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1、第 1 页/共 7 页英杰中学英杰中学 2014-2015 学年度第一学期学年度第一学期 12 月月考试卷月月考试卷学校：_姓名：_班级：_考号：_评卷人得分一、单选题1(2010全国新课标卷文综24)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是( )A河南、河北 B湖南、湖北 C山东、山西 D广东、广西2(2011 年山西太原高三调研 1 题)孟德斯鸠在论法的精神中曾这样评价中国的政治制度：“中国政府只有施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说管理家政。 ”产生这一统治方式的制度基础是( )A分封制 B宗法制 C礼乐制 D内外服制3(2013山
2、西省高三第一次摸底)“在这样的时代(国)王只是诸多政治实体的共主，或者说是联盟领袖。 ”这一政治现象形成的主要原因是( )A实行了宗法制度 B采取了分封制度C实行了郡县制 D推行了郡国并存制4学过古代中国的政治制度这一单元后，某班四位同学分别撰写研究历史小论文，其中论文标题出现史实错误的是( )A 浅议我国早期国家政治制度的创立者大禹B 趣谈周武王与分封制C 论隋唐三省制度对中国历史的影响D 论清代丞相与军机大臣的权力制衡5 （2015山西高三第三次诊断考试1） “自春秋以来，楚国率先突破诸侯公、侯、伯、子、男序列的局限，自称为王，跟原来的宗主周王齐列。到了战国时期，各国君主先后都变成了王，而
3、七雄中的强者也有了秦与齐并称东、西帝的提议。 ”这反映的本质问题是( )A天下共主的时代已来临 B普天之下，莫非王土C分封制度体系趋向崩溃 D兼并战争促社会进步6(2011 年山西太原高三调研 3 题)公元前 219 年秦始皇东巡，在琅琊刻石中曾说：县(市、区)_ 学校_ 班级_ 考生号_ 姓名_.装.订.线.第 2 页/共 7 页“六合之内，皇帝之土。 ”对这句话理解最准确的是( )A全国的土地都归皇帝所有 B皇帝对全国有最高控制权C全国的土地都归国家所有 D名归皇帝，实为民众所有7(山西省太原市 2012 届高三年级调研考试)始皇日：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，
4、是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”材料说明秦始皇( )A认为分封制不利统治 B认为自己功勋盖世C准备推行郡国并行制 D主张实行严刑酷法8(2009.3浙江学业水平2)从秦朝到清朝，君主专制不断加强。下列与此相关的整治措施，按其出现的先后顺序排列正确的是( ) 设置军机处 创立皇帝制度 实行三省六部制 废丞相，设内阁A B C D9(2015云南昆明高三摸底24)有学者认为，中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度即郡县制、尊儒制度、科举制度、国有专营制度展开。由四大基本制度共同支撑的“大厦”是( )A儒学独尊 B国家财政 C君主专制 D中央集权10(2015广东百校高三质量
5、分析联考12)有学者认为，秦始皇统一中国后，在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制，才使得“车同轨、书同文、钱同币，行同伦、统一度量衡”等一系列政策措施得以在全国贯彻落实。这在一定程度上说明( )A郡县制有利于巩固国家统一 B地方设郡县最先在秦朝推行C国家统一是郡县制实施的前提 D秦始皇是设郡、县的首倡者11(2014全国新课标卷文综24)中国古代， “天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民” ，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后( )A君主专制缘于宗教权威 B政治统治借助于人伦秩序C皇权至上促成祖先崇拜 D祭天活动强化了宗法制度12(
6、2014山西阳泉高三期末25)宋代职官大辞典之地方行政管理机构称：“乾德三年(965)三月，朝廷遣官立转运使，总一道之财赋，此为道一级之设官。 ”对材料中转运使的设置，认识不正确的是( )A体现了分化事权的制度设计 B贯彻了以文治国的用人方略C突出了中央集权的理财思路 D消除了地方割据的物质基础第 3 页/共 7 页13(2012山西学业水平2)钱穆在国史新论中写道：“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。 ” “此项制度”指的是( )A三公九卿制 B察举制 C三省六部制 D科举制14(2011.6浙江学业水平2)在某古代史书中有这样一段记载：“甲戌，命江
7、浙行省明年漕运粮二百八十万石赴京师” 。该史书有可能是( )A 汉书 B 旧唐书 C 宋史 D 元史15(2012.6浙江学业水平2)中国古代某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知” 。这位大臣最有可能生活在( )A西周 B秦朝 C宋朝 D清朝16(2015江苏无锡高三第一学期期中2)有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，成为人类共同的基本理念。 ”科举制度“具有永久的生命力”的理念是( )A分科考试 B以德治国 C公平竞争 D学而优则仕17(2015湖南师大附中高三 10 月月考4
8、)“它排除了丞相个人专断，相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性、合理性，提高了行政效率。 ”材料中的“它”是指( )A三公九卿制 B中外朝制度 C三省六部制 D中书省制度18(2015山西高三第三次诊断考试2)汉书严助传记载，汉武帝得严助、朱买臣等“并在左右” “朝觐奏事，因言国家便宜，上令助等与大臣辩论，中外相应义理之文，大臣数拙” 。由此看来，汉武帝时( )A增设外朝牵制中朝的权力 B中央机构较之秦代有所调整C扩大了御史大夫的监察权 D大臣廷议呈现出常态化趋势19(2014全国新课标卷文综27)明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等
9、内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明( )A皇权渐趋衰弱 B君主集权加强 C内阁取代六部 D首辅权力失控20(2010陕西学业水平2)小明同学在北京旅游期间参观某一景点。讲解员是这样讲述的：这一景点曾是清朝某一机构的办公场所，设置于雍正皇帝时期，它的设置，使皇权专制空前加强。这一机构是( )A中书省 B尚书省 C军机处 D内阁21(2010.6浙江学业水平3)中国古代某地发生洪灾，内阁大臣据皇帝旨意写成诏书，第 4 页/共 7 页送工部、户部执行赈灾。据所学知识判断，上述情境最有可能出现于( )A秦朝 B汉朝 C唐朝 D明朝22(2014北京朝阳二模14)观察下图，从根本上反映了( ) A完善中
10、央集权 B强化君主专制 C提高行政效率 D弥合君相矛盾第 5 页/共 7 页参考答案及解析1 【答案】C 【解析】此题考查西周分封制的主要诸侯国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋。此题也是对西周分封形势图的释读。答案为 C。2 【答案】B 【解析】此题考查的是对中国古代早期政治制度的理解。根据题干提供的信息和所学史实家政指的是家族内部关系符合要求的政治制度应该是宗法制。所以此题正确选项是 B。3 【答案】B 【解析】考查分封制。从关键词“政治实体的共主”可知选择 B 项，分封制下最高执政集团尚未实现权力的高度集中。4 【答案】D 【解析】本题主要考查学生回忆、再现相关历史基础知识，分析、比较，并作出正确
11、认知的能力。根据题干材料关键信息“古代中国的政治制度”，本题考查中国古代政治制度相关内容。结合所学知识，不难知道，D.论清代丞相与军机大臣的权力制衡，表述明显错误，因为自明朝开始丞相制度被废除了，因此，D 项符合题意。其余 ABC三项表述正确。综上，故，本题正确答案选 D。5 【答案】C 【解析】夏商周时期就已经形成了天下共主的时代，题干信息反映的是天下公主的局面受到了冲击，故 A 项错误；B 项与题干信息不符，故 B 项错误；从题干中“楚国自称为王，跟原来的宗主周王齐列”、 “到了战国时期，各国君主先后都变成了王”的信息可以看出宗法分封体系进一步走向瓦解，故 C 项正确；D 项与题干主旨信息
12、无关，故D 项错误。6 【答案】B 【解析】此题考查的是对秦朝中央集权制度的核心皇权至上的理解。根据题干提供的信息和所学史实皇权至上不仅表现在经济特权、而且是政治、司法、军权等权力全部由皇帝一人总揽。所以此题正确选项是 B。7 【答案】A 【解析】考查秦朝专制主义中央集权制度。秦始皇认为因为有分封侯王导致战争不断，人民困苦不堪，即分封制不利于统治，故他主张废除分封制，实行郡县制。8 【答案】A 9 【答案】D 【解析】尊儒制度和科举制支撑了儒学独尊，与题干要求不符，故 A 项错误；郡县制和国有专营制度支撑了国家财政，与题干要求不符，故 B 项错误；君主专制与题干材料四大制度无关，故 C 项错误；题干材料四大制度都体现了加强中央集权，故 D 项正确。10 【答案】A 【解析】从材料“更加彻底地实施郡县制，才使得一系列政策措施得以第 6 页/共 7 页在全国贯彻落实”，可见郡县制实施有利于巩固国家统一，故 A
