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1、1乒乓球校本教研乒乓球校本教研2012 年 3 月刊印总第 1 期（八八）主主 办：唐山市丰南区教育局办：唐山市丰南区教育局 承承 办办 ：唐山市丰南区于庄子小学：唐山市丰南区于庄子小学 主 任：段煦宁副主任：于善光 李万岭委 员： 王伯全 任守义 高绍山 孙世尊 王立春 刘俊军 谢连福 刘印国 王秀清 安双友 王宏宇 李学云 张志利 刘胜华主 编：王宏宇副主编:肖锋 么宏伟责任编辑:么宏伟 美术编辑: 王宏宇 么宏伟校对:肖锋 么宏伟:2卷首语卷首语方案报告方案报告实施方案反馈材料 研究实践研究实践案例分析案例点评主题教研实施总结 感言探索感言探索教学感悟教学反思教师论坛教学随笔 成果成长成
2、果成长综合实践 教学成果学生成长故事教师成长故事方案报告方案报告反馈材料三级课程优化组合的探究3方案报告方案报告实施方案三级课程优化组合的探究4河北省县域基础教育改革综合实验项目河北省县域基础教育改革综合实验项目丰南区实验区子项目之三丰南区实验区子项目之三“三级课程优化组合的研究三级课程优化组合的研究”实验校实验校于庄子小学于庄子小学“乒乓球校本课程实施模式的研究乒乓球校本课程实施模式的研究”课题实施方案课题实施方案一、我校课题实验的背景2000 年 1 月，我校被唐山市体育运动学校命名为农村学校唯一一所乒乓球体育分校。我紧紧抓住这一优势，把乒乓辅德、益智、塑美、强身确立为学校的办学宗旨，把学
3、生全面发展与个性发展的有机统一，成为培养人才的一个重要指导思想，经过几年的探索与实践，逐步趋于成熟，乒乓球特色成为我校办学品牌。 2004 年3 月，我校根据丰南区教育局关于丰南区中小学校本课程开发指导意见的精神，学校依托“乒乓球特色” ，根据学生的年龄特点、实际情况和学校自身的现实条件，从乒乓球的知识、文化、技巧等方面自行开发乒乓球校本课程，编排了第一期乒乓球校本教材 。学校根据校本课程的设置，每周每个班级统一设置了一节乒乓球校本课程，安排了专职教师备课、讲课。通过乒乓球校本教材的广泛使用，全体师生的参与率大幅度提高；对学生的乒乓球技术、品行、智力、体质以及对国球的热爱之情与日俱增；同时对社
4、会与教育的改革影响力非常大；2004 年 5 月，学校成功承办了“河北省县级青少年乒乓球锦标赛” ，于庄子小学代表队代表丰南区参赛，获得女子团体总分第三名，男子团体总分第四名，女子乙组团体第二名；并荣获了道德风尚奖，极大的提高了学校在全省体育界的知名度；同月份，学校又承接了丰南区教育局组织的“校本课程开发”现场会，学校编排的乒乓球校本教材在全区推广，6 月，学校又自行研排了“乒乓球特色操”融入到课间操里，在教育局组织的大课间展示活动中，迎接了一百多名干部教师的参观，并得到了到场领导教师的极大赞誉；2006 年 8 月，学校以“乒乓球”为载体创建了乒乓球特色校园文化，接待各级各类学校参观的领导教
5、师达两千多人次。与此同时，学校采取“点面”结合的方法开展了各式各样的乒乓球活动，为培养学生的乒乓缘和兴趣，在“点”上，学校成立了乒乓训练队，一些有“乒乓才”的学生，由专职老师利用课外活动的时间指导训练。 “面”指面向全体，全面发展。为了调动学生不断刻苦练球的内动力和热情，学校经常开展乒乓球知识竞赛、班级对抗赛以及擂台赛等，乒乓球活动有声有色，正如唐山劳动日报报道：“课上书声朗朗，课下银球飞舞” 。 随着时间的推移，乒乓球知识、文化、技巧的不断变化与更新，第一期的乒乓球校本教材需要进一步补充新的知识和技能等方面的内容，所以学校经过研究决方案报告方案报告实施方案三级课程优化组合的探究5定编排第二期
6、乒乓球校本教材 ，以满足师生的需要。第二期教材以“乒乓、辅德、益智、塑美、强身”为编排宗旨，内容更具科学性，前瞻性；教材中具体介绍了乒乓球运动的发展，详尽介绍了乒乓球基础知识、乒乓球比赛、乒乓球技战术、乒乓球训练法方面的新内容，设置了乒乓球教学内容、活动目标。一至二年级实践部分主要根据乒乓球技战术训练的新变化对第一期进行了补充与完善；三至六年级进行了较大调整后适当补充了新技术；最后介绍了于庄子小学乒乓球特色新的发展状况。第二期教材的开发，将继续与学生的评价相结合，从而促进学校教学效果的提高和学生素质的发展，在教学过程中，按照“金字塔式”评价，利用“乒乓球激励贴”以及学校研制的最高荣誉奖牌金球奖
7、、银球奖、铜球奖，对学生的学习行为、思想品质，个性发展，情感态度等方面内容进行综合评价。在取得成绩的同时，通过学习各级部门关于课程改革的有关文件及相关论著，客观的分析我校校本课程开发工作，还存在许多问题：1、全体教师把乒乓球校本课程看成一般的体育课，忽略了校本课程开发的价值，对校本课程开发的价值目的还不够明确。2、乒乓球校本课程开发的深度和广度还不够。目前我们虽然把乒乓球作为办学特色，在课程设置、教材创编、课外训练、特色校园文化、开展比赛、评价方面做了些工作，但把乒乓球校本课程与学校全面工作有机结合方面做得还不够深入。比如：把乒乓球与学生评价有机结合起来，与综合实践活动结合起来，与学生养成教育
8、结合起来。本课题的研究将在三级课程优化组合方面进一步探索和尝试，通过加强课程管理研究，改革课程管理模式，健全我校课程管理组织系统，强化教育教学规范化管理，全面科学地提高三级课程优化组合地实施质量，促进教师专业化发展，提高课堂教学效益，把乒乓球校本课程与校本教研、课题研究有机结合起来，形成在乒乓球校本课程基础上学校教育教学的特色品牌管理体系。二、课题的理论依据1、1999 年，第三次全国教育工作会议上确定了“国家课程、地方课程与学校课程三级课程模式”,同时， 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育地决定中规定要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方
9、课程和学校课程” 。这表明我国基础教育课程改革的方向正从原来单一的国家课程走向国家、地方和学校三级课程模式。2、2001 年 5 月 29 日国务院发布关于基础教育改革和发展的决定规定：在保证实施国家课程的基础上，鼓励开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。3、自 2003 年以来，丰南区教育局先后制订了丰南区中小学校本课程开发指导意见（试行） 、 丰南区教育局关于进一步强化小学基础教育全面提升学生素质方案报告方案报告实施方案三级课程优化组合的探究6的指导意见 、 丰南区基础教育课程改革实验工作方案和丰南区教育局进一步深化课程改革的实施意见（讨论稿） 等，为课程改革指明了
10、方向。三、课题的实践意义1、有利于保证三级课程有效实施，优化我校课程结构，确保课程计划与课程标准的规范性。2、有利于提高课程管理的科学化实施水平，达到课程预期目标。3、有利于提高教师专业化水平。教师的专业化水平对于提高教育教学质量具有重要作用。让教师参与课程发展和决策，是提高教师专业化水平的重要途径之一。加强校本课程开发和实施，充分发挥教师的主体地位和创造性，激发教师参与热情，为学校提高教育教学质量提供了条件和有力保障。4、有利于彰显学校的办学特色，提升学校内涵。四、课题研究目标、内容（一）研究目标基本目标：三级课程有效组合，深入乒乓球校本课程的研究与实践，打造彰显学校特色的课程体系，促进我校
11、学生素质发展的最优化，探索和总结我校特色办学经验。1、落实三级课程计划、 “降活提”工程、 “高效课堂”教学特色，提高教学质量，努力为学生减负。2、结合我校实际，充分挖掘我校乒乓球校本课程的深度，实现校本课程的可持续发展。3、促进教师专业化发展，提高课堂教学效益，把乒乓球校本课程与校本教研、课题研究有机结合起来，形成在乒乓球校本课程基础上学校教育教学的特色品牌管理体系。（二）研究内容1、以乒乓球特色为突破口，深入挖掘乒乓球校本课程资源，落实以综合实践活动为载体，探索各学科整合的管理模式。2、构建我校优质校本课程体系，保证课程深入实施。3、在乒乓球校本课程开发的基础上完善我校评价体系。五、研究方
12、法1、实验法：在分析我校乒乓球校本课程实施过程中存在问题的基础上，提出解决问题的假设，进行实验。通过分析，提出新举措并总结完善。2、调查法：用问卷、座谈、测试等方式，对教师、学生、家长进行调查，分析归纳，找出乒乓球校本课程实施中存在问题，进一步制定相应的改进措施。3、行动研究法：贯彻“问题即课题，行动即研究”的理念，在实验过程中做到“八措并举” ，即边学习、边实践、边反思、边改进、边总结、边完善、边积累、边提高。六、研究步骤（预期 3 年）（一）准备阶段（2009 年 9 月10 月）1、确定研究方向，进行课题论证，明确研究目标和预期成果、制定实施方案。2、组建课题研究机构，制定相关制方案报告
13、方案报告实施方案三级课程优化组合的探究7度和评价标准。3、理论学习。（二）专家指导期（2009 年 10 月11 月）邀请教育局项目专家组到我校指导研究工作，敲定方案。（三）实施阶段：（2009 年 11 月2012 年 1 月）1、09 年 11 月：开题报告会，明确课题组成员职责，指导课题组成员制定实施计划。2、09 年 12 月：调查问卷，对我校目前实施的乒乓球校本课程存在问题面向教师、学生、家长进行问卷，分析原因，明确研究思路，制定措施。3、10 年 2 月8 月，以校本教研为载体进行研究，分类积累过程性材料，初步形成研究成果。4、10 年 9 月，阶段总结，调整研究思路和方法，修订实
14、施方案，完善措施。5、10 年 9 月12 年 1 月，深入研究乒乓球校本课程的实施，总结经验，并请项目专家组给予指导。（四）结题与总结（12 年 2 月12 年 7 月）1、完成课题过程资料的分类汇总，撰写结题资料。2、申报课题结题。七、课题组分工组长： 董义全，负责课题研究全面工作，指导乒乓球校本课程实施。副组长： 侯荣清、张树印，负责组织研究具体工作、资料汇编。成员：胡全旺，负责各年级乒乓球校本课程教学工作，编创教材、乒乓球小组训练。班主任负责组织班级综合实践活动、各种策略实施，原始资料积累。八、预期成果论文集、案例集、研究报告、阶段总结分析交流材料、结题报告。九、保障措施1、组织机构：
15、成立以董义全为组长的课题研究小组，聘请教育局项目专家组做顾问。2、管理机制：课题研究组在组长领导下参与课题论证、理论学习、研究实施、总结成果等工作，学校制定实施制度和评价机制，督促课题组成员实施行为。3、经费保障：学校负责足额资金投入。方案报告方案报告反馈材料三级课程优化组合的探究82009 年年 9 月月 21 日日按照教育局“实验区综合实验项目专题会议”精神，我校认真学习了有关工作的实施方案及工作要求，深刻认识了该项工作的重要意义，同时感到这是促进我校乒乓球校本课程进一步深化实施的大好机会。2000 年 1 月，我校被命名为唐山市体育运动学校乒乓球分校。我紧紧抓住这一优势，把乒乓辅德、益智
16、、塑美、强身确立为学校的办学宗旨，把学生全面发展与个性发展的有机统一，成为培养人才的一个重要指导思想，经过几年的探索与实践，逐步趋于成熟，乒乓球特色成为我校办学品牌。 2004 年 3 月，我校根据丰南区教育局关于丰南区中小学校本课程开发指导意见的精神，学校依托“乒乓球特色” ，根据学生的年龄特点、实际情况和学校自身的现实条件，从乒乓球的知识、文化、技巧等方面自行开发乒乓球校本课程，并逐步实施，目前取得了一些成果，但仍有许多困惑。“三级课程优化组合的研究”实施方案中明确的研究目标和内容正适合我校乒乓球校本课程的现状。我校在分析该方案及本校现状的基础上确定了“乒乓球校本课程实施模式的研究”的研究课题，并初步制定了课题研究实施方案，准备在未来研究阶段进一步实施，以此提高教师专业化水平，提高课堂教学效益，把乒乓球校本课程与校本教研、课题研究有机结合起方案报告方案报告反馈材料三级课程优化组合的探究8来，形成在乒乓球校本课程基础上
