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1、【摘要摘要】微格教学的概念微格教学就是将复杂的教学过程分解成许多容易掌握 的具体的单一技能，并对每一项技能提出训练目标，在较短的时间内对师范生 或在职教师进行反复训练以建立教学技能的培训模式。 【关键词关键词】微格教学的概念 将复杂的教学过程分解 许多容易掌握的具体的单 一技能 【本页关键词本页关键词】省级国家级期刊快速发表省级国家级期刊快速发表 学术期刊论文投稿欢迎来稿学术期刊论文投稿欢迎来稿 【正文正文】 在“科教兴国”战略的指导下，我们正大张旗鼓地进行教育的改革，有好的 教师才能有好的教育，要培养出好的走出校门就能上岗的未来教师，微格教学 不失为一个好的培训措施。 1 .什么是微格教学
2、1.1 微格教学的概念微格教学就是将复杂的教学过程分解成许多容易掌握的具 体的单一技能，并对每一项技能提出训练目标，在较短的时间内对师范生或在 职教师进行反复训练以建立教学技能的培训模式。形象地说，微格教学是一种 通过“讲课观摩分析评价”的方法，用录象机、磁带录音 装置和实验室式的教学练习，使师范生或在职教师的各种教学行为的训练变得 可被观察、分析和评价，对需要掌握的知识、技能进行选择性的模拟。微格教 学是根据课堂教学目标和教学技能训练目标，运用系统方法分析教学问题和需 要，建立解决教学问题的教学策略微观方案、试行解决方案、评价试行结果和 对方案进行修改的过程。它以优化教学效果和培训教学技能为
3、目的，以学习理 论、教学理论和传播理论为理论。1.2 微格教学的作用 1.2.1 对师范生进行教学技能培训，输送适合社会需要的合格教师。多年来， 师范院校对未来教师进行职前的技能训练，主要措施是开设教学法课程。然而， 传统的培训方法主要是通过教师的言传身教使师范生理解教学，学习教学。这 种言传身教固然产生一些影响，但目标笼统而不具体，使师范生很难把握教学 的原理和原则，不能很好地掌握教学技能。传统的培训模式中，师范生一般通 过实习而获得经历和感受教学的机会，但这种做法有诸多不足和不便，例如实 习过程中若出现失误可能会对学生造成不良影响等，而微格教学则将日常复杂 的课堂教学分解简化，使学生在模拟
4、的教学环境中得到真实的感受和体验，这 样，师范生在学习、把握教学时不再主要靠心领神会，而是通过不断学习、实 践，不断改进来进行。 1.2.2 对在职教师进行培训我国目前教师队伍的状况来看，90%以上学历合格的 新教师需要进行上岗培训。这些新教师在进入工作岗位后边实习边学习的培训 是继续教育的一种培训形式。即使有多年教龄，教学经验比较丰富的老教师， 在科技日新月异，教学手段丰富多采的今天，也存在更新知识和改进教学方式 的问题。 1.3 微格教学的特点微格教学之所以被广泛推广应用，主要由于它具有如下特 点： 1.3.1 训练内容单一在微格教学模式中，训练内容被分解为一项一项的技能， 每次课只训练一种技能或其中某一类型。训练中，还能把某一技能的细节加以 放大，便于观察、讨论，反复练习，比较容易达到预期目的。必要时，可以随 时观摩有关录象资料，供实习生和在职教师模仿学习，以取得最佳效果。 1.3.2 参加人数少训练中，每组学生不宜过多，一般 7- 10 人，这样可以频繁 地调换，机动灵活便于更加深入地讨论与评价。
