新时期教师职业道德修养试题(精典)16

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1、1新时期教师职业道德修养新时期教师职业道德修养模拟题五套（含答案）模拟题五套（含答案）新课程与教师素质发展新课程与教师素质发展模拟题一模拟题一 一、填空题（每空 1 分，共 10 分。 ） 1、教师这个角色从根本上来说，就是“作为人的教师”和“作为教师的人”的 （统一体） 。 2、教师的爱是以对学生的（尊重）为前提的。 3、教育究其实质是一种生命对（生命）的相互对接与交融。 4、教师具有科学精神与人文素养具体表现为一个完善合理的素质结构：高尚优 良的人格、不断完善的（知识）结构和不断完善的能力结构。 5、今后信息技术教育的主流教学方式是（信息技术与学科教学整合） 。 6、教师发展规划的第一步是

2、（自我认识） 。 7、建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，而教师起着（主导）作用。 8、教师个体在无能力解决自己的心理问题时，应求助于专家进行心理（诊断） 、 心理咨询、心理治疗。 9、教师自主发展有三条可行性路径：反思、合作、 （共生（在与学生的互动过 程中实现教学相长） ） 。 10、教师发展和学生发展之间要有某种桥梁，这桥梁就是（教学） 。 二、选择题（下列各小题的 4 个备选项中只有 1 项是正确的，请选出填入括号 内。每小题 2 分，共 20 分。 ） 1、下列诸项中不属于教师职业特点的一项是（ D ） 。 A、艺术性 B、创造性 C、示范性 D、速效性 2、教师工作的核心是（

3、A ） 。 A、教书育人 B、广博学习 C、教育科研 D、精心备课 3、热爱学生是教师职业道德的（ C ） 。 A、方法 B、途径 C、本质 D、形式 4、有德之人，在无人监督时，总是非常小心谨慎地不做任何不道德之事，这叫 做（ C ） 。 A、慎微 B、慎重 C、慎独 D、诚实 5、 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 。说这句话的中国古代教育家是 （ A ） 。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、老子 6、我国的中小学教师职业道德规范颁布于（ B ） 。 A、1995 B、1997 C、1999 D、2001 7、影响教师教育教学活动成效的最直接因素是（ A ） 。 A、语言表达能力

4、 B、非语言表达能力 C、教育技术运用能力 D、管理学生能力 8、校园文化属于哪一类课程资源（ C ） 。 A、素材性资源 B、条件性资源 C、隐性资源 D、显性资源 9、在心理咨询中，咨询者和来访者之间是一种（ B ）关系。 A、医患 B、伙伴 C、师生 D、主从 10、在教学反思过程的诸阶段中，反思最集中地体现在（B ） 。 A、具体经验阶段 B、观察分析阶段 2C、重新概括阶段 D、积极验证阶段 三、判断题（请判断下列各小题对或错，并在括号内填上或。每小题 2 分， 共 20 分。 ） （）1、在新课程背景下，教师的“知识传授者”角色仍然是值得肯定的。 （X）2、今天，在我国“教师是专业

5、工作者”尚未得到法律的认可。 （）3、教师的劳动是一种集体劳动。 （X）4、教师职业道德可以产生直接的功利效益。 （）5、要树立学生是消费者，就是教育服务的顾客的观念。 （X）6、实施新课程，我们要彻底否定教师的权威。 （）7、把教师对学生的爱与“母爱”并列起来，不免掩盖了教师职业情感的 专业化特征。 （）8、科学精神与人文精神具有本质上的同一性。 （）9、教师的职业倦怠是其教师生涯发展历程中的一个自然现象。 （X）10、 “教学相长”是必然的，无条件的。 四、简答题（每小题 6 分，共 30 分） 。 1、 “教师专业化”的基本含义是什么？ 答：（1）既包括学科专业性，也包括教育专业性； （

6、2）国家有教师教育的专门机构、教育内容和措施；（3）国家有对教师资格 和教师机构的认定制度和管理制度；（4）教师专业发展是一个持续不断的过程。2、新课程改革背景下，为什么教师要有多元学科知识结构？答：（1）新课程内容的社会化，要求教师具有多元学科知识结构；（2）新课 程的综合化要求教师必须具备多元知识结构和学科知识的整合能力。 3、新课程的实施需要教师强化哪些能力？答：（1）教育科研能力；（2）交往与合作能力；（3）课程资源开发与整合 能力；（4）信息技术与学科教学整合能力。 4、教师和谐融洽的人际关系有什么意义? 答：（1）有利于教师身心的健康；（2）增加教师之间互帮互学的机会； （3）促进

7、教与学的活动；（4）有利于学校组织效能的发挥。 5、教师心理健康的标准是什么？答：（1）热爱教师职业，认同自己的教师职业角色；（2）和谐的人际关系和 正确的自我意识；（3）坚韧与自制；（4）有效调节不良情绪；（5）好学与创 新。 五、论述题（每小题 10 分，共 20 分） 。 1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？答：（1）关注专业化理论发展；（2）关注教师的情意和职业道德素质的发展； （3）关注教师的人文知识素养和多元知识结构的发展；（4）关注教师专业技 能和研究能力的发展；（5）关注教师心理素质的发展；（6）关注教师学习意 识的提高和自主发展能力的提高。 2

8、、结合实际说明教师能力培养与发展的有效途径与方式。答：（1）各种形式的培训、交流与研讨；（2）多渠道获取信息；（3）行动 研究；（4）建立开放的教师教育体系。 新世纪教师素养新世纪教师素养模拟考试題二模拟考试題二 一、选择题：本大题共 15 个小题，每小题 1 分，共 15 分。在每小题给出的四3个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1 、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ c ） A、能力 B、学识 C、态度 D、方法 2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ a ） A、受教育权 B、生命健康权 C、性的不可侵犯权 D、人身自由

9、权 3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即 侵犯学生的（ a ） A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权 4、关于“师爱” ，下列正确说法是（ c ） A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱 C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D、师爱不具有育人的作用 5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳 动的哪一特点？（ d ） A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性 C、长期性、间接性 D、主体性、示范性 6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ b ） A、对立型 B、民主型 C、放

10、任型 D、权威型 7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（ a ） A、课程即知识 B、课程即复杂会话 C、课程即活动 D、课程即经验 8、关于“教材” ，表达适当的选项是（ d ） A、学校教学的惟一依据 B、教师教学用书 C、学生学习的客体和目的 D、落实课程标准的媒介 9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（ c ） A、合作学习、接受学习和体验学习 B、探究学习、实践研究和反复巩固学习 C、自主学习、探究学习和合作学习 D、自主学习、小组学习和班级学习 10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（ b ） A、统一性 B、适应性 C、规范性 D、选拔

11、性 11、新课程认为，教学过程的本质是（ d ） A、传授知识的过程 B、引导学生学习和掌握双基的过程 C、交往互动过程 D、生命意义的实现过程 12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ a ） A、教学过程的预定性 B、教学设计预留空间 C、培养学生多向思维、求异思维的习惯 D、善于利用“突发事件” 13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（ c ） A、1994 年中华人民共和国教师法B、1986 年美国卡内基报告 C、1966 年国际劳工组织和联合国教科文组织关于教师地位的建议 D、1995 年国务院教师资格条例 14、 “学高为师” 、 “良师必须是学者” ，强调哪一

12、类知识对教师专业发展的重要 性。 （ a ） A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、文化知识 15、教师教学反思的最主要研究视角是（ d ） A、以回顾学生的视角进行反思4B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D、以教师的视角对自己的教学进行反思 二、填空题：本大题共 11 个小题，15 个空，每空 1 分，共 15 分。把答案填在 题中横线上。 16、理想信念是道德之本，教育观念是师德之魂。 17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、变相体罚和不作为侵权行 为造成的。 18、平等、民主、合作是新型师生关系的基本理念。 19、教

13、学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标 的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。 20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强学科综合设置综合课 程、增加综合实践活动课程。 21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程 与方法。 22、新课程标准从内容上看，关注学生的学习兴趣与经验；精选终身学习必备 的基础知识和技能。 23、能够体现学校办学特色的课程是校本课程。 24、一般认为，传统的课堂教学偏重科学世界，远离生活世界和儿童世界。 25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分素材性资源和条件性资源 两大类。 26、教

14、师专业化是使教师从普通职业型转化成专业职业并获得相应专业地位的 过程。 三、概念辨析和观点简答：本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分。 27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？ （）侵犯学生受教育机会平等的权利（1 分） （）侵害学生参加考试的权利（1 分） （）侵犯学生上课学习的权利（1 分） （）侵害学生受教育的选择权（1 分） （）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利（1 分） 28、怎样建立新型的师生关系？ （1）尊重学生人格，平等对待学生；（1 分） （）以爱为基础，信任、理解学生；（1 分） （）面向全体，因材施教；（1 分） （）讲求民主，宽松和谐；（分） （）塑造

15、和提升现代教师人格。 （1 分） 29、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。 有利于改变只重结果不重过程的现象（1 分） 。注重学习主体的实践和体验，注 重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法（分） 。课程 本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的 境界，有利于激发学生的学习潜能（分） 30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？ （）由重知识传授向重全面发展转变；（）由“大一统”教育向“让每一 个孩子选择适合自己的教育”转变；（）由“以教定学”向“以学定教”转5变（）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（）由“知识权威”向 “平等和谐”转变（）由教学模式化向教学个性化转变。 （答对点得分， 总分不超过分） 31、新课程学生评价改革的重点是什么？ （1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展（1 分） （）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异（1 分） （）在评价主体方