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1、房地产营销调研与定位策划房地产营销调研与定位策划 (1)(1)高考复习专题一(语音) 一、知识揽要(一)知识要点1、汉语拼音方案(1)汉语拼音方案中有哪些增加和改写的规定?分析： i 作韵母独自成音节时，i、in、ing 前加 y；其他的则把 i，改为 y，如 y(野)、yng(央)等。u 作韵母独自成音节时，u 前需加 w；其他的则把 u 改为 w，如 w(乌)、w(窝)等。 作韵母独自成音节时，把 改为 yu，如 y(鱼)、yu(月)等。(2)汉浯拼音方案中有哪些省略的规定?分析：iou、uei、uen 前面加声母时，省去 o、e。如di(丢)、du(队)、kn(困)。er 作儿化韵尾时，
2、也省去 e，如hur(花儿)。i 上标声调符号时，省去 i 上的点，如 sh(师)、xng(行)等。 除与 n、l 相拼外，都要省去 上的点。如 n(女)、l(吕)不省点；ju(决)、qun(全)、x(许)则省点。(3)汉语拼音方案中关于声调的规则有哪些?分析：声调符号应标在主要元音上，用以表示字音声调高低。如果一个音节有两个元音时，应按 a、o、e、i、u、 顺序标调。只有复韵母“iu”标在“u”上，如 di(丢)。轻声不标声调符号，只写出拼音字母，如：“我的书”(wde sh)。(4)汉语拼音方案中对隔音符号有什么规定?分析：以 a、o、e 开头的音节，并与前面的音节连写发生音节界限混淆时
3、，要用隔音符号“ ”隔开，如 po(皮袄)。另外，用汉语拼音对语句或文章作整体拼【注】 ，或阅读整体拼注的句子或文章时，应注意两点：其一，一般以词为单位拼写，即语素连写，词间分开，如zhnggu(中国)。动词或形容词叠用，也常连写，如shushuo。(说说)，gngnjngjng(干干净净)。其二，一般情况下，姓和名两部分的第一个字母，专用名词、专用短语中的每个词的第一个字母，都需用大写字母。(5)韵母儿写成 er，用做韵母的时候写成 r。(6)韵母单用写成 e。(7)凡是 i 开头的音节，如果 i 后面没有另外的元音，就在 i 前加y，如果 i 后面还有其他元音，就把 i 换成 y。凡是 u
4、 开头的音节，如果 u 后面没有另外的元音，就在 u 前加 w，如果 u 后面还有其他元音，就把 u 换成 w。凡是 开头的音节，在 前一律加上 y，同时省去 上两个点。 与声母 i、q、x 相拼， 上两点也省去，但与 n、l 相拼， 上两点不能省去。(8)iou，uei，uen 和声母拼成音节时，写成：iu，ui，un，即省去中间的字母。(9)在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng 可以省作 2正确标写声调符号。声调符号要标在音节中最大口型的元音上，如果恰好声调符号应标在 i 上，则省去 i 上的点。3注意连写和大写。(1)按词为单位连续拼写，词与词之间留空。(2)每句活的第一个字母要大写
5、。(3)专用名称的第一个字母要大写。(二)考点提示正确识记现代汉语普通话的字音，目的是防止读错。易读错字分以下类型：1形声字的错读这一类的错读有三种情况：一种是声旁的声母变化了。例如：“刹那”的“刹”读 ch?，不读 sh?。 “纤维”的“纤”读 xi?n，不读 qi?n。另一种是声旁的韵母变化了。例如：“仓颉”的“颉读 ji?，不读 j?“马厩、 ”的“厩”读 ji?，不读 j?。再有一种情况就是声旁中的声母、韵母全变了。例如：“泥淖”的“淖”读 n?o，不读 zhu6。 “山岚” 的“岚”读 l?n，不读 f?ng。2形近字的错读例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”ch?n 错读成 x
6、i?n；“掣”与“擎”相近，将“掣” ch?错读成 q?ng。3 多义多音字的错读有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不 加区别地错读成一个音。例如：“耙”b?是一种弄碎土块的农具。使用这 种农具碎土平地叫“耙地” 。如果读 P?就是另一种农具，有钉耙子、竹耙子等。对多义多音字的辨音，常常要在组成词后的语境中解决，甚至要在句子中的语境中解决。例如：“澄清” ，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的混浊物 沉下去的意思。如果说“这个问题需要澄清” ，就要读 ch?ng，如果说“把药澄清了再喝” ，就要读成 d?ng。4同义多音字的错读有些字在不同的词里，字义并
7、没有显著的不同，字音却不同了，主要有两种情况：一是这个字单用（单音词）时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。例如：“剥花生”的“剥”读 b?o， “剥削”的“剥”读 b?。一是在个别词语中的读音与一般读音不同。例如：“松柏” 、 “柏树”中的“柏”读 b?i，而在德国首都“柏林”中的“柏”读 b?。5难读字的错读有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让读者觉得不好把握，有的字找不出一点儿读音的凭依。例如：“舛” chu?n；有的字虽有声旁，但连声旁也不认识。例如：“鹬”y?；有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声音来读。例如：“黔”qi?n， “亵”xi?。这样的字不大好归类，算作“
8、难读字” 。（三）高考规律1、 题型变化语音考点的测试形式为单项选择题。1994 年和 1995 年是把音、形结合起来考，近几年则又完全单一地考查字音。1996 年和 1997 年要求选择“读音全都正确的一组” ，1998 年则变成了每个选项只给一个字注音，要求辨识一组词语中加点的字与所给注音全都相同的一组。2001 年再次考查了对语音有错误的一组的辨析。2002年辨析读音全都不相同的一组，2003 年辨析读音全都相同的一组。 根据语境准确判断汉字的读音更能考查考生据意辨音的能力，1998 年高考的语音试题即较好地体现了这一能力要求。此外，在给出的一句话中辨析汉字的读音将可能成为语音考查的新形
9、式。2、内容指向语音试题选用的词语有四个特点：是双音节词或成语，成语占多数；课本与课外的词语均占一定比例；词语中含有因多音字、形近字、形声字、声母声调混淆而产生误读的汉字；主要考常用字，不考生僻字。三、教你几招(一）复习方略1、正确把握形声字的读音。首先要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑惑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。例如：“刹”在“刹车”中读“sh?” ，在“一刹那”中读“ch?”不能类推。另外要利用一部分形声字的声旁尚能表音的功能，帮助记忆一些难读的字。例如：“舐”sh?、 “屣”x?。 ，如“酵母”的“酵”读 ji?o 不读 xi?o， “恪守”的恪读 k?不读 g?， “缕”读
10、 l? 不读 l?u， “咯血”的“咯”读 k? ，不读 k? 等。 （g?，lo，lu?）注意区别形近字。读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。例如：栗粟、刺剌、陡徒。如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠” ，前者读 zh?n，后者读 ji?，两者容易混淆。注意区别多义多音字。“多音”常常是因为“多义” ，所以因义定音是多音字正音的重要方法。例如：“卡” ，做译音语素时读 k?（卡车、卡宾枪、卡路里） ，取和“不通畅”有关的义项时，读 qi?（关卡、发卡、卡住） 。 。如“发卡” 、 “关卡”中的“卡”读 qi?不读 k?。 “角色”中“角”读ju?不读 ji?o。注意书面语与口语
11、的区别。要根据审音表的正音读标准音。例如：“崖”读 y?，不能读?i；“瑰”读 gu?，不读 gu?。 注意一般词语与专用词语的区别。例如：“巷”一般读 xi?ng（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读 h?ng 了。平时阅读时不放过不知道读音的难读字。例如：“盥”gu?n， “龋”q?。注音以义定字，记字特别是记多音多义字，以义定字更显关键。以认读为主，拼音方案不要花太多力气。养成勤查工具书的习惯 （二）答题技巧 常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。声旁相同的形声字的读音一要平时读得
12、准，二要对选项逐个排除选择。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。 1、审清题干，明确要求。2、逐一分析，仔细辨别。3、多音字要据义定音。4、采用排除法。正确识记汉字读音，虽然只是考查记忆能力，但也不是单纯的死记硬背的问题，正确识记汉字读音，也是有章可循，有法可依，方法得当，可以提高记忆、答题的效果。在解题时注意下面几种易读错的情况：（1）形似字的读音。如：己 j、已 y、巳 s；崇 chng、祟 su；菅 jin、管 gun；赡 shn、瞻 zhn、儋 dn 等。又如“饮鸩止渴”中的“鸩”与“鸠占鹊巢”中的“鸠” ，前者读 zhn，后者读 ji，两者很容易混淆。（2）读音与声旁不一
13、致的形声字的读音。高考题更多的是检测这一类字。由于古今的音变，许多形声字和声旁的读音已不一致了，具体表现在：声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。 “矩”不能误读为“巨”， “诽谤” 、 “惊讶” 、 “殉葬” 、 “杀一儆百”中的加点字也是如此。声旁与本字的声母相同而韵母不同。如“砰” 、 “抨” 、 “怦”不能读为“平” ， “窘迫” 、 “纨绔” 、 “酗酒” 、 “木屑”中的加点字也同类。声旁与本字的韵母相同而声母不同。如“械”不能读为“戒” ，“发酵” 、 “畸形” 、 “歼灭” 、 “岿然” 、 “百舸”中的加点字也同样不能读其声旁。声旁与本字的声母韵母均不同。如“瞠”不能误读“堂
14、” ，同类的字还有“停滞” 、 “鞭笞” 、 “造诣” 、 “联袂”等。（3）多音字的读音。多音字有以下几种情况：词性、词义不同而读音不同。如“咽” ，A.yn 喉部（名词） ，B.yn 吞食（动词） ，C.y 象声词，又如“发卡” 、 “关卡”中的“卡”读“qi”而不读“k” ， “角色”中“角”读“ju”而不读“jio” 。通常读音与地名、姓、物名等特殊读音（古音）并存。如“单” ， A.dn 通常读音，B.chn 单于，C.shn 姓或地名。书面语和口语两种读音并行。如“亲” ，A.qn 父亲，B.qng 亲家。其中第一种情况占了大多数，要重点掌握，其余情况也要熟知。成语中某些带有通假现
15、象的文字的读音。如“博闻强记”中的“记”通“志” ，读 zh 而不读 j 等。（三）例题解析1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ 1996 年） A . 绮 (q ) 丽 箴 (jin) 言 乳 臭 (xi) 未干 B . 擂 (li) 台 皎 (ji o) 洁 卷 帙 (zh) 浩繁? C . 戕 (qing) 害 璞 (p ) 玉 塞 (si) 翁失马? D .踪 迹 (j) 姊 (ji) 妹 载 （ zi ）歌载舞 2. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ 1997 年） A. 拘 泥 ( ) 标 识 ( ) 暴 殄 ( ) 天物 B. 匹 ( ) 配 戏 谑 ( ) 风光 旖 ( ) 旎 C. 参 与 ( ) 弹 劾 ( ) 审时 度 ( ) 势 D. 倾 轧 ( ) 结 束 ( ) 杞 ( ) 人忧天 3. 下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 (1998 年 ) A. 差 ch 差 错 误 差 差 强人意 差 可告慰 B. 解 ji 解 决 押 解 浑身 解 数 不求甚 解 C. 塞 s 堵 塞 边 塞 闭目 塞 听 敷衍 塞 责 D. 提 t 提 炼 提 防 提 纲挈领 耳 提 面命 4. 下列词语中加点
