《LAMOST协同工作环境与其在天文教育上的应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《LAMOST协同工作环境与其在天文教育上的应用（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一M A S T E R ST H E 娜硕士学位论文L A M O S T 协同工作环境建设与其在天文教育上的应用论文作者：储王伟指导教V S - 郑小平教授崔辰州副研究员学科专业：课程与教学论研究方向：教育信息化与天文物理教育华中师范大学物理科学与技术学院2 0 1 1 年5 月硕士学位论文 M A S T E R ST H E S I ST h eC o n S t r u c t i o no fL A M o S TC o l l a b o r a t i v eW o r kE n v i r o nn tw i t hA p p l i c a t i o n s n m e
2、n ti nA s t r o n o m yE d u c a t i o nAT h e s i sS u b m i t t e di nP a r t i a lF u l f i l l m e n to ft h eR e q u i r e m e n tF o rt h eD e g r e eo f M S i nP h y s i c sC u r r i c u l u ma n dT e a c h i nT h e o r yB yC h uW a n g w e iP o s t g r a d u a t eP r o g r a mC o l l e g eo
3、fP h y s i c a lS c i e n c ea n dT e c h n o l o g yC e n t r a lC h i n aN o r m a lU n i v e r s i t yS u p e r v i s o r ：Z h e n g X i a o p i n gC u iC h e n z h o uA c a d e m i cT i t l e s ：P r o f e s s o rR e s e a r c hA s s o c i a t eS i g n a t u r eA p p r o v e dM a y ，2 0 11伽2洲5脚77
4、98川jIY华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：j 隋z 彰日期：冽年乡月矽日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；
5、学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：巧谕多勿导师签名：睾印日期驯年歹月2 I7 日日期：如c 睁r 坤砷日2 ! ! 中的规定享受相关起益。园意途塞握銮盾进厦；旦圭生；旦二生；旦三生筮查! 作者签名：4 馏砷一1 磊名：一妒孕日期：硼 年5 - 月2 7 日日期：c I o I 年歹肖z 7 日一，硕士学位论文M A S ，r E R ST H E S I S捅要人类迈进二十一
6、世纪已经过去十年时间，在世纪之初，人们用“信息时代”来描述这个新纪元，随着技术从人们日常生活和传统社会的边缘逐渐成为核心，人类社会真正进入信息化时代，人们越来越希望技术为社会组织和机构的多元化、协作化趋势提供更好的解决方案。L A M O S T 望远镜的建设在我国天文学研究历史上，具有里程碑式的意义。L A M O S T 将使我国天文学的研究在大规模光学光谱观测和大视场天文学研究等领域居于国际领先的地位。除了在天文观测和天文研究上具有重大的价值，L A M O S T工程所带来的大量丰富的科学数据和相关的硬件、软件和多媒体资源等，也将为我国的天文教育提供一系列难得的天文教育资源，其在天文教
7、育领域的潜在价值和作用值得我们深入研究和挖掘。L A M O S T 的建设和使用，需要多人多组织跨地域、跨时空的协同工作，因此建设一个协同高效的协同工作环境，对于像L A M O S T 这样的大科学工程来说，显得尤为重要。协同工作环境的搭建与实现，能够为基于L A M O S T 的天文教育研究提供一个现实的可能性。本文系统地论述了L A M O S T 协同工作环境的架构设计和所涉及的关键技术，并通过具体的系统模块开发来阐述系统实现的过程。在较全面地讨论了信息时代下天文教育相关论题的基础上，对协同工作环境下天文教育可能的形态做了探究和阐述，并通过具体的案例，探讨如何发挥协同工作环境优势，
8、挖掘L A M O S T 在天文教育领域的价值和未来可能做出的贡献，促进信息时代天文教育的发展。关键词：协同工作环境；L A M O S T ；天文教育；教育信息化A b s t r a c tI t Sb e e na b o u tt e ny e a r sa f t e rt h ec o m i n go f21t hc e n t u r y ，a tt h eb e g i n n i n go ft h i sc e n t u r y ，p e o p l eu s et h e ”I n f o r m a t i o nA g e ”t od e s c r i b e
9、t h i sn e we r a ，a st e c h n o l o g yg r a d u a l l yb e e np u s h e dt ot h ec e n t e ro fd a i l yl i f ea n ds o c i e t y ，w er e a l l ye n t e rt h ei n f o r m a t i o na g e P e o p l ei n c r e a s i n g l ye x p e c tt e c h n o l o g yt op r o v i d eab e t t e rs o l u t i o nf o
10、rt h ed i v e r s i f i c a t i o na n dc o l l a b o r a t i o nt r e n do fs o c i a lo r g a n i z a t i o n sa n di n s t i t u t i o n s T h ec o n s t r u c t i o no fL A M O S Tt e l e s c o p ew i l lb eam i l e s t o n ei nt h eh i s t o r yo fC h i n e s ea s t r o n o m yr e s e a r c h L
11、 A M O S Tw i l ll e a dC h i n e s ea s t r o n o m yr e s e a r c ht ot h ei n t e r n a t i o n a ll e a d i n gp o s i t i o ni nt h ef i e l do fl a r g e s c a l eo p t i c a ls p e c t r u mo b s e r v a t i o n sa n dl a r g ef i e l da s t r o n o m yr e s e a r c h I na d d i t i o nt oi t
12、 sg r e a tv a l u et os c i e n t i f i cf i e l d L A M O S Tp r o j e c ta l s ob r i n g sar i c ha r r a yo fs c i e n t i f i cd a t aa n dr e l a t e dh a r d w a r e ，s o f t w a r ea n dm u l t i m e d i ar e s o u r c e s ，w h i c hw i l lp r o v i d ear a n g eo fr a r ee d u c a t i o nr
13、 e s o u r c e si nt h ef i e l do fa s t r o n o m ye d u c a t i o n F o rs u c hal a r g es c i e n t i f i cp r o j e c t ，t h ec o n s t r u c t i o no fL A M O S Tw i l ln e e dm a n yo r g a n i z a t i o n st ow o r kc r o s s - r e g i o n a l ，C R O S St i m ea n ds p a c e ，S Oi ti sp a r
14、 t i c u l a r l yi m p o r t a n tt ob u i l d i n gac o l l a b o r a t i v ee n v i r o n m e n tf o re f f e c t i v ec o l l a b o r a t i v ef o rb i gs c i e n c ep r o j e c ta sL A M O S T T h ea c h i e v e m e n to fac o l l a b o r a t i v ew o r ke n v i r o n m e n ta l s op r o v i d
15、e sar e a l i s t i cp o s s i b i l i t yf o rL A M O S T b a s e da s t r o n o m ye d u c a t i o ns t u d y T h i st h e s i ss y s t e m a t i c a l l yd i s c u s s e st h eL A M O S Tw o r ke n v i r o n m e n ta r c h i t e c t u r ed e s i g na n dt h ek e yt e c h n o l o g i e si n v o l
16、v e d ，a n dt h r o u g ht h ed e v e l o p m e n to fs p e c i f i cm o d u l e st oi l l u s t r a t et h ep r o c e s so fs y s t e mi m p l e m e n t a t i o n B a s e do nt h em o r ec o m p r e h e n s i v ed i s c u s s i o no fa s t r o n o m ye d u c a t i o n r e l a t e dt o p i c si nt h eI n f o r m a t i o nA g e ，e x p l o r ea n de l a b o r a t et h ep o s s i b l ef o r m so fa s t r o
