《七年级下册第一单元复习课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册第一单元复习课教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级下册历史第一单元七年级下册历史第一单元 繁荣与开放的社会繁荣与开放的社会复习课教案复习课教案一、教学目标：本单元掌握以下内容：大运河的开通、贞观之治、开元盛世、 隋唐科举制度、唐代中外文化交流等。通过复习，记住这些内容，并且运用所 复习的内容，分析历史问题，并运用历史的观点分析现实的问题，得出自己的 见解。 2、教学过程： （1）导入本课：通过前面的复习，同学们知道我国从东汉末年开始分裂，一直 到隋朝重新统一全国，经历了几百年的时间，在这漫长的历史发展过程中，为 什么直到隋朝才再一次走向统一？前面我们复习了南方地区经济开发的部分内 容，又学习了北魏促进民族大融合的内容，正是有了这两个条件
2、，才为重新统 一准备了条件。隋朝的隋炀帝实行暴政，所以被农民起义推翻了，李渊建立了 唐朝，唐朝的第二个皇帝李世民，是个有作为的皇帝，今天我们就从他的贞观 之治开始复习。请同学们根据目标，在课本上标出复习内容。 （2）依据导学提纲，自主复习，找出以下内容（找出后，相邻同学相互交流， 确定正确全面的答案）： 1、大运河的开通：目的、概况（三个点、四个河段、五条大河）作用？ 2、贞观之治的局面之所以出现的原因、表现？ 3、开元盛世的局面之所以出现的原因、表现？ 4、隋唐科举制度的目的、诞生和完善的过程？影响？ 5、唐朝与日本、新罗、天竺交往的史实、及其影响？ （3）进行背诵记忆，同为互相检查，老师巡
3、回检查。 （4）反馈自主复习情况。 （5）合作探究 1、你如何评价隋朝大运河的开通？ 2、贞观之治与开元盛世局面出现的共同原因有哪些？由此，得出怎样的启示？ 3、本单元的题目是：繁荣与开放的社会，繁荣与开放之间有必然的联系吗？ （6）反馈探究情况 （7）回顾本课学过哪些内容？绘制知识树。 （8）课堂达标： 选择题 1、关于大运过河的开通表述错误的是（） A 该工程是唐太宗下令开凿的 B 开凿的目的是加强南北交通，巩固统治 C 该工程以洛阳为中心 D 它的开通大大促进我国南北经济文化的交流2、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描写的历史时期是（ ）A“文景之治”时期 B“贞观之治”时期C“开元盛
4、世”时期 D“光武中兴”时期3世界上最早的考试制度是中国的科举制。科举制度始于（ ）A隋文帝 B隋炀帝 C唐太宗 D武则天4“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。 ”这首诗记载的历史事件是（ ）A鉴真东渡日本 B玄奘西游C唐与新罗的友好 D文成公主入吐蕃二、阅读材料，回答问题1、材料一：“天下转漕，仰此一渠。”材料二：北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！请回答：（1）“一渠”指的是什么？上述材料是如何评价它的？（2）你认为它的开通有什么作用？2、材料三：贞观十八年(644 年)，太宗谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。”（太宗）曰：“舟所以比人
5、君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟”贞观政要教戒太子诸王请回答：（1）唐太宗把君和民的关系比做什么？你认为这种比喻贴切吗？（2）唐太宗执政后，为了缓和君民关系，他采取了哪些措施？（3）唐太宗在位时期，形成了什么样的治世局面？3、材料四：贞观初年，唐太宗视察御史府，看到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”材料五：有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”（1）上述两则材料反映了唐朝时期实行的什么制度？（2）这种制度的施行有什么积极作用？4、材料：唐太宗是中国历史上一位伟大的政治家，他曾说过：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”阅读材料并思考：唐太宗用“水”与“舟”分别比喻谁？这一比喻体现了他的什么思想？请你评价一下这位历史人物。5、材料：为了纪念一位伟大的历史人物，曾有人写诗赞道：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”阅读材料并思考：诗中所赞的人物是谁？哪一句可以看出？他在历史上最主要的历史贡献是什么？(九)反馈达标情况，教师肯定表扬知识掌握牢固的同学，号召同 学们向他学习。
