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1、1英语四年级上册教学计划及教案英语四年级上册教学计划及教案一、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材主要特点1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计8.提供多媒体的配套材料三、教材概述第三册
2、内容安排：单元题目话题Unit 1My classroomclassroomUnit 2My schoolbagstationery;subjectsUnit 3My friendshobby;subjectsRecycle 1 Unit 4 My homeroom;furnitureUnit 5What would you like?food and drink;tablewareUnit 6Meet my familyjobs;family membersRecycle 2 每单元 12 页的设计次序教学内容活动形式教 学 目 的第 1-2 页会话、词汇主情景图呈现本单元主要的教学内容A
3、部分第 3 页词汇Lets learnLets doLets play教学 56 个生词。通过 TPR 活动,练习、巩固所学生词。通过多种趣味游戏巩固所学生词。2第 4 页第 5 页B 部分第 6 页第 7 页第 8 页C 部分第 9 页第 10 页第 11 页第 12 页对话字母；单词词汇对话字母；单词任务型活动检测综合练习故事文化歌曲Lets talkLets playLets chantGroup workRead and writeWrite and sayLets learnLets doLets playLets talkLets playLets chantGroup workR
4、ead and writeWrite and sayTask time Lets checkLets play/Lets make/Lets find outStory timeGood to knowLets sing通过真实、自然的情景教学会话。通过各种趣味游戏巩固运用所学语言。通过说唱歌谣复习和巩固所学语言。通过小组活动练习、巩固所学语言。教学 45 个字母或 35 个单词，要求学生能够听、说、读、写。通过填充字母或单词的趣味形式巩固所学字母或单词，培养学生的阅读能力。在 A 部分词汇的基础上，再增加 45 个生词。通过 TPR 活动,练习、巩固所学生词。通过多种趣味游戏巩固所学生词。在
5、复习 A 部分会话的基础上，适当扩展新的语言。通过各种趣味游戏巩固运用所学语言。通过说唱歌谣，复习、巩固所学语言。通过小组活动练习、巩固所学语言。教学 45 个字母或 35 个单词，要求学生能够听、说、读、写。通过填充字母或单词的趣味形式，巩固所学字母或单词，培养学生的阅读能力。通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言。通过听力活动，评价学生的学习效果。本单元综合性练习，复习巩固所学语言。在本单元语言的基础上适当扩展，讲述趣味故事。以通俗易懂的方式介绍中西方文化。通过活泼、欢快的歌曲复习巩固所学语言。 四、课时安排单元课时周3第 1 单元6 课时2 周第 2 单元6 课
6、时2 周第 3 单元6 课时2 周复习 13 课时1 周第 4 单元6 课时2 周第 5 单元6 课时2 周第 6 单元6 课时2 周复习 23 课时1 周机动复习6 课时2 周共计48 课时16 周五、内容与目标1能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。2能听、说、认读 66 个单词和听、说、读、写 26 个字母并且能听、说、读、写 36 个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单地运用。3能听、做 7 个“TPR”活动。4能学会 2 个小制作。5能唱 8 首歌曲。6能听、说、吟唱 8 首歌谣。7能完成 6 个自
7、我评价活动。8能听懂 6 个幽默小故事。9能了解 6 项简单的中西方文化知识。Unit 1 My Classroom第一课时教学内容：A、Lets learn she, her 本身人称代词与物主代词易搞混。教学步骤：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生 Whats his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用Whats her name?来询问）2Say something about your friend: I have a friend. He/She ha
8、s He/She is He/She likes（二）呈现新课 （Presentation） 1做“猜物”游戏。教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？2教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解 or 的中文意思。3教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl?” 学生答“A boy.”教师问：Whats his name? 做这个游戏时教师可有意识地点
9、向男生。继续游戏，指向女生问：Whos this girl? Whats her name?4教师出示 Chen Jie 的面具（给学生看面具背面），问学生 Boy or girl? 学生答出 girl.教师再问：Whats her name?5教师出示 John 的面具（给学生看面具背面），问学生 Boy or girl? 学生答出 boy。教师再问：Whats his name?6教师：Chen Jie and John are talking about their friends.让学生听录音。367回答问题：Whos Chen Jies friend? Whos Johns frie
10、nd?8听录音跟读课文。9两人一组表演课文。10让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11听录音，让学生跟读 chant。使用相配套的教学录音带 Unit 3 Lets chant/B12Story time.本故事为中国传统故事拔萝卜。小兔在拔一个大萝卜，可萝卜太大了，小兔找来众人帮忙，终于拔出了大萝卜。这个故事告诉学生人多力量大的道理。教育学生真正的朋友应该有困难互相帮助，有快乐一起分享。学生听录音，看 VCD，教师利用手势和表情让学生了解故事内容。 （三）趣味操练 （Practice）听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起
11、问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用 Yes或 No 来判断对错。猜的学生规定有 5 次机会，如果回答 5 次还猜不出来，就算输了。（四）布置作业。Unit 3 My Friends第六课时： 教学内容：A: Let the students master the words and letters: Boy friend girl Ww Xx Yy ZzB: Let the students read these words:Window waterm
12、elon walkman taxi box six yellow yo-yo yacht zebra zoo zipperWhen they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them.教学目标：a tape recorder.教学重点：A: 4-skill letters and words: Boy friend girl Ww Xx Yy ZzB: New words:Yacht zipper watermelon zebra教学步骤：1) OrganizationA: Gr
13、eetingsB: Chant: Friends are like you and me 372) RevisionWords: snake student tiger teacher umbrella under vest violin TV USA Spoon van Music science sportsPhrase: my friend your friend big window New walk-man my taxi small box Yellow yo-yo big zoo 3)PresentationA: read and write the letter: Ww Xx
14、Yy ZzB: recite and write the letters : Aa -ZzC: learn the new words: Yacht zipper watermelon zebraD: Practice these words:Window watermelon Walkman taxi box six yellow yo-yo yacht zebra zoo zipper boy friend girl4) Listen to the tape, imitate and read.5) Game The teacher asks a student come to the f
15、ront of the class, and tell him/her a word, then asks other students guess the word.5. Homework 1.recite and write the letters from Aa to Zz.2.Spell and write the four-skill words : Boy friend girl teacher student6. NotesRecycle 1第一课时教学目标:复习 13 单元所学的中心语言及词汇,要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将 13 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks English well./Gee! 教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 教师出示单词卡，复习 13 单元所学单词。2 做游戏 Listen and do. 38教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元 A，第二单元 A, 第三单元 B 的 Lets do 部分。（二）呈现新课
