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1、1苏教版语文第一轮复习苏教版语文第一轮复习七年级下测试卷七年级下测试卷一、语文积累与综合运用。一、语文积累与综合运用。 （35 分）分）1.默写古诗文中的名句名篇。 （10 分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。妇姑荷箪食， 。 （白居易观刈麦 ）足蒸暑土气， 。 （白居易观刈麦 ）右手秉遗穗， 。 （白居易观刈麦 ） ，五十弦翻塞外声。 （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ）马作的卢飞快， 。 （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） ，乾坤日夜浮。 （杜甫登岳阳楼 ）（2）默写王维使至塞上中的颔联和颈联。， 。， 。2.阅读下面一段文字，请按要求回答（1）（4）题。 （12 分）读书是跨越
2、时空的邂逅。在书中，你可以和苏东坡共赏 jiojio 洁的明月，领略乐观旷达的情怀，还可以和郭沫若在天上的街市徜徉，信手采撷撷满天的星星；你可以和吴承恩一起步入神魔世界，帮助孙悟空降妖除魔，还可以和笛福一道随鲁滨逊流落荒岛，感受搏击风浪、百折不 nono 的英雄气概（1）根据拼音写汉字。 （2 分）JioJio 洁 百折不 nono （2）给加点的字注音。 （4 分）邂逅（ ） （ ） 徜徉（ ） （ ）采撷（ ） （ ） 降妖除魔（ ） （ ）（3）文中加点的“撷”字，查字典应查 部首，它在文中的含义是 。 （2 分）（4）请依照画线例句，以繁星春水和格列佛游记为内容，仿写句子。 （4 分）
3、在书中，你可以 ，还可以 ， 。3.下面一段文字中有四处语病，请修改。 （4 分）2008 年北京奥运会会徽是“中国印舞动的北京” ，字体采用了汉简（汉代竹简文字）的风格， （1）将汉简中的笔画和韵味有机地掺杂到“BEIJING2008”字体之中， （2）自然、简洁、流利，与会徽图形和奥运五环浑然一体， （3）字体虽然符合市场开发目的，同时与标志主体图案风格相协调， （4）避免了未来在整体标志注册与标准字体注册中因使用现代字体而可能出现的仿冒侵权法律事件。（1） （2） （3） （4） 4.综合性语文活动。 （9 分）中央电视台三套“子午书简”栏目组准备开设一个“读书访谈录”栏目，首期活动围绕
4、“读名著”展开。（1）假如你作为中学生代表主持本次访谈，在此之前你将做哪些准备活动？2（2）假如由你来采访嘉宾，请你围绕“读书”这个话题设计两个问题向嘉宾提问。（3）作为主持人的你，请展示一段精彩的开场白。二、阅读（二、阅读（55 分）分）一一 （1515 分）分）每一棵草都会开花每一棵草都会开花回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我问：“怎么草也开花？”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。 ”我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草
5、开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什
6、么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。 ”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次
7、站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。 ”刹那间，台下一片静。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。5、文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？( 4 分）6、文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？( 2 分）37、品读第 节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答
8、）( 2 分）8、结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。 （2 分） 9、生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。 （不得出现真实姓名，60 字左右） 。 （5 分_ _ 二二 （2020 分）分）多一些宽容多一些宽容 郭安风郭安风人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最要紧的是要豁达大度，善于容纳同自己性格、志趣不同的人。古人说：“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。 ”宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟” ，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容
9、他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把方便让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德， “敬人者，人自敬之” ，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，
10、不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在党性原则和社会主义道德规范的基础上相互理解和支持。要把对同志的宽容与对错误的批评统一起来，面对违反原则的言行，决不姑息放纵。这样我们才能保持健康的心胸，建立纯洁的人际关系。朋友，你说呢？ （选自江苏教育出版社 新课标实验教材 ）10这篇短文的论点是什么？
11、作者主要用什么论证方法？（4 分）11文章提出要宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？为什么？“四互”之间有怎样的关系？（5 分）12说说末段在全文中的作用。 （2 分）413仿照画线的句子，以“恨”为话题，也写一组排比句。 （4 分）14如果你觉得你周围有的人心胸狭窄，请引用文章中的关键性的句子，对他们进行劝说。注意用语委婉，以理服人。 （50 字左右） （5 分）三三 （2020 分）分）爱莲说爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩
12、焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。15. 解释文中加点的词语。 （4 分）蕃： 濯： 亵： 鲜： 16. 翻译句子。 （4 分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 17. 本文以 正面衬托莲，以 来反衬托莲，用意是什么？从中能看出作者怎样的生活态度？ （4 分）18. “莲之爱，同予者何人？”表达了作者 的感情；“牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者 的感情。 （4 分）19. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。 （4 分）三、写作（三、写作（6060 分）分）20.读下面一首小诗秋实 ，按要求作文。秋天，成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想我是怎样变得成熟？不是风，我怕早已霉烂枝头；不是雨，我怕早已枯落山沟。不是光，我怕早已灰暗苍白；不是热，我怕早已憔悴丑陋。感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨；感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。提示与要求：（1）请全面理解这首诗，任
