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1、. 尊重他人尊重自己说课稿各位领导、老师大家好：今天我说课的题目是尊重他人尊重自己，我将从以下三方面对本节实践课内容加以说明：一、说主题。二、说设计。三、说程序。一、说主题（主题分析）： 在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起 绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛 盾的时候，都是“他”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。 更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。 这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种 不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次德育实践课，想通过此 次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处
2、处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 （一）、教学目标： 1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重 他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。 2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正 确的方法对待自身存在的缺点。 3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心 他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 （二）、教学重点：尊重他人是我的需要。 教学难点：尊重他人就是尊重自己。（三）、教学形式：课堂讲授 故事 心理体验 游戏 讨论交流。二、说设计： 课堂上主要安排了一些事例、游戏及一些发言倾诉机会，希望 通过这些让大家学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地
3、与人交往， 从而学会尊重他人，明白我们要获取他人的好感和尊重，首先必须 尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。 三、说程序: （一）欣赏视频：借助有关尊重的宣传片导入新课。（二）展示照片，引入情境。 （三）聆听故事，感受尊重的力量。方式是课件出示，学生讲。 通过聆听故事使学生懂得尊重的意义所在，是学生有所感悟， 感受尊重能给予他人的力量是无限的。（四）尊重他人，就是尊重自己。这一环节通过生活中三个事例和伟人周恩来尊重他人的实例，让学生知道要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。（五）自由小话题：尊重什么，进一步挖掘身边有关尊
4、重方面 的事例，设计目的主要是想让同学在游戏中对照反省，或换位思考 自己平时的言行是否正确。（六）活动与体验：对学生心灵得以净化，使尊重在学生心中得意升华。（七）老师寄语：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不 可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳， 共同在自尊的快乐中成长。 （八）欣赏歌曲感恩 尊重 爱殷正洋，再次感受尊重。引导学生在欣赏故事尊重的力量中感受尊重能给予他人的 力量是无限的。 （五）、自由小话题：尊重什么。 在这个环节中，主要以学生的发言为主，让学生在自由发言中 畅谈自己对尊重对象的理解，从而明确自己在生活中可能面对的种种尊重的对象。（六）师总结尊重包含五个
5、最基本内容：尊重他人，尊重自己，尊重社会，尊重自然，尊重知识。（七）歌曲感恩 尊重 爱殷正洋。（八）教学备注：叫他们写一张“心声卡” ，对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？把你心底的愿望写出来，写好后互送。设计意图: 随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。（五）、独家小窍门：如何尊重他人。 通过小品表演情景再现平时不尊重他人的一些场景。让同学来 找茬：看看表演中有哪些不尊重他人的行为，并说说应
6、该怎么做才 是尊重别人的 ？ 设计目的主要是想让同学在观看表演中也对照反省，或换位思 考自己平时的言行是否正确。 通过听故事毛主席回乡感受领袖对普通百姓的的尊重，并 通过判断题辨析明确什么样的行为才是真正的尊重。 欣赏三句半尊重他人和歌伴舞咱们从小互尊重，让学 生在轻松愉悦的氛围中加深对“尊重”二字的认识。 （六）、述说心语。 上了这节课，你最想说什么？对那些不尊重自己或他人的同学， 你又最想对他们说什么？把你心底的想法和愿望说出来。设计目的： 很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默，其实这 样有时会纵容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成“称王称 霸”。沟通是面对不尊重行为的一
7、个好办法，要学会说“不”，学 会拒绝。 （七）、活动总结。班主任讲话，总结活动情况。并配上手语舞齐唱歌曲感恩 尊重 爱，结束活动。.说主题（主题分析）：在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他” ，错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。说设计
8、（班会设计）：1.活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为；我最想对他（们）说的话。2.班会上主要安排了两次表演、一个游戏及一些发言倾诉机会，希望通过这些让大家学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。明白我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。说程序（班会程序）：班会开始：（一）主持人开场男：尊重是一种态度，它将影响我们的人生；女：尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；男：尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；女：尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。合：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊
9、重自己，还要学会去尊重他人。宣布主题班会开始（二） “照镜子”表演一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。（三）诗朗诵尊重由校园中的尊重言行提升到人格与品德的高度。（四）小品表演情景再现表演平时不尊重他人的一些场景。让同学来找茬：看看表演中有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才
10、是尊重别人的？设计目的主要是想让同学在观看表演中也对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。（五）设计尊重的心声卡对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？把你心底的愿望说出来。每位同学一张心型“心声卡” ，写好后互送或收集后张贴在“布告栏”中。设计目的：很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默，其实这样有时会纵容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成“称王称霸” 。沟通是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说“不” ，学会拒绝。（六）游戏：“小羊过桥” 。请三组同学，每组各两位同学，分别在“河的两岸” ，同时要“过桥” ，看看哪组能想出更多办法安全地过桥。可能想出的办法有：
11、一个先下来让对方先过；两人小心翼翼侧身而过等。设计目的：学生在游戏后联系主题，讨论发言，理解掌握交往的分寸、适当地退让等是尊重他人的一种具体表现。（七）歌曲：团结就是力量主持人：尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！最后，让我们一起再一次唱响团结就是力量 ，结束我们的班会。尊重尊重 让心贴得更近让心贴得更近主题班会主题班会【活动背景活动背景】在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他” ，错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲
12、小话影响同学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。【活动目的活动目的】1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。【活动准备活动准备】课件、小品表演、诗朗诵、歌伴舞、故事演讲
13、等。【活动过程活动过程】一、主持人开场男：尊重是一种态度，它将影响我们的人生；女：尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；男：尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；女：尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。合：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。宣布主题班会开始二、精彩小诗文：什么是尊重。敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！同学们，你们刚才进门时照过这面镜子啊？有照过的同学请举手！哪位同学说说你刚才冲镜子做什么表情了吗？你有什么发现？（指名回答）是啊，在人们的交往中，自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也
14、笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。俗话说得好：“若要人敬已，先要已敬人！”人都有一定的自尊心，你要想别人尊重你，你首先便要尊重别人。一个不尊重别人的人，是绝不会得到别人的尊重的。所以，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须学会尊重他人。那么，到底什么是尊重呢？请同学们先欣赏诗朗诵尊重 ，相信大家能在这首诗中找到答案。（诗朗诵尊重 ）三、真实小故事：尊重的力量。是啊，尊重就是尊重人的尊严，尊重人的价值。尊重不仅可以使人与人之间和睦相处，增强团结，还会使人心情顺畅，促进工作的顺利开展，事业的兴旺发达。不信，你们就听听这个故事尊重的力量 。 （故事欣赏尊重的力
15、量）同学们，听了这个故事，你有什么想法？（指名同学回答）是啊，不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，那个人当初即使给那位智障者再多钱，那位智障者也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以同学们，不妨用心地看待这个世界，用心地去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周围的人都有着无穷的潜力。四、自由小话题：尊重什么。同学们，那你们想过吗？在我们的学习、生活中，我们到底应该尊重谁、尊重什么？（指名同学回答）是啊，老人、小孩、父母、同学、朋友、陌生人都应该成为我们尊重的对象，我们还应该
16、尊重生命，更应该尊重自己。一个真正学会尊重的人，或者一个真正致力于学会尊重的人，他的人生一定是成功的人生！五、独家小窍门：如何尊重他人。有一位同学曾经遇到过这样的一件事，让我们一起去看看吧！请欣赏小品发试卷 。（小品表演发试卷 ）同学们，大家赶快给他们评评理吧！同学们，你会对那位得“优”的同学提什么忠告？那么，你们认为应该怎样尊重他人？（指名同学发言）大家的发言真精彩！尊重他人是心灵高尚，有文化有教养，文明礼貌的集中表现。学校是文明的圣地、知识的殿堂，在这里我们应该学会尊重他人，而且要做到尊重他人。在这方面，伟大的领袖们为我们做出了榜样。请欣赏故事毛主席回乡 。 （故事欣赏毛主席回乡 ）六、欣赏三句半尊重他人有句格言说：“人向你鞠躬，你要向他还礼，因为他不是你的奴隶。 ”同学们，你们想受到别人的尊重吗？那么，就请你先尊重他人吧！请欣赏三句半尊重他人 。 七、欣赏小品小明变了尊重别人这种品德，并不是天生获得的，它是良好的教育的结果。只要认真培养，你一定能学会尊重别
