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1、1记叙文：记叙文：（一）1. 一是阅读或看的意思，阅读岳飞手书的前后出师表及其事迹；二是瞻仰、领悟的意思，瞻仰岳飞，领悟岳飞的精神人格。2. 交代写作背景，反映滚滚红尘中欲浪拍天的现代生活； 形成对比，表现我对纵情享乐的芸芸众生的反感和不满； 反衬岳飞精神人格的高贵； 引出话题，揭示写作目的。 3. 将岳飞手书的前后出师表的碑帖带回家。 4. 岳飞的精神人格即是民族的精神人格；表现了对岳飞无比敬仰、爱戴的情感；表达了对官员穷奢极欲的义愤；呼唤、期待人们对英雄神明的尊敬。（二）1不设统一答案，与下列两个示例意思接近亦可。示例一：年龄或辈分不同的人之间结成的知心朋友。 （词典解释）示例二：除去血缘
2、上的父子关系之外，成为互为知己的朋友。 （文意诠释）2 B 3不要再把他当做孩子，而要把他当做一个独立的男人。开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一种体会表达出来而已；对彼此的世界，不打扰，不闯入，不指手画脚；学会用心领神会的方式与他交流。 （答出其中两点即可）4 （1） “忙碌”：原文句子回答“我的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令，关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光，关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确。 ” 或概括回答忙于工作（写作） 。“糊涂”：原文句子回答“忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子” ；“自以为对儿子了如指掌，一切一切，尽收
3、眼底，可是等到儿子一旦长大成人，才惊奇的发现自己竟然对他一无所知。 ” 或概括回答对儿子的一切不了解（一无所知） 。（2）表现出作者做父亲的天职天性天经地义是家庭和子女的保护神。或表现出父亲对儿子的一种心灵感应（父子连心）爱子心切，无所畏惧。（3）发光的事物：自小就不把同学领到狭小的家里来玩，怕打扰我写作；没有翻动过我桌上的任何一片写字的纸；从来没有拉过别人的抽屉；从不对别人的东西产生过好奇与艳羡；自己缴学费。 （任意答对其中之二即可）5开放性试题，不设统一答案，要求符合题意，语句通顺。答题要点：不要再把我们当做孩子，父子、父女或母子、母女应该像两个大人，是朋友关系，是平等民主的；对彼此的世界
4、，不打扰，不指手画脚；做事不强迫、不逼迫；说话不武断、不粗暴；用心平气和或心领神会的方式与我们平等地交流，而且还是客观的。【任意答出其中之二（或与要点意思接近）即可】 （三）1.在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文中国留学生 和“我”去远方的故事。 2前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也2会成为难忘的回忆。 3.年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。运用比喻 的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：好风凭借力，送我上青 云。 4.对儿子去远方是羡慕、支持；对中国留学生在西柏林是佩服他
5、敢于拼搏；自己去北大荒 是美好难忘的回忆。 5.年轻是就应该去远方，敢闯敢拼，因为年轻就是资本，年轻可以张扬个性，不要让你的 生命平凡，留下遗憾，作者旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练，去培养自我的独 立能力和奋斗能力。 （四）1是全身感到舒畅动听，会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。 2父亲凿木头时哼很粗放的调子。母亲收拾家时哼很细的调子。我在独行时的哼歌。3他们是从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们正在过着的生活，歌是从心底淌 出来的，我感受到了他们对生活的热爱。 4哼歌让我给自己创造了自信，相信自己是大人，可以从容地面对一切。 5生活有时像一场化妆舞会，你有权享受舞会的欢快
6、，更有义务体会卸装后的孤寂与失落。6就是给自己的生命创造一份自信，创设一份勇气，营造一种色彩，让生活更从容、更坚 定，更充实、丰富。 7不行。作者是说给生命配乐所达到的最低标准，除此之外，还包含了很多，去掉后难以 说明此意。 8略（五）1前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；后句讲母亲对我的爱抚并未因我的烦怪而停止，只是做得更隐蔽。2. （1） 天空 礁石 河床 执着和深情（2）既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。3.你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。4.本题是开放性试题，题干提示的思考方向；养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它；
7、当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法（六）1字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长 (也可说母女相依相爱，永不离弃)。 2(1)很小时拉(攥)着母亲的食指；(2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；(3)十三四岁还把母 亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。 3(1)爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖(或说“爱恋”)是永 远不变的。(2)孩子(女儿)对母亲有无比的信任。 4一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信 任母亲。 5
8、答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时3候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”两句中任意一句均可。 （七）1A：灼痛 B：构筑 2因为这“是一颗美到极致的精魂我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强 烈的痛感让我的目光也灼痛” 。 3排比；增强语言气势，突出蝴蝶的美，抒发对蝶的喜爱之情。 4过渡(承上启下)；为了强调蝶带给“我”的独特的感受。 5用“萌动” “潮涌” ，生动形象地表现了蝶带给“我”的那种含苞欲放、生机蓬勃、春机 无限的无穷的美的遐想，表达了“我”对美的追求与向往。 6不只是；(1 分)“我”实际上遇到的是一种极致的美(或“一颗美
9、到极致的精魂”)。 7提示：用心去感受生活，感受生活中的美，把生活中的美融入生命，去感受生命的美好， 追求幸福的美好人生，追求永恒的美。(贴近文意，围绕“追求美” ，意近即可)（八）1.月出惊山鸟，时鸣春涧中2.CDAB3.依恋 喜爱 赞美4.月光是活的，是有生命和动感的，月光是有声音和灵性的；它能够带给人美的遐想，使人享受到生命的和谐与安宁。5.略（九）1取得非凡杰出的科学成就；直接挑战传统权威理论；以坚强毅力战胜罕见疾病；以乐观的态度面对人生。2霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；周围的人感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。3霍金生活在一个人的价
10、值得到充分尊重的时代；霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。4希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。5.不设统一答案。（十）1a、孤独苦闷（绝望自卑）;b、萌生希望（看到希望）；c、重拾信心（重启心门 ） 2比喻，生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶；用邻居对少年的态度反衬老人对少 年的信任和帮助。 3实指的“门”： 少年的家门：少年把自己关在家里的门； 老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。 虚指的门： 少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老 人的引导激励下，终于重启心门
11、，恢复了生活的信心。4人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老 人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。 4（1）主人公是“少年”。小说以“少年”的心理历程为线索，叙写了他痛改前非，最 终走上正途的故事，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门”，就能走向光 明的主题，所以主人公是“少年”。 （2）主人公是“老人”。因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给他信 任；老人用智慧保护了少年的尊严，巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体 现了他的智慧，所以“老人”是主人公。（3）“少年”和“老人”都是主人公。没有少年的改过自新，没
12、有老人的巧妙引导，就没有这个故事，“那扇门”是老人和少年合力打开的。所以，这篇小说的主人公是他俩。（十一）1是一笔贵重精神财富，是一个女孩子给予陌生人的信任与寄托。 2不相信这个 12 岁左右的小姑娘会有什么财富，认为那不过是小孩子的游戏。 3想证明不是所有的人都像小说中的那样没有怜悯之心。 4这并非真的钞票或大钱 5（1）推动情节发展，为人物活动提供环境；（2）渲染了“我”与小姑娘之间的情感交流 6渴求人与人之间的关心。 感动的是真的有人在下雨天关心她。希望下个世纪的孩子都能享受到爱，并为此而感动。（十二）1伤感于美人鱼变成水泡 读出爱情 读出妈妈对孩子的爱 2这里的灵魂是指顽强而坚定的精神
13、。作者读出了安徒生是借鱼写人，为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定、永不放弃。这正是一种精神的体现。 3示例：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。 示例：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。 示例：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。 4结构上，以年龄段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感悟。作者巧用这种形式，将自己读书的读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。 5示例：小时候读红楼梦，最吸引自
14、己的是贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间缠绵悱恻一波三折的爱情悲剧。长大后再读红楼梦，才明白作者是借贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧来表现封建大家族由盛而衰的变化过程，进而告诉人们封建社会已经不可逆转地走到穷途末路。 （十三）1.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。(意思相近即可，但答案中必须有“母亲”或“妈妈和女儿” “回家” 。)2.第一个空：关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)，细心体贴(周到细致)第二个空：体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)，乖巧懂事(善解人意、聪明善良)53.不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。4.不能删。因为本段是插叙，交代了
15、拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。5.答案要点：我为女儿对我的理解(或“关爱” “孝顺” “体贴”)所感动。有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。有感于我为了梦想，生活的艰辛。我被女儿的自信而感动。我为女儿的优秀所感动。（十四） 1文章通过渔夫与游客的对话，表现了两种不同的人生态度。 2语言 恬淡安适的心境，与游客内心的躁动与浅薄形成鲜明的对比 3游客认识到渔夫生活态度的可贵：在返璞归真中享受生命的乐趣，不为外物所累。 4与自己终日陷入嘈杂奔忙的生活相比，他也开始向往渔夫的生活方式与心态，但这是他所做不到。 5渔夫是一个通晓人生道理
16、的哲人典型。 游客是一个碌碌庸人的代表。 6作者通过本文表现了两种不同的生活态度，肯定了超然物外，悠然闲适的人生观。（谈个人看法，言之成理即可。） （十五） 1不许“我”乘车上学；不许“我”逃学；打“我”。 2疼爱、愧疚之情。 3“我”意识到自己没听爸妈的话，惹爸爸生气，是不应该的。 4略 5略 （十六）1（1）形容接连不断。 （2）形容人顺利，洋洋得意的样子。2便于直接抒发情感，表达了作者想要与读者交流的情绪，显得亲切自然。3C 4有时你会莫名其妙地感到疲倦，对工作没有热情，对生活缺少激情，甚至一时想不清楚自己想要什么，想往哪里去。 5“我想，人其实也像植物，是一个生长的过程。”“没有永远的激情，就像没有
