是部门本 位主义，却要坚决忘掉自己作为一个社会组织的社会职业责任！这种现象在医院、学校、媒 体、电信公司、电力部门、自来水公司中广泛存在！社会大众对此已经熟视无睹、见怪不怪！ 车上的漠不做声猛抓钱，车下的拼命向里挤呀挤！ 难道不是么？在出现了天价医药费后，人们只会指责医生的个人品德低下，只会群情汹 涌地要求停止市场化改革，为什么就不说说各行各业的职业责任尽得如何呢？ 社会道德的内容应该包括三个层次:1.由社会公共生活领域内的行为规范内化而成的“社 会公德“，属于社会层次;2.由组织生活中的行为规范内化而成的“职业道德“，属于群体层次; 3.个人私人生活领域内的行为规范内
12、化而成的“个人品德“，属于个体层次。其中 1、2 为公 德，3 为私德。中国文化不缺乏私德要求,是儒家文化的强项!我们缺的是公德! 这话不好听， 却也是实情！ 如何建设“社会公德“? “社会公德“的成长必须有“职业道德“这个中间层次的支撑才行, 没有认识到这一点,孤立地建设“社会公德“,难以奏效!换句话说， 职业道德建设是社会公德 成长的必不可少的基础与前提! 因此，如果希望切实有效地提高全社会的公民道德,必须先要从加强规范各级各类组织 的行业运作与职业规范着手,抓大放小嘛! 连中间的组织层次都管不了,13 亿中国人,挨个儿进行公德教育,管的过来么?更为要命的是，个人要有职业道德,但如果组织本
13、身违反组织的 社会责任,个人又能怎么做?个人道德自律又有多大作用？ 当前央视正在讨论社会公德，建议央视，要说建设社会公德，先从追究各行各业各自的 职业责任是否尽到开始！至于某男子跑到花港观鱼处抓鱼的事儿，没有必要拿到中央电视台 这样的国家级媒体上讨论，因为大家早就知道了那样做的正确与否,央视要讨论的，应该是 大事儿！央视要做的，是抓根本！根本是什么？就是那个最为薄弱的关键制约性环节。 办法有 2 个.一个是加强立法和执法,规范各级各类组织运作,这需要个过程;二是利用媒 体追求眼球儿的需要,允许媒体对各级各类组织有无违反其社会职责与主要组织目标的行为 进行监督,如若发现存在为了部门利益不顾组织目标进而损害社会其他群体的做法,首先对负 责人进行追究,并对该组织成员进行道义上的谴责!中国人不怕法,还说什么“法不责众“!动辄 来个集体犯罪;他们真正怕的是羞耻与颜面尽失,如果法律管不住,就让他丢人现眼,并将其人 其事记入个人信用档案.要提高社会公德,当前阶段,舍此无它! 孩子们在学校,倍受教育,遵守公德! 一旦进入社会,加入组织,便开始鄙视教师：“他们 说的都不对,欺负我们当时年幼无知；社会是个大染缸!实际他们太幼稚!” 于是他们长大了！然后他们“成熟”了！ 救救成年人!
