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1、专心 爱心 用心1第三节第三节 信息的鉴别与评价信息的鉴别与评价 【教材分析】： 本节教材选自信息技术基础（广东版）第二章第三节的内容。 1、本节的作用和地位 在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁 复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而，学会准确地鉴别和评价信息，对青少 年来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。 2、本节主要内容介绍 根据信息论的知识，信息价值判断可根据信息的特征考虑信息的真实性、权 威性、趣味性、时效性及实用性等。但从教材结构及学生的认识特点出发，本 节将对信息的价值判断归结为“真实”、“有用”，为此教材从三个方面引导 学生进行信息的价值判
2、断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取 向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。“从信息来源进行判断”强调 的是要从信息来源的多样性中确认权威、可信的信息源，从而鉴别信息的真实 性；“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同的角色，他所需要获取 的信息是不同的，只有满足自己需要的信息才是有价值的；“从信息的时效性 进行判断”强调的是不同的信息有不同的时效性，这是信息的真正价值之所在。【学情分析】： 学生对从外界获得信息具备了简单、直观的判断能力，但是缺乏全面的理 论支持。【教学目标】：知识与技能知识与技能： 掌握信息鉴别的方法，学会鉴别与评价信息。 对信息形成敏锐的洞察力，对信息
3、的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵不 良信息。 过程与方法过程与方法： 通过分析案例掌握鉴别和评价信息的基本方法。 情感态度、价值观情感态度、价值观： 通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判 断，形成信息安全、尊重他人知识产权的意识。【教学重点】：掌握信息价值判断的基本方法。【教学难点】：专心 爱心 用心2很难通过一两节课的学习形成能对信息形成敏锐的洞察力和对信息的真伪 有较强的辨别能力。【教学手段】： 案例分析、问题驱动、合作探究。【教学安排】：1 课时 【教学过程】： 教学环节教师活动学生活动设计意图课件展示：手机中奖短信 内容。 提问：同学们收到过这类 信息吗？
4、你是怎样看待这 类信息的？学生回答新课导入在信息时代，信息给人带 来了巨大的物质和精神财 富，但是各类信息纷繁复 杂，鱼龙混杂，真伪难辩， 如何对获得的信息的价值 进行鉴别和评价呢？在这 节课中我们将对这个问题 进行讨论。板书课题提出信息的繁 杂难辨性。如 何鉴别信息的 真伪性，并做 出合适的评价 的问题。分析阅读课件演示：课本 P31 面李明上网中奖 实例。 提出问题：1李明从哪里获得中奖 信息?信息的来源是否可靠? 为什么? 2该中奖信息本身有没有 可疑之处? 3李明问银行,银行提供 的信息(可能是国际诈骗) 是否可靠? 4为什么公安机关下的结 论(这是一起国际诈骗事件) 可信?学生讨论并
5、回答上述 问题 。学生总结： 1.信息的要素是否齐 全； 2.信息的来源是否来 自权威部门； 3.逻辑推理； 4.与同类信息进行比 较； 5.实地考证。通过对课本实 例的分析，让 他们懂的利用 科学有效的方 式方法鉴别和 评价信息，并 对如何鉴别与 评价的信息做 好进一步铺垫。专心 爱心 用心35除了公安机关跟踪调查, 还有什么可以辨别该中奖 信息的真伪吗? 6李明在网上留下自己的 真实姓名,地址等资料,你 会这样做吗?为什么?如何鉴别与评价的信息呢？ 学生带着问题阅读课 本 学生回答，师生一起 总结。 （1）信息的来源 （2）信息的价值取 向 （3）信息的时效性让学生掌握对 信息的鉴别与 评
6、价大致方法。课件展示： 短信“庆国庆，贺中秋， 中国移动推出：“我眼中 的中秋”短信征集活动。 凡是把此短信发给 10 个不 同的号码，既获得 50 元话 费，详情咨询 10086。” 你怎么样鉴定上述短信是 否可信？学生回答：拨打 10086 免费电话咨询。引导学生从来 源上分析信息 的真伪练兵与讨 论下列信息，你认为哪些是 你所关心的（ ） A墨西哥湾原油泄漏， “大礼帽”封堵成功。 B逼退陆克文，吉拉德成 为澳大利亚首位女总理 C本地房地产价格大幅上 涨 D人民币升值，美元破 7。 E. 我校即将举行信息学奥 林匹克选拔赛 F. 美韩军事演习地点改在 日本海举行。美国航母不请学生回答 为
7、什么不同的同学所 选择的答案会不同？引导学从信息 的价值取向性 对信息进行鉴 别与评价。专心 爱心 用心4来中国黄海。1941 年 12 月 3 日，池 步州突然截获了一份由日 本外务省致驻美大使野村 的密电：1.立即烧毁一切 机密文件。2.尽可能通知 有关存款人将存款转移到 中立国家银行。3.帝国政 府决定采取断然行动。结 合此前截获破译的檀香山 与东京之间的几十份密电， 池步洲作了两点估计：一、 发动战争的时间可能在星 期天；二、突然袭击的地 点可能在珍珠港。蒋介石 看后，倒吸一口凉气，并 立即向美军通报。4 天后，震惊世界的日 军偷袭珍珠港美军基地事 件如期发生。据后来解密 的二战资料显
8、示，美国人 当时显然把池步洲提供的 这个情报看做是奇思异想 而感到可笑。教师提问： 1、你怎样看待这件 事？ 2、池步州当时提供 的情报对现在的 的美国中央情报 局还有作用吗？ 为什么？ 学生讨论回答其他同 学对其作出评价引导学生从来 源、时效性等 方面进行分析总结信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。 如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被 一大堆信息垃圾所湮没。信息鉴别与评价我们可 以参照如下几个方面来进行： （1）信息是否真实可靠。 （2）信息来源是否具有权威性。 （3）信息是否可用。 （4）信息是否具有时效性。 （5）信息包含哪种情感成分。 （6）信息是否具有实用性。让学生掌握科 学的信息鉴别 与评价的方法拓展练习就网络世界存在很多虚假的信息，如何区分和利 用网络信息，如何注意网络信息安全等谈谈你的 想法。并以 E-mailde 形式发给老师（教师的邮箱 地址 ）让学生明白作 为信息社会的 公民，我们要 做到遵守信息专心 爱心 用心5法规和信息道 德规范，维护 网络信息的知 识产权，养成 良好的信息安 全习惯。课后反思：
